《父親和鳥》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、父親和鳥的教學(xué)設(shè)計(jì)父親和鳥的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。3主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)用我會(huì)讀中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，寫字，同時(shí)能有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)父親愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。課前準(zhǔn)備1課件。.收集鳥的圖片和有關(guān)鳥的資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1談話你喜歡小鳥嗎？你了解小鳥嗎？把你課外收集的有關(guān)小鳥的 圖片和資料展示給大家看。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇愛鳥的故事父親和鳥2揭題教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題猜想這篇課文究竟會(huì)寫些什么內(nèi)容？圍繞課題你想提出哪些問(wèn)題？小朋友們，今天我們就來(lái)看一看一位父親和鳥

2、的故事。二、初讀識(shí)字1自讀師你們想知道父親和鳥之間發(fā)生了怎樣的故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們自讀 課文。要求先自己讀通課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)，再把課后我會(huì)認(rèn)里 出現(xiàn)的字多讀幾遍。然后小組內(nèi)的同學(xué)互相指讀課文和生字。比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確組內(nèi)練習(xí)讀課文，認(rèn)生字。教師巡視了解學(xué)生情況。指讀課文，組織評(píng)議。2識(shí)字出示字詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)認(rèn)讀，學(xué)生互相糾正。幵火車讀字詞，教師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生交流識(shí)字方法。 如，提示喃、 濃的聲母都是鼻音， 騰是后鼻音提示騰在熱騰騰一詞中 變讀為一聲；味與妹與惜借的字形，教給學(xué)生一些記字的方法，如味為什 么是口字旁，獵為什么是反犬旁。教師出示我會(huì)讀中的詞語(yǔ)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，進(jìn)一步鞏固

3、識(shí)字三、寫字指導(dǎo)1指導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律可以將并、喜、重、群等字通過(guò)課件放大， 并將字的短橫用藍(lán)色顯示、 長(zhǎng)橫用紅色顯示， 從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律 1 一個(gè)字中有多個(gè)橫畫， 排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等； 2 每個(gè)字中只能有一個(gè)長(zhǎng)橫可以沒(méi)有。2學(xué)生描紅、臨寫。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1出示我會(huì)讀的內(nèi)容，指讀詞語(yǔ)。一生任讀一詞，其他生書寫。2指讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。 今天我們就來(lái)一起認(rèn)真地讀一讀父親和鳥的故事。二、朗讀1自讀課文，同時(shí)分別用不同的標(biāo)記畫出我和父親的語(yǔ)言。 2引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)人物的對(duì)話，自讀、教師示范讀、同桌互讀等體 會(huì)課文內(nèi)容。3組織學(xué)生進(jìn)行交流從閱讀中你明白了什么？父親的愛鳥

4、之情和我的護(hù)鳥心愿。還有哪些不懂的地方？三、提問(wèn)1讀文質(zhì)疑如從哪些地方可以知道父親知鳥愛鳥？我真高興，父親不是獵人你怎 樣理解？如果父親是獵人，會(huì)怎樣？聽了父親的話，今后的我會(huì)怎樣？2釋疑師本文題目是父親和鳥，但作者并沒(méi)有寫父親是怎樣保護(hù)鳥或?yàn)?鳥的生活環(huán)境提供什么方便，而是通過(guò)敘述父親對(duì)鳥的深層了解來(lái)表現(xiàn)父 親的愛鳥。課文通篇是我和父親關(guān)于鳥的對(duì)話，從父親的話語(yǔ)中我們發(fā)現(xiàn)，他通 過(guò)看動(dòng)靜、聞氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時(shí)候愛唱歌，什么時(shí) 候最容易受到傷害。父親可算得上是鳥的知音了。而知鳥，不正是對(duì)鳥深深的愛嗎？課文最后說(shuō)，我真高興，父親不是 獵人。多么稚氣又多么純真，誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)像父親那

5、樣知鳥愛鳥呢？四、讀議1自由結(jié)組分角色朗讀課文，體會(huì)父親深沉的愛和我的天真。2小組交流討論，教師巡視，要求小組全員參與，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目 的。3在理解詞義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)語(yǔ)出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。如父親喃喃地說(shuō)，要先理解喃喃的意思，再指導(dǎo)學(xué)生用輕、慢的語(yǔ)氣 讀父親說(shuō)的話。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用快活說(shuō)句子。4.試著寫出與霧蒙蒙結(jié)構(gòu)類似的詞熱乎乎、慢騰騰、白花花、濕漉漉、白茫茫、紅彤彤、黑洞洞五、匯報(bào)1選讀得好的小組表演讀，師生評(píng)議。2.交流合作學(xué)習(xí)的成果。針對(duì)提出的問(wèn)題每個(gè)小組選代表進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。 教師相機(jī)地引發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)論，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)父親愛鳥護(hù) 鳥優(yōu)秀品質(zhì)的感悟。六、擴(kuò)展1運(yùn)用收集的小鳥的圖片和資料，建一個(gè)小鳥樂(lè)園。布置在班級(jí)一個(gè)合適的地方。.編故事聽了父親的話后我會(huì)怎樣想，怎樣做呢？引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。教師借助圖片或課件展現(xiàn)故事內(nèi)容在清脆的鳥叫聲中，鳥媽媽帶著 小鳥在天空中自由自在地飛翔，突然一聲槍響，鳥媽媽被擊中落地。受驚的小鳥只有躲在樹林中哭泣。 后面發(fā)生了什么事情呢？引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事