人教版八年級(jí)思想品德期中試卷(上冊(cè))

1、八年級(jí)思想品德（人教版）上冊(cè)期中測試題：一 選擇題 （15分。每小題1分） 1“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！碧瞥辖嫉倪@首詩說明了（ ）A不孝敬父母是違法的 B對(duì)父母的養(yǎng)育之恩我們唯有以金錢來回報(bào)C父母對(duì)子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛 D孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德2家對(duì)我們的意義有（ ）是我們情感的棲息地 是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障 是我們的娛樂天地、天然學(xué)校 是我們今后發(fā)展的大本營ABCD3在家庭交往中，如果父母錯(cuò)了，此時(shí)子女應(yīng)采取的正確態(tài)度是（ ）A要計(jì)較父母的得失 B與父母爭個(gè)是非曲直 C通過恰當(dāng)?shù)耐緩胶头绞綖楦改钢赋鰜?D不理

2、會(huì)父母的錯(cuò)誤，必要時(shí)還要掩飾4父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝，因此需要雙方的溝通。下列對(duì)溝通的理解正確的是（ ）A溝通是父母的事 B溝通主要是子女的事C不能夸大溝通的作用 D溝通是雙方的事5“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者”“沒有友情的社會(huì)只是一片繁華的 沙漠”，這兩句話說明（ ）A友情使孤獨(dú)者得到幸福 B生活需要友情C友情使沙漠變成綠洲 D友情使社會(huì)變得繁華6“近朱者赤，近墨者黑?！边@句古語給我們的啟示是（ ）A不同的顏色之間能相互污染 B交友是需要有一定原則的C我們應(yīng)多交朋友，廣交朋友 D我們應(yīng)少交朋友7古人說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚

3、之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！边@告訴我們要（ ）善交益友 不交損友 樂交諍友 慎交朋友ABCD8當(dāng)朋友與別人打架的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)（ ）A不顧一切的幫他打人 B為了朋友只能做些違心的事C不能以犧牲原則為代價(jià)維持友誼 D朋友叫我做什么，我就做什么9黃健總覺得自己在班里各方面都比別人強(qiáng)，他只看到別人的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不了別人的長處，所以習(xí)慣于對(duì)別人發(fā)號(hào)施令。黃健在尋求友誼時(shí)出現(xiàn)的問題是（ ）A圈子太小難以建立廣泛的友誼 B講哥們兒義氣C以自我為中心，不尊重他人 D只和少數(shù)人打交道10下列對(duì)異性同學(xué)交往認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的（ ）A異性同學(xué)間不會(huì)有正常的交往和真正的友誼B異性同學(xué)間交往，可以完善自己的個(gè)性C異性同學(xué)

4、間的交往，可以鍛煉交往能力D異性同學(xué)間交往可以增進(jìn)自己的性別意11在與異性相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，下列對(duì)自己最好的保護(hù)來自（ ）A社會(huì)法律、道德 B學(xué)校紀(jì)律和守則C良好的社會(huì)習(xí)俗 D自我保護(hù)意識(shí)和方法及自律12男女生正常交往有利于（ ）班集體的團(tuán)結(jié) 消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康心理發(fā)揮性別優(yōu)勢，使個(gè)性充分發(fā)揮 青少年身心健康發(fā)展 ABCD13新學(xué)期開始，在分配一些勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，老師常讓女生擦桌椅、打掃教室衛(wèi)生，而讓男生搬桌椅、搬運(yùn)新書。老師之所以這樣分配是因?yàn)椋?）A女同學(xué)力氣小，只能分配一些輕活 B男同學(xué)不怕苦，有的是力氣C老師的思想觀念比較陳舊，對(duì)待男女同學(xué)不平等D男、女同學(xué)有各自的生

5、理、心理特點(diǎn)，有各自的優(yōu)勢和不足14八年級(jí)學(xué)生小剛的數(shù)學(xué)成績很好，老師也很喜歡他。可是，在一場誤會(huì)中老師錯(cuò)怪了他，讓小剛對(duì)老師產(chǎn)生了既怕又怨的情緒，于是小剛對(duì)同學(xué)說：“沒老師的指導(dǎo)，我照樣能學(xué)好，我才不稀罕聽他講課呢！”小剛的這種想法（ ）A是一種自尊自信的表現(xiàn)B意味著我們已經(jīng)能夠告別對(duì)老師的依賴，走向自主求學(xué)的道路了C沒有認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系的重要性，師生關(guān)系對(duì)我們學(xué)習(xí)起著決定作用D缺乏與老師溝通的能力，將不利于提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和身心健康15化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通需要掌握的有效方法有（ ）角色互換 正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng) 禮貌待師 注意場合 原諒老師

6、的錯(cuò)誤 勿失分寸ABCD二、簡答題 （10分）1小強(qiáng)是個(gè)樂于助人的好學(xué)生，課余時(shí)間找他解答問題的同學(xué)不少，小莉就是其中的一個(gè)。小強(qiáng)最初不管是男同學(xué)還是女同學(xué)，只要有問題，他都是一視同仁，耐心細(xì)致地解答。后來不知道是誰造謠生事，說小強(qiáng)特別“關(guān)照”小莉。小強(qiáng)為了避免不必要的麻煩，從此再也不與女同學(xué)交往了。（1）小強(qiáng)為了避免麻煩，不再與女同學(xué)交往，他的這種處理方法可取嗎？（2分）（2）你認(rèn)為男女同學(xué)之間應(yīng)該怎樣正常交往？。（2分）2八年級(jí)學(xué)生小吳的數(shù)學(xué)成績很好，老師也很喜歡他，可是，在一場誤會(huì)中老師錯(cuò)怪了他，讓小吳對(duì)老師產(chǎn)生了既怕又怨的情緒，于是小吳對(duì)同學(xué)說：“沒老師的指導(dǎo)，我照樣能學(xué)好，我才不稀罕

7、聽他講課呢？”（1）小吳的這種想法對(duì)嗎？（1分）（2）小吳如果真的不再認(rèn)真聽課，結(jié)果會(huì)如何？（3分）（3）被老師錯(cuò)怪時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？(2分)三、材料說明題 （15分）1體育課前，陳明和李易先后從教室跑向操場。陳明猛一關(guān)門，震碎了門上的玻璃，陳明稍一停頓，便跑向操場。李易見狀猶豫了一下，順手拿起掃帚掃起了碎玻璃，李老師正好從門前走過，不由分說的批評(píng)李易不愛護(hù)公物，李易感到委屈。此時(shí)，李易可能會(huì)有兩種做法：一、將掃帚狠狠地摔在地上，與老師大吵一架。二、什么也不說，但從此以后見到李老師再不問好了，也不學(xué)李老師教的英語了。（1）.你贊成第一種做法嗎？如果李易采取了第一種做法，結(jié)果會(huì)怎樣？（2分）（

8、2）.你贊成第二種做法嗎？如果李易采取了第二種做法，結(jié)果會(huì)怎樣（2分） （3）.如果你是李易，你會(huì)怎么做？說說你這樣做的理由（3分）2歐洲的汽車文明，表現(xiàn)在人與車相互尊重，車對(duì)人絕對(duì)尊重上。在比利時(shí)，無論城市大小，都辟有步行街，行人、車輛各行其道，互不干擾。城市很少有紅綠燈，卻有人人知曉的交通規(guī)則；行人第一，馬車第二，自行車第三，汽車最后。人人恭敬讓行，秩序井然。在這里，只有人，才是萬事萬物的紅燈。一位比例時(shí)婦女的話非常撲實(shí)：“我已經(jīng)享受著舒適的車，已經(jīng)很優(yōu)越，還有什么理由和行人爭搶呢？”請(qǐng)回答：（1）“行人第一，馬車第二，自行車第三，汽車最后”的交通規(guī)則適合我國嗎？并簡述其理由。（2分）（2

9、）你認(rèn)為“撞了白撞”的觀點(diǎn)是否正確？為什么？（2分）（3）為了減少我國目前存在的大量交通事故、確保交通安全，你認(rèn)為具體可行的措施有哪些？（4分）四、案例分析題 （10分）1趙敏一位看上去天真活潑的女孩兒，是學(xué)校電視臺(tái)的播音員，又是學(xué)校的活躍分子。各種活動(dòng)總少不了她?？墒罴倮锏囊惶?。趙敏的母親卻哭著來找班主任，說趙敏不見了，找遍了親戚朋友家就是沒有她的身影。做媽媽的急得直哭。在老師眼里，趙敏可是個(gè)聽話的孩子呀，況且，她父母也一直說她在家如何如何聽話。她這是到哪兒去了呢？終于，在她的家里：人們發(fā)現(xiàn)了趙敏夾在日記本中的一張紙條，上面寫著：“媽媽，我不想再學(xué)鋼琴了，我好累!您的好心我懂，您是希望我將來

10、能像隔壁的小娟姐姐那樣，當(dāng)個(gè)鋼琴家，經(jīng)常在電視屏幕上露面，因此省吃儉用給我買了鋼琴，還請(qǐng)了王老師專門教我?？晌铱傆X得我對(duì)音樂的感受能力不強(qiáng)，當(dāng)別的同學(xué)在愉快地參加雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我必須坐下來彈琴；當(dāng)同學(xué)們參加少年宮的娛樂活動(dòng)時(shí)，我還得坐下來彈琴。因?yàn)閺椙?，我沒有休息日，沒有單獨(dú)和同學(xué)們活動(dòng)的時(shí)間；因?yàn)檫@，我失去了許多好朋友，也失去了許多參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。我怕回家，因?yàn)樵趯W(xué)校里，我才是我，能和同學(xué)們一起快樂地游戲，做自己喜歡的各項(xiàng)興趣活動(dòng)。您總說，當(dāng)一個(gè)鋼琴家。既有地位又有風(fēng)度。這些我都懂，我也知道要有所成就，就必須刻苦。但我每次坐在鋼琴前，思想都集中不起來。我不能再欺騙自己了，我想干我喜歡的

11、事。媽媽，您能理解我嗎? 請(qǐng)勿掛念，不要找我，我會(huì)好好照顧自己的。“為什么我的好心卻不被女兒所理解、所接受呢？”做媽媽的感到非常傷心。（1）上述趙敏的父母一片苦心，想讓孩子學(xué)有所長，卻引發(fā)了趙敏的什么心理？問題根源出在誰身上？（2.分）（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，哪些事容易引起與父母的沖突？你身上發(fā)生過類似的事情嗎？你曾經(jīng)做出過怎樣的舉動(dòng)？（4分）（3）我們的反抗是好現(xiàn)象還是壞現(xiàn)象，為什么？（2分）（4）趙敏的這種反抗方式好嗎？為什么？（2分）參考答案一、1C2D3C4D5B6B7D8C9C10A 11D12B13D14D15D二、21（1）不可取，因?yàn)楫愋酝瑢W(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展

12、?？梢詢?yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。（2）男女同學(xué)之間的交往，既需要相互尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要把握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率；同時(shí)要懂得自我保護(hù)。（3）小強(qiáng)可以繼續(xù)幫助同學(xué)，但應(yīng)當(dāng)把握好一定的分寸，盡量不要和小莉單獨(dú)相處；同時(shí)也可請(qǐng)老師幫忙澄清（只要言之成理就可）22（1）不對(duì)。（2）如果因此而不聽老師講課，雙方的誤解不僅不能消除，還會(huì)進(jìn)一步加深，對(duì)雙方都沒有好處，對(duì)學(xué)生來講，還會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)生的成績。（3）老師是學(xué)生的良師，也是益友，在被老師誤解之后，我們不應(yīng)該有怨恨的想法，而應(yīng)該努力去消除誤解，特別要用“有則改之，無

13、則加勉”的態(tài)度來對(duì)待。三、23（1）不贊成，結(jié)果是李易受到老師的批評(píng)，學(xué)校的處理（只要言之成理就可）（2）不贊成，李易的成績下降，喪失了對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。（只要言之成理就可）（3）如果我是李易，我可以與老師溝通，向老師作出解釋，從老師的角度看問題，原諒老師的錯(cuò)誤。理由：師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。作為普通人，老師不可避免地回犯錯(cuò)誤，所以要原諒老師的錯(cuò)誤。24（1）不一定適合，因?yàn)閲椴煌覀儾荒苷瞻嵴粘瓌e人，但比利時(shí)人以人為本，尊重生命等理念是值得學(xué)習(xí)、借鑒的。（2）是錯(cuò)誤的。因?yàn)槿说纳亲羁蓪氋F的，是金錢、物質(zhì)無法買到的，是不能交換的，“撞了白撞”它違反了以人為本的科學(xué)理念，是對(duì)人性的踐踏。如今已被取消。（3）可用以下措施：教育司機(jī)嚴(yán)格按規(guī)定行駛，不可違章行車。教育行人遵守交通法規(guī)，不可為了圖近路而橫穿快車道。全社會(huì)動(dòng)員起來，加強(qiáng)交通法規(guī)的學(xué)習(xí)，做到人人有安全意識(shí)，人人遵守規(guī)章制度。加大執(zhí)法力度，對(duì)違章行車的司機(jī)，嚴(yán)懲不怠。四、25（1）引發(fā)了趙敏的逆反心理。問題根源出在趙敏的媽媽身上。（2）當(dāng)自己的意識(shí)受到阻礙時(shí)，當(dāng)自主性被忽視時(shí)，當(dāng)個(gè)性