《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、山雨教學(xué)設(shè)計(jì)仙溪鎮(zhèn)完小蔣雙全教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。3、學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。教學(xué)方法教師稍加點(diǎn)拔，學(xué)生主動(dòng)自學(xué)的“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)方法教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題自然界中，美無處不在，只要細(xì)致觀察，用心傾聽，你一定 能發(fā)現(xiàn)美。今天就讓我們來發(fā)現(xiàn)，去傾聽，去感受山雨的美!揭示課題：山雨二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2 、談?wù)剬?duì)課文的初步印象。3、思考：作者描繪了一幅多姿多彩

2、的山林雨景，他觀察到 了什么？?jī)A聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。三、朗讀賞析，深入感悟1、作者聽到了什么？觀察到了什么？請(qǐng)用課文里的話回答。（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。）2、感悟山雨的音樂美：讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會(huì)作者的思想感情： 沙啦啦，沙啦啦 像一曲/無字的歌謠，神奇地/從四面八方飄然而起，逐漸/清晰起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（這里將雨聲比作“無字的歌謠”，從這奇特的想象中表達(dá)作 者對(duì)山雨的無比喜愛。） 雨聲里，山中的每一塊/巖石、每一片/樹葉、每一叢/綠草，都變成了/奇妙無比的琴鍵。（這里作者把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵。） 飄飄灑灑的雨絲

3、/是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出/一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符/都帶著幻想的色彩。（作者將灑落的雨絲比作 “輕捷柔軟的手指”，把雨聲比作“優(yōu) 雅的小曲”。）小結(jié)：作者通過大膽而又奇特的想象， 寫出了山雨的音樂美，表達(dá)了 作者對(duì)山雨的喜愛之情。同時(shí)也帶給我們一個(gè)廣大的想象空間， 引起我們產(chǎn)生無限美好的遐想。3、感悟山雨的色彩美：學(xué)生朗讀聽了你們的朗讀，我已經(jīng)感受到了山雨飄然而至， 孩子們讓我 們一起走進(jìn)雨中，你可以去聽聽山雨的聲音， 也可以去欣賞雨中 的顏色，通過朗讀把你聽到的聲音或者欣賞到的顏色美美地展現(xiàn) 出來。讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會(huì)到了什么?在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之

4、中， 綠得耀眼, 綠得透明。（這里實(shí)寫雨的色彩綠，給人清新的感覺。）這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的 心胸。（這是作者對(duì)雨色的想象。）4、這篇課文是按怎樣的順序來寫的板書：雨前、雨中、雨后這場(chǎng)山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，于是 山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動(dòng)聽的聲音， 雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。5、感情朗讀，加深理解。四、背誦積累，拓展延伸總結(jié)：大自然創(chuàng)造了美，作者發(fā)現(xiàn)了美，描寫了美，而我們也 通過豐富的想象感受了美，用動(dòng)情的朗讀再現(xiàn)了美。實(shí)話實(shí)說， 這節(jié)課我感覺感到很快樂，因?yàn)槭冀K被美麗所緊緊包圍。你們