心理咨詢師二級全腦記憶課程(知識點記憶分享-暈暈)(1)

1、全腦記憶課程一部分知識點記憶分享暈暈第一講:2012.8.251、SAS測驗5道反向回答題，15道正向問答題；SDS測驗正反向問答題各10 道。如何記憶快速記憶SAS和SDS兩個測驗中的正反向問答題。20道測驗題，有正向回答的有反向回答的，一個是5道反向回答題15道正向回 答題，一個是正反向回答題各10道，很容易分不清楚是哪個，怎樣才可以分清 楚呢？那么現(xiàn)在我們只看中間的字母A和D。A是尖頭的，從中間橫切，上面小, 下面大；D從中間橫切，上下相等。那么好，SAS的20道測驗題你就容易記憶 了,5道反向回答題，15道正向回答題。SDS中20道測驗題正反向回答各10道（就是這個問題在6月份我的論文

2、答辯中評審老師也有問到，當(dāng)時腦子里立刻反 應(yīng)出來A、D這兩個字母，問題回答很順利）2、SAS和SDS兩個測驗的兩個結(jié)果解釋如何記憶？ SAS： 5059分輕度焦慮，6069分中度焦慮，70分以上重度焦慮；SDS： 5362分輕度抑郁,6372分中度抑郁，73分以上重度抑郁。SAS焦慮自評量表的分界值還是比較容易記的，記住分界值50分，50分以下無 焦慮癥狀，50-59分輕度焦慮，60-69分中度焦慮，70分以上重度焦慮。不容易 記憶的是SDS抑郁自評量表的分界值，這里教大家一個小竅門，還是看中間的 字母A和D大家可以順著數(shù)：ABCD用1 23 4對應(yīng)。A到D, 1到4, 41=3, 那么好，我

3、們把SAS的每個分界值的數(shù)都加上3,標(biāo)準(zhǔn)分的分界值50+3=53依 次類推，就出來了 SDS的分界值：53分以下無抑郁癥狀，53-62分輕度抑郁, 6372分為中度抑郁，73分以上為重度抑郁。3、如何記憶凱利三維理論驗證?；A(chǔ)P136,三高 刺激個體 外歸因；共同一致 低的主體內(nèi)歸因；共同一致低外歸因情景我們要是在考試中臨場去分析，那是沒時間讓你分析的。所以找個竅門死記住, 考試遇到，看題干一套就OKTo我記憶的時候這樣記的：三根高刺 外歸因（三 高刺激個體外歸因）；下面兩個不考慮特異性的高低：低高豬內(nèi)歸因（共同 一致低的主體內(nèi)歸因）；兩低情 外歸因（共同一致低外歸因情景）o到時候 不管怎么出

4、題，總是會告訴你特異性共同性一致性或高或低這幾點的，一套答 案就自然出來了。4、教材P24關(guān)于對光適應(yīng)，暗適應(yīng)如何記憶？強(qiáng)光作用，是從暗處到亮處，感受性降低，感覺閾限提高的過程；暗適應(yīng)是從亮處到暗處，是感受性提高，感 覺閾限降低的過程。強(qiáng)光作用，是從暗處到亮處，感受性降低，感覺閾限提高的過程（白魚水面游）白二亮、強(qiáng)光 魚二閾限 水面二高暗適應(yīng)是從亮處到暗處，是感受性提高，感覺閾限降低的過程（黑魚水底游）黑二暗 魚二閾限 水底二低5、態(tài)度的特點：內(nèi)在性、對象性、穩(wěn)定性如何記憶 態(tài)度特點在對吻，還要對內(nèi)吻（內(nèi)在性 對象性穩(wěn)定性）第二講:2012. 9.71、教材P54-55：言語機(jī)能聯(lián)合區(qū)受損后的

5、幾種癥狀記憶？運動言語中樞受損（布 洛卡中樞）一表達(dá)性失語癥；聽覺性言語中樞受損（威爾尼克中樞）一接受性失 語癥；視覺性言語中樞受損一失讀癥；書寫中樞受損一失寫癥布洛卡區(qū)說不出表達(dá)性失語癥威爾尼克聽不懂接受性失語癥頂著枕角看不懂失讀癥靠近中央寫不出失寫癥請結(jié)合教材中相關(guān)介紹，理解每個區(qū)域的位置和名稱，再根據(jù)上面口訣記憶2、關(guān)于MMPI中10個臨床量表的記憶和加K分的幾個量表lHs、2D、3Hy、4Pd、5Mf、6Pa 、7 Pt、8 Sc、9 Ma 0 Si第一組123量表HDH1 Hs 一懷疑死疑病2 D抑郁3 Hy害瘡 療病老大懷疑死老二得抑郁老三害瘡病第二組 4567 PMPP4 Pd怕

6、得病 社會病態(tài)5 Mf母父后父母（一男一女）男子氣女子氣6 Pa Pian 偏執(zhí)7 Pt奇葩（7P） 一踢（t）就摔了精神衰弱第二組4567PMPP編成一句話：怕得（Pd）社會病態(tài)的后父母（Mf）偏執(zhí)后， 奇葩一踢（Pt）精神衰弱了第三組890 SMS8 Sc爸爸（8）傻兮兮精神分裂癥9 Ma舅（9）媽更年期輕躁狂0 Si社 會內(nèi)向8 Sc精神分裂癥 和OSi社會內(nèi)向這兩個量表對比記憶就容易區(qū)分了，S開頭 的量表就8和0,只要記住8量表，剩下的就是0量表加K分量表：14789 541 12 （1為整數(shù)，542為小數(shù)）3、三級教材P82-83：關(guān)于求助者和咨詢師的責(zé)權(quán)義的記憶。 以求助者責(zé)權(quán)義為例，編了一個順口溜：一供真資料，二探解方法，完成作業(yè)是責(zé)任。（責(zé)） 兩個了解訓(xùn)背資，提出中轉(zhuǎn)選更師。四個權(quán)利又三權(quán)，方案內(nèi)容知商選。（權(quán)）遵規(guī)定，執(zhí)案容，尊師守約先請假。（義） 以咨詢師責(zé)權(quán)義為例：遵職道，守國法，幫解心，嚴(yán)守密（責(zé)） 有權(quán)了解真資料，選擇合適求助者。對他負(fù)責(zé)提中轉(zhuǎn)，三個權(quán)利莫忘記。（權(quán)）說背景，出證件，其他義務(wù)同求助。遵規(guī)定，執(zhí)案容，尊求守約先告知（義）4、P324326郭念鋒健康水平十標(biāo)準(zhǔn)如何記憶？心理活動強(qiáng)度；心理活動耐受力;周期節(jié)律性；意識水平；環(huán)境適應(yīng)能力。暗示性；康復(fù)能力；心理