2012-2013北郊高中上學(xué)期高三德育計(jì)劃

1、 常州市北郊高級中學(xué)高三年級部2012-2013學(xué)年上學(xué)期德育工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想依據(jù)常州市北郊高級中學(xué)第三輪三年主動發(fā)展規(guī)劃和2012-2013學(xué)年工作計(jì)劃的有關(guān)精神，緊緊圍繞公民素養(yǎng)、精英氣質(zhì)的育人目標(biāo)，進(jìn)一步探索實(shí)施發(fā)現(xiàn)潛能、喚醒自我的德育主題活動的新途徑、新方法，努力推動年級教育教學(xué)工作向著“高位、均衡、協(xié)調(diào)”方向發(fā)展，力爭2013年高考再創(chuàng)輝煌。二、工作目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)潛能、喚醒自我的德育主題模式探索逐步形成。2、公民素養(yǎng)、精英氣質(zhì)的育人目標(biāo)在2013屆畢業(yè)生身上得以初步體現(xiàn)。3、德育隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)得到有力提升。4、為2013屆高考再創(chuàng)輝煌提供強(qiáng)有力的德育支撐。三、具體

2、計(jì)劃 1、圍繞一個(gè)主題開展：發(fā)現(xiàn)潛能 喚醒自我（1）經(jīng)驗(yàn)傳承：上屆高三作為“發(fā)現(xiàn)潛能、喚醒自我” 德育主題活動實(shí)施的第一年，已經(jīng)進(jìn)行了大量的探索，也積累了很好的經(jīng)驗(yàn)，本屆高三要吸其精華，作好傳承。 （2）規(guī)范創(chuàng)新：發(fā)現(xiàn)教育的德育模式要形成，就需要有規(guī)范，所以本屆高三在開展德育活動的時(shí)候，從計(jì)劃制定、過程實(shí)施、反思總結(jié)等方面都要力求規(guī)范，要緊密結(jié)合發(fā)現(xiàn)潛能、喚醒自我的主題開展。發(fā)現(xiàn)教育的德育模式要形成，就需要有完善、有創(chuàng)新，所以本屆高三德育工作在傳承上屆以及歷屆北郊高三優(yōu)秀德育工作方法的基礎(chǔ)之上，務(wù)必注重開創(chuàng)新途徑、新形式，切實(shí)提高德育內(nèi)化的力度與實(shí)效，使發(fā)現(xiàn)教育的德育模式不斷完善。（3）總結(jié)提

3、煉：本屆高三將在德育主題活動實(shí)施過程中，不斷進(jìn)行反思和調(diào)整，注重材料的收集和整理，注重活動的總結(jié)和提煉，為今后的高三提供借鑒，為第三輪三年規(guī)劃總結(jié) “發(fā)現(xiàn)教育”的經(jīng)驗(yàn)，初步形成具有北郊特色的德育模式提供積累。 2、強(qiáng)化兩支隊(duì)伍建設(shè)：班主任隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍 第一、班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè) 班主任是班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者。班主任的工作能力和管理水平直接決定著班級建設(shè)的成敗。（1）規(guī)范對班主任工作指導(dǎo)和管理，切實(shí)落實(shí)班主任工作量化考核，加強(qiáng)對班主任尤其是新上高三班主任的心理教育、管理能力和工作方法的指導(dǎo)培訓(xùn)，堅(jiān)持開展級部主任同班主任的面對面交流，引領(lǐng)班主任做好班級工作。（2）堅(jiān)持每周一次的班主

4、任例會；建立班主任月工作匯報(bào)交流制；周會、月會上重點(diǎn)突出經(jīng)驗(yàn)交流、方法共享。（3）繼續(xù)充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、案例研究，不斷推動班主任更新理念、開拓視野，加強(qiáng)工作的主動性和創(chuàng)新性。（4）舉辦年級班主任沙龍活動，針對學(xué)生工作重難點(diǎn)開展研討，集思廣益。（5）為優(yōu)秀班主任提供展示機(jī)會、搭建傳承舞臺，充分發(fā)揮骨干班主任在年級里的引領(lǐng)、帶動作用。（7）鼓勵高三班主任開展德育科研，積極參與各級各類德育論文、案例的征集，提高專業(yè)化水平。第二、學(xué)生干部隊(duì)伍的自主管理建設(shè) （1）年級部將對包括值日班長和年級自管會成員在內(nèi)的主要學(xué)生干部開展新學(xué)期輪訓(xùn)，定期召開學(xué)生干部例會、座談會，調(diào)動他們工作積極性和創(chuàng)

5、造性，使之成為年級和班級管理的得力助手。 （2）完善和落實(shí)優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、北郊之星等各級各類省市優(yōu)秀先進(jìn)的的申報(bào)達(dá)標(biāo)考核制度，把評優(yōu)評先的申報(bào)達(dá)標(biāo)考核作為引導(dǎo)學(xué)生干部自我成長、自我發(fā)展的有力載體。 （3）做好入黨積極分子和預(yù)備黨員的宣傳、發(fā)動、培養(yǎng)工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用。 3、確保三項(xiàng)教育落實(shí)：規(guī)范教育、勵志教育、人格教育第一、規(guī)范教育“沒有規(guī)矩，難有作為”。本屆學(xué)生規(guī)范意識極為淡薄，在經(jīng)過高二一年轉(zhuǎn)化之后，有了很大的進(jìn)步，但還需繼續(xù)堅(jiān)持。（1）制度規(guī)范。在學(xué)校大的方針政策下，年級部將進(jìn)一步制定和完善高三學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)各方面的規(guī)章制度，使學(xué)生的行為有明確的規(guī)范依據(jù)，使制度之間相

6、互銜接，形成相互制約的機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)有效管理。（2）常規(guī)管理規(guī)范。體育、衛(wèi)生、文明禮儀、儀容儀表、紀(jì)律、安全等方面的教育和管理不因高三而松懈和搞特殊化，使學(xué)生進(jìn)一步保持良好的行為習(xí)慣和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣；在高二下學(xué)期對常規(guī)管理考核改革的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步創(chuàng)新完善，徹底解決常規(guī)管理同教學(xué)管理相脫節(jié)的狀況。（3）學(xué)習(xí)規(guī)范。年級部將協(xié)同全體班主任和任課教師引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中聽講規(guī)范、自習(xí)規(guī)范、書寫規(guī)范、考試中審題規(guī)范、答卷規(guī)范，強(qiáng)化學(xué)習(xí)總結(jié)與反思規(guī)范。（4）宿舍管理規(guī)范。班主任要做好舍員搭配、選好室長，堅(jiān)持舍長每日匯報(bào)制，及時(shí)了解寢室成員狀況；班主任每周至少一次深入宿舍，了解、關(guān)心、督促寄宿生活。年級部將繼

7、續(xù)實(shí)行宿舍情況周月匯總通報(bào)制和嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)問題督查制；年級將繼續(xù)開展文明寢室評比表彰，努力營造積極向上、競爭有序的宿舍環(huán)境。第二、勵志教育成功需要不斷的激勵。我們高三的德育主題就是發(fā)現(xiàn)潛能、喚醒自我，所以勵志教育將成為高三德育主題活動的重中之重。（1）班會課。班主任要加強(qiáng)班會課研究，創(chuàng)新班會課模式，提高班會課實(shí)效，充分發(fā)揮班會對學(xué)生的激勵作用；年級部將組織班會課展評和觀摩活動；各個(gè)班級要建立晨會、夕會制度，要豐富晨夕會內(nèi)容，拓展晨夕會形式，使之成為班會課的延伸。（2）班級文化建設(shè)。班主任要圍繞發(fā)現(xiàn)潛能、喚醒自我的德育主題引領(lǐng)班級特色文化建設(shè)。要精心布置班級環(huán)境、開展班級特色活動，營造班級競爭氛

8、圍、增強(qiáng)班級凝聚力，激發(fā)班級學(xué)生昂揚(yáng)斗志，推動班級不斷向前發(fā)展。（3）目標(biāo)理想教育。理性的目標(biāo)追求，是恒久動力的源泉。要在高二學(xué)年人生規(guī)劃的基礎(chǔ)之上修訂和完善；開學(xué)初將舉行模擬志愿填報(bào)工作，寒假前將舉行往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校勵志演講活動，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步明確高考奮斗目標(biāo)，明確個(gè)人職業(yè)理想，以目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生自我潛能的發(fā)掘。年級和班級還要站在精英氣質(zhì)育人目標(biāo)的角度樹立品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生典型，加大對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的目標(biāo)引領(lǐng)、榜樣示范作用。在高三學(xué)習(xí)的過程中，我們既要強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的重要性，也要注重把握目標(biāo)教育的階段性和曲折性；要引導(dǎo)學(xué)生制定短期計(jì)劃和短期奮斗目標(biāo)，短期計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)

9、生體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)自信心。目標(biāo)明確，分步實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生能夠始終保持著旺盛的學(xué)習(xí)熱情。（4）吃苦教育。年級和班級既要注重高三吃苦意識的強(qiáng)調(diào)，也要注重耐勞意志的磨礪。要挖掘和延伸暑期“意志拓展”夏令營的功效；要大力宣傳往屆學(xué)生肯吃苦、勤鉆研、能拼搏的先進(jìn)事跡，要樹立年級和班級吃苦奮斗、踏實(shí)肯學(xué)的典型，要激發(fā)學(xué)生專注學(xué)業(yè)、忘我學(xué)習(xí)的斗志。（5）挫折教育。高三學(xué)業(yè)忙、壓力大，挫折和失敗再所難免。在日常教學(xué)中我們就要經(jīng)常給學(xué)生貫徹遭受挫折的思想，讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備，不至于遇到挫折時(shí)束手無策、一蹶不振；還可以人為地設(shè)置適當(dāng)障礙以制造挫折，訓(xùn)練學(xué)生對逆境的承受能力；同時(shí)要對學(xué)生予以經(jīng)常提醒和指導(dǎo)，

10、提高學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的熟練程度，教會學(xué)生適當(dāng)避開挫折；還要充分利用挫折容易激發(fā)潛能的作用，激發(fā)學(xué)生絕地反擊的勇氣。（6）高度重視對問題學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生、臨界生的激勵轉(zhuǎn)化工作，日常工作中加強(qiáng)關(guān)心指導(dǎo)，做好思想轉(zhuǎn)化、課堂轉(zhuǎn)化，扎實(shí)開展幫教活動。第三、人格教育教育在本質(zhì)上是人格的教育。人格教育的宗旨是使受教育者形成一個(gè)健全的、日趨完善的人格。早在上世紀(jì)初葉，時(shí)任民國教育總長的蔡元培就說過：“基礎(chǔ)教育，在于養(yǎng)成國民健全之人格?！?1911年,清華學(xué)校首任校長為唐國安就將“人格教育”作為清華教育的總目標(biāo)。1920經(jīng)亨頤先生在浙江上虞創(chuàng)辦春暉中學(xué)，力倡“人格教育”的他說：“人生好比一碗清水，教育的目的應(yīng)該

11、是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，以便使這碗清水發(fā)揮各種作用”。5月24日新華網(wǎng)刊登了對北師大附中校長劉滬的專訪，劉滬校長全面介紹了北師大附中以全人格教育為德育特色，踐行林礪儒老校長的“理想的中學(xué)教育是全人格的教育”的教育理念近100年的教育實(shí)踐。今天，恢復(fù)教育的本來面目以人格教育為先的呼聲已遍及了東西方，并正在成為全世界教育的主流。在我們學(xué)校公民素養(yǎng)和精英氣質(zhì)的育人目標(biāo)里就有高尚人格的內(nèi)涵，所以從某種意義上說，我們公民素養(yǎng)和精英氣質(zhì)的育人目標(biāo)非常準(zhǔn)確的抓住了教育的本質(zhì)，順應(yīng)了世界教育的主流。結(jié)合高三年級的實(shí)際情況，我們在貫徹落實(shí)公民素養(yǎng)和精英氣質(zhì)育人目標(biāo)中的人格培養(yǎng)方面主要從以下幾個(gè)角度開展。 （1）誠

12、信教育。誠信是做人的根本，是人格的基石。從學(xué)習(xí)中的作業(yè)考試，從生活中的待人接物，對學(xué)生進(jìn)行以誠為本的教育。這項(xiàng)工作在我們高二純潔學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育中已經(jīng)取得一定成效，但仍需堅(jiān)持。（2）感恩教育。感恩是做人的基本道德準(zhǔn)則，是健全人格的體現(xiàn)。我們要以教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)利用班會、征文、書信等形式對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛校、愛家感恩專題教育，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，回報(bào)社會、回報(bào)父母的滿腔熱情。（3）責(zé)任教育。人格的第一魅力是責(zé)任。我們將通過成人儀式、主題班會、志愿者活動等形式對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感，使學(xué)生逐步成為自我教育、自我管理、自我

13、調(diào)節(jié)，自我發(fā)展的主體，以喚醒生命潛力，升華社會責(zé)任。（4）心理健康教育。心理健康，人格更美。高三學(xué)生的心理問題是復(fù)習(xí)迎考中德育工作最棘手的問題。我們要通過年級會、班會、板報(bào)宣傳、專題講座等多形式、多途徑對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心理的專項(xiàng)輔導(dǎo)；要讓學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，學(xué)會轉(zhuǎn)移和化解各種矛盾，始終保持樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)，緊張有度，輕松愉快；要加強(qiáng)班主任、任課老師的個(gè)別談心工作，做好心理疏導(dǎo)；定期召開學(xué)生座談會，及時(shí)了解把握學(xué)生的思想狀況和學(xué)業(yè)情況；與心理老師緊密聯(lián)系，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)；堅(jiān)持體育課、活動課、跑操等藝體類勞逸結(jié)合活動，確保學(xué)生身體健康；充分利用家長會、家訪、校訊通等方式加強(qiáng)同家長的聯(lián)系和

14、溝通，向家長發(fā)放“家有考生”、“高三家長學(xué)習(xí)材料”等讀物，爭取家長對高三工作的支持和配合，引導(dǎo)家長做一名優(yōu)秀的高三學(xué)生家長。（5）青春期教育。青春期教育是健康人格教育的重要組成部分。進(jìn)入高三，也進(jìn)入了敏感問題的高發(fā)期。男女同學(xué)的關(guān)系過密是一個(gè)不容忽視、不容回避的問題。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀和對感情的責(zé)任意識，要對學(xué)生進(jìn)行道德底線的警戒教育，要教會學(xué)生理性化的處理感情問題。 高三是學(xué)生人生成長道路上一個(gè)極為關(guān)鍵、極為特殊的年份，高三的德育工作也是一個(gè)系統(tǒng)工程，有其復(fù)雜性和獨(dú)特性。但是，只要我們掌握這一特殊階段學(xué)生的特點(diǎn)和教育的本質(zhì)要求，以人為本、有的放矢地實(shí)施有序、有效的德育，那么在完成基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)的最后一年，學(xué)生必將得到人生的最大收獲，我們也必將贏得來年高考的新輝煌。 高三年級部上學(xué)期德育計(jì)劃月工作安排月份主 要 工 作八月1、“意志拓展”夏令營九月1、十八歲成人儀式2、高三規(guī)范教育3、教師節(jié)感恩教育4、高考模擬志愿填報(bào)5、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)6、民族精神月十月1、吃苦教育2、青春期教育3、班級文化建設(shè)4、學(xué)生干部培訓(xùn)5、學(xué)生座談會6、部分班主任座談會十一月1、誠信教育2、期中總結(jié)表彰大會3、民主評教4、分層學(xué)生會議十二月1、挫折教育2、責(zé)任意識教育3、學(xué)生干部培訓(xùn)4、班主任沙龍5、元旦晚會一月