合作使生活之路更寬暢

1、合作使生活之路更寬暢教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 2010-10-13 22:23:56 閱讀177 評(píng)論1 字號(hào)：大中小訂閱 合作競爭求發(fā)展一、合作使生活之路更寬暢內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)二、1.6 理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂于助人的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解、感受合作的普遍性和重要性，體會(huì)合作的樂趣。(二)能力：發(fā)現(xiàn)生活中的合作關(guān)系；培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。(三)知識(shí)：知道合作是一種力量也是一筆財(cái)富；了解合作有許多表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)合作的必要性。教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、課堂按照“感性理性感性”的認(rèn)知規(guī)律，課堂結(jié)構(gòu)分為“感悟合作、找尋合作、體驗(yàn)合作、走進(jìn)合作”四個(gè)時(shí)

2、段。2、立足道德教育，穿插心理和國情教育；4、教學(xué)方法以合作探究法為主、活動(dòng)參與、情境教學(xué)法相結(jié)合，注重情商培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集自己在日常生活中了解的合作場景，和自己合作的經(jīng)歷，預(yù)習(xí)教材。2教師準(zhǔn)備：為學(xué)生提供相關(guān)事例材料；了解學(xué)生對(duì)合作存在的模糊認(rèn)識(shí)，以做到在教學(xué)中有的放矢。教學(xué)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)：感悟合作導(dǎo)語：近幾年我們國家連續(xù)出現(xiàn)了許多自然災(zāi)難，諸如08年的汶川地震、今年的玉樹地震和舟曲泥石流災(zāi)難，面對(duì)災(zāi)難，我們?nèi)绾翁由?？下面的游戲也許會(huì)給我們一些啟示。多媒體課件展示:感悟合作逃生游戲多媒體課件展示：玻璃瓶代表著一座即將塌陷的城堡，里面放了5個(gè)用線拴著的小球，它們代表著5個(gè)“

3、陷入危險(xiǎn)境地的人”?，F(xiàn)在請(qǐng)5名同學(xué)參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表自己的“小球”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來的人才算安全脫險(xiǎn)了。不然，就只得算你們?nèi)肌皰臁绷?。而且這一過程的時(shí)間很短，只有5秒。學(xué)生做完游戲后，采訪學(xué)生成功（或失?。┖蟮母邢?。在學(xué)生進(jìn)行回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行導(dǎo)入：是啊，如果不分工合作，都爭著強(qiáng)著往外提球，就會(huì)被卡住，這5個(gè)同學(xué)分工合作，依次按順序往外提球，瓶口就不現(xiàn)得那么狹小了，合作使得道路顯得寬暢了。這節(jié)課我們就來合作學(xué)習(xí)：第5課合作競爭求發(fā)展的第一個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容，合作使生活之路更寬暢。二、找尋合作：生活中處處有合作 教師導(dǎo)入：生活中除了我們剛才進(jìn)行的合作，你

4、還知道哪些合作的場景，或自己合作的經(jīng)歷。（一）大家談?wù)堈f說你所知道的合作場景，或者自己的合作經(jīng)歷。學(xué)生在說的過程要注意評(píng)價(jià)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生說自己的親身經(jīng)歷時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生說具體。（二）合作場景教師在學(xué)生的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供更多的場景。讓學(xué)生歸納出生活處處有合作，合作無處不在，無時(shí)不有。（三）教師展示：生活處處有合作。教師過渡社會(huì)為什么處處有合作呢？我們一起來回顧七年級(jí)歷史原始社會(huì)的內(nèi)容，我們的祖先正是靠群體合作的力量才得以生存和發(fā)展。生活離不開合作，因?yàn)樯钚枰献?，合作是一種力量，是一筆財(cái)富。下面讓我們通過智慧大PK來體驗(yàn)合作。三、體驗(yàn)合作：社會(huì)需要合作（一）“口”字加兩筆能組成哪些漢字？1兩個(gè)學(xué)生到

5、黑板上獨(dú)立完成，其他同學(xué)分組交流完成。2分鐘后，在黑板上寫的同學(xué)寫不出來時(shí)，讓他回到自己所在的小組交流，然后進(jìn)行補(bǔ)充。2學(xué)生補(bǔ)充后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場采訪，自己解決問題和與其他同學(xué)合作解決有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)能獲得更多的信息，提高解決問題的能力；而且能感受到群體的力量，體會(huì)成功的喜悅，有助于形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。3教師展示：合作有助于個(gè)人的成長（二）合作探究1教師展示：2010年諾貝爾獎(jiǎng)被分享 圖片合作探究：結(jié)合 “2010年諾貝爾獎(jiǎng)被分享”探究課本62頁材料：朱克曼的研究成果表明了什么？2學(xué)生分組討論，教師巡視參與、了解學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況。3教師在學(xué)生發(fā)言歸納的基礎(chǔ)上展示：合

6、作有助于事業(yè)的成功。（三）科技合作隨著社會(huì)的發(fā)展，人們合作的內(nèi)容更加廣泛，合作的形式更加多樣，合作的規(guī)模也越來越大。1.播放“嫦娥二號(hào)”發(fā)射場景。2.文字介紹“嫦娥二號(hào)”系統(tǒng)。3.學(xué)生發(fā)表自己的看法和認(rèn)識(shí)。（四）國際合作1教師在總結(jié)歸納合作有助于成長和事業(yè)成功的基礎(chǔ)上，指出合作是時(shí)代的要求。2播放溫家寶出席第八屆亞歐首腦會(huì)議開幕式并致辭，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國際合作的必要性，從而認(rèn)識(shí)到在生活中必須善于合作。3教師展示：合作是時(shí)代的要求。4.教師指出既然合作這么重要，那么對(duì)我們有說明要求呢？要求我們必須學(xué)會(huì)合作，善于合作。教師過渡：我們通過體驗(yàn)明確了合作的重要意義，讓我們走進(jìn)生活、走進(jìn)合作。四、走

7、進(jìn)合作在暑假里，我班課外小組的7名同學(xué)爬山郊游，在山頂準(zhǔn)備下山時(shí)，有位同學(xué)不小心把腳扭傷，不能行走，也無法與外界聯(lián)系 故事續(xù)寫：他們怎樣才能安全順利地全部下山呢？學(xué)生續(xù)寫完后追問學(xué)生續(xù)寫的理由，從而讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生活處處有合作，在生活中必須要合作的道理，提高學(xué)生善于合作的能力。五、學(xué)后反思：學(xué)生說自己的收獲、感受和存在的問題同學(xué)們，通過共同探討，我從你們身上學(xué)到了許多有益的知識(shí)，相信大家也會(huì)有許多收獲和感想。通過學(xué)習(xí)，我明白了合作的意義我在合作中還存在的困惑和不足播放“眾人劃槳開大船”音樂，教師小結(jié)：合作如歌，深情悠遠(yuǎn)；合作如畫，雋永秀麗；世界因合作而美麗，生活因合作而和諧；原你我共同追求，創(chuàng)造一個(gè)合作和諧的世界。 課外作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間或體育課時(shí)間，選擇下列規(guī)則之一合作完成小游戲并交流活動(dòng)