人教版小學(xué)語文二年級下冊《賣木雕的少年》精品教案

1、27、賣木雕的少年教學(xué)目標: 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語，并學(xué)會恰當?shù)剡\用。 2.通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動,并以感情朗讀來體現(xiàn)。 3.了解課文背景,讓學(xué)生感悟賣木雕的少年對中國人民的友好之情及中非人民的友誼。 教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動。 教學(xué)難點: 讀懂本課內(nèi)容,明白少年為什么送木雕給我,感受他對中國人民的友好感情。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方呀？看看，這里的景色怎么樣？圖片欣賞（莫西奧圖尼亞大瀑布）莫西奧圖尼亞瀑布全貌呈“之”字形，綿延97公里。其中的主瀑布高達122米，寬達1800米

2、。瀑布傾瀉而下，發(fā)出雷鳴般的巨響，激起陣陣水霧。每當日落或日出時，在太陽光的照耀下，一條絢麗多彩、經(jīng)久不散的彩虹飛架在大瀑布和對面的懸崖之間。因此當?shù)厝艘步兴安屎缰摇?。這節(jié)課讓我們跟作者一起去莫西奧圖尼亞大瀑布看一看，一起來結(jié)識一位（齊讀課題）賣木雕的少年。 “賣”是要求書寫的一個生字，它跟哪個字很相近？（買）是的，這兩個是形近字。古代人們賣東西的時候會在商品上插上一根稻草，后來演化到漢字中就成了十字頭。所以有十就是（賣），無十就是(買)。二、考考你： 課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面，老師來考考你，有信心嗎？我們先來讀幾個詞語。出示詞語：出售 即將 猶豫 誠懇 遺憾 沉甸甸構(gòu)思新奇 愛不

3、釋手 一模一樣 栩栩如生1.同桌互相讀一讀，不會的互相敎一教。2.同學(xué)們注意，這幾個字的讀音很容易讀錯，誰能領(lǐng)讀一下？變紅：即將 沉甸甸 一模一樣 栩栩如生3.誰愿意站起來接受挑戰(zhàn)？真勇敢，你來讀第一行。第二行誰讀？4.我們開火車讀一讀。5.詞語讀得字正腔圓，非常準確，這幾個把這些詞語放到句子里，你們還認識嗎？（1）這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。（2）我捧著坐墩，仔細觀賞，愛不釋手。（3）正要掏錢購買的時候，我卻猶豫了：我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？（4）我點了點頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。指導(dǎo)朗讀

4、。句一：贊嘆句二：喜愛句三：猶豫句四：這段話中，一個詞語出現(xiàn)了兩次，發(fā)現(xiàn)了嗎？（遺憾）兩次遺憾一樣的嗎？引說：一次是少年的遺憾，一次是“我”的遺憾。三、品讀感悟1.什么叫“遺憾” ？ 你有過遺憾的經(jīng)歷嗎？學(xué)生聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱倪z憾。2.文中的我，也就是作者吳晴阿姨又為什么遺憾呢？請同學(xué)們默讀課文1-9自然段，找一找我遺憾的原因，用橫線畫出相關(guān)的句子。3.組織交流。誰來讀一讀你畫出的句子？預(yù)設(shè)1：因為木雕小象墩構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生，令我愛不釋手。我為自己不能買下它而遺憾。預(yù)設(shè)2：（根據(jù)學(xué)生的回答隨機出示句子） （1）出示句子1：這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。師：從這句話中，你讀懂

5、了什么？（抓?。簶?gòu)思新奇、栩栩如生理解）出示圖片坐凳：師：同學(xué)們看，這就是坐凳，可愛嗎，喜歡嗎？試著讀出來。出示圖片及句子：說是坐凳，其實是一個卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。吳晴阿姨喜歡象墩嗎？從哪兒知道的？（生讀句子）出示句子2：我捧著象墩，仔細觀賞，愛不釋手。師:這句話中的哪些詞，讓你感受到“我” 非常喜歡象墩呢？生自由說，師隨機指導(dǎo)：捧著（可以換成拿著嗎）仔細觀賞是怎么觀賞，誰能模仿一下？(眼睛盯著象墩，看了上面看下面，看了前面看后面)，就是舍不得放下，這就是（愛不釋手）想象說話：看著自己這么喜歡的象墩，我肯定是贊不絕口了，想象一下，我會怎么

6、說？是呀，這些象墩真是構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生?？墒亲x：我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？我捧著象墩，仔細觀賞，愛不釋手?？墒亲x：我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？大家感受到作者的遺憾了嗎？下面，請同學(xué)們試著從文中找四字詞語，完成下面的填空，理清我遺憾的原因。攤點里陳列的木雕（），（），其中象墩（），大象雕得（），我一看就（），但是因為我要回國，帶的行李已經(jīng)超重，只得放棄購買的念頭，因此很遺憾。學(xué)生獨自練習(xí)。同桌交流。全班交流。齊讀。是呀，這樣構(gòu)思新奇、栩栩如生的象墩，這么愛不釋手，卻因為行李超重，不得不放棄，多么遺憾呀。所以，此時

7、，讀出示句子：我點了點頭。少年的眼里流露出一絲遺憾的神情，我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。理解了我的遺憾，少年的遺憾又是因為什么？請同學(xué)們再讀課文1-9自然段，到文中找一找，劃一劃。組織交流?！百I一個吧！”“夫人，您買一個吧！”兜售失敗，游客沒能帶走紀念品。老師想問一問這位“賣木雕的少年”，你兩次勸我買木雕，心里想的是什么？生：非常想把自己的木雕能夠賣出去。師：誰能讀出這種心情？生：讀“買一個吧！”生：讀“夫人，您買一個吧！”師：讀的多好呀！可是，我卻放棄購買象墩了。少年很遺憾。少年的遺憾僅僅是因為沒有賣出象墩嗎？再讀句子，還能讀出別的原因嗎？引導(dǎo)讀，出示句子：買一個吧! 那少年

8、走到我跟前,誠懇地說:夫人,您買一個吧! 啊,不,路太遠,這個太重我有些語無倫次。 您是中國人吧?那少年望著我,猜測道。 我點了點頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。少年的遺憾還與什么有關(guān)？原來，少年的遺憾與我是中國人有關(guān)系。此時，你的腦海里一定有一個大大的問號？待添加的隱藏文字內(nèi)容3生自由發(fā)問？莫西奧圖尼亞大瀑布是游覽勝地，游人如織，少年為什么會因為一個中國人沒有把象墩帶回國而遺憾呢?我們來了解一下當時的背景資料。同學(xué)們知道嗎？由于戰(zhàn)爭、自然環(huán)境等原因，（圖片一至五：非洲目前是世界上最貧困的大陸，許多地區(qū)的人民都生活在貧困中，他們吃不飽，穿不暖，有病沒錢看，而我們中國人沒有嫌棄他們貧窮、落

9、后，反而，給予了非洲人民很大的幫助。圖片六：這是中國派出的醫(yī)療隊給非洲人民看病。圖片七：這是中國援非小學(xué)建成移交儀式。圖片八：這是中國歷時八年，幫助修建了全長1860公里的坦贊鐵路。為建設(shè)這條鐵路,中方有64人為此獻出了寶貴的生命。 也許，這位少年就住在坦贊鐵路不遠處，也許少年的家人生病，就是中國醫(yī)療隊治好的，也許，他弟弟讀書的小學(xué)，就是 也許 也許 假如你是少年，想起這些，現(xiàn)在看到一位中國阿姨遺憾的眼神，失望的背影，你最想做的是什么？生自由回答。少年會讓中國阿姨帶著深深的遺憾離開非洲嗎？少年是怎么做的，默讀課文10-15自然段，找出來。少年送給我的是一個怎樣的小象墩？生：少年送給我的是一個和白天見到的大象墩一模一樣的小象墩，只有拳頭大小。師：同學(xué)們請注意“一模一樣”“拳頭大小”這兩個詞語，從中你又能感受到什么？小象墩是賣給我的嗎？從哪句話看出來是送的？帶著動作讀一讀。原來，少年不要錢，因為他認為生：“我們是朋友！”師：我們無私地援助非洲人民，也因為生：“我們是朋友！”師：全世界的人類都應(yīng)該和平共處，更因為生：“我們是朋友！”師：現(xiàn)在，你們明白了嗎？莫西奧圖尼亞大瀑布景色美麗壯觀，游人如織，作者獨獨寫了少年，是因為少年有一顆（板書：美好心靈），還因為少年對中國人民的（深情厚誼）讓我們把少年的誠懇、作者的感動讀出來吧。男生讀少年，女生讀作者，老師讀旁白。