20學(xué)會(huì)看病(1)

1、榆林市第十一中學(xué)（小學(xué)部）電子備課教案科 目年級(jí)五執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容20、學(xué)會(huì)看病課時(shí)1教材分析學(xué)會(huì)看病是一篇略讀課文，從母親的角度描寫了一個(gè)母親為磨煉兒子獨(dú) 立生活的能力，鼓勵(lì)兒子一個(gè)人去看病。 細(xì)膩的描寫，寫出了母親感情變化的心理 歷程,體現(xiàn)了母親濃濃的愛子情深。教學(xué)目標(biāo)1.理解“打蔫兒、按圖索驥、忐忑不安、艱澀”等詞語的意思，借助“按圖 索驥”一詞感知課文主要內(nèi)容。2. 通過還原感受，走進(jìn)母親讓兒子去看病時(shí)的內(nèi)心世界，領(lǐng)會(huì)作者在表達(dá)母親心情時(shí)將“愿意”與“不愿意”交叉描寫達(dá)到引起讀者認(rèn)知沖突的方法。3. 體會(huì)到文中母愛的真諦是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)到文中母愛的真諦是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。教學(xué)

2、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者在表達(dá)母親心情時(shí)將“愿意”與“不愿意”交叉描寫達(dá)到引起讀 者認(rèn)知沖突的方法。預(yù)習(xí)指導(dǎo)1. 掌握重點(diǎn)語句。2. 了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程（第課時(shí)）設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入同學(xué)們都有過生病的經(jīng)歷，當(dāng)你生病的時(shí)候，你是如何處理的？能說說你的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在有一個(gè)母親，在她兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過多年醫(yī)生的她不但 不及時(shí)給兒子治病，反而逼兒子一個(gè)人獨(dú)自去醫(yī)院看病，這到底是為什么 呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)新課學(xué)會(huì)看病 ，板書課題。二、整體感知這是一篇略讀課文，請(qǐng)大家通讀一遍課文，思考面對(duì)生病的孩子，母 親是怎么做的？你同意母親的做法嗎？找出理由。拿生活實(shí) 際事例來引入 課文，提咼學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。榆林

3、市第十一中學(xué)（小學(xué)部）電子備課教案（續(xù)）教學(xué)過程（第課時(shí)）設(shè)計(jì)意圖從對(duì)話中，你可以感受到什么？一一殘忍、狠心、冷漠、堅(jiān)決接下來，我來扮演兒子，誰想來扮演母親？一起來讀讀這對(duì)話。（通過有感情的朗讀，再次體會(huì)母親堅(jiān)決的態(tài)度）如果你就是兒子，你贊冋母親的這種做法嗎？為什么？贊同，這樣做是為了兒子能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活不贊同，因?yàn)閮鹤訌臎]有獨(dú)自看病的經(jīng)歷，如果耽誤了看病的時(shí)間，會(huì)造成嚴(yán)重后果。三、研讀課文可憐天下父母心，兒子生病了，作為父母的肯定也會(huì)心痛，母親是不是完全愿意讓我獨(dú)自去看病呢？一- 不是。再讀課文，從文中找出描寫母親心理的句子，想想母親的心情是怎么樣的，做好批注?！拔业男牧⒖誊浟?。是啊，孩

4、子畢竟是孩子，而且是病中的孩子?！币龑?dǎo)學(xué)生母親心軟了，她實(shí)在還是很擔(dān)心兒子怕出什么意外。讀重點(diǎn)句段，理第21節(jié)，可以看出母親后悔了。（相機(jī)指導(dǎo)成語雪上加霜、按圖索驥解課文內(nèi)容,體的學(xué)習(xí)）會(huì)作者的表達(dá)第22節(jié)，可以看出母親非常的焦急、痛苦。：從哪個(gè)字或哪個(gè)詞可以方法?？闯瞿赣H的這種心情？艱澀，說明時(shí)間過得很慢， 仿佛度日如年；忐忑不安、沙漏墜入心房。第23節(jié)，可以看出母親后悔自己的決定并深深地譴責(zé)自己。是啊，兒子從沒有自己去看過病，而我卻這么突然地逼迫他獨(dú)自去看病，我真的是好狠?！拔铱粗?，勇氣又漸漸回到心里。我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過程中，也磨煉了自己?！笨梢钥闯瞿赣H的勇氣回升了，他還會(huì)

5、繼續(xù)嚴(yán)格要求兒子。為什么說在這個(gè)過程中，也磨練了自己？讓孩子獨(dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，母親卻也要飽受擔(dān)心和痛苦的折磨。當(dāng)母親在漫長的等待與煎熬中，終于盼來了兒子的歸來，讀“終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日拖沓，我開了門，倚在門上?！睆哪膫€(gè)詞語可以看出時(shí)間過了很久？一一終于。兒子看病終于回來了，可是母親為什么沒有急切地迎過去，而是倚在門上呢？可以表現(xiàn)出母親經(jīng)歷心理折磨的疲憊后的舒展與放松。想想你就是這位母親，你這時(shí)最想對(duì)兒子說些什么？請(qǐng)大家寫幾句引導(dǎo)學(xué)生話。（自由發(fā)揮）指名說出自己寫的話。探討、交流，訓(xùn)練學(xué)生的語言概括能力。榆林市第十一中學(xué)（小學(xué)部）電子備課教案（續(xù)）教學(xué)過程（第課時(shí)）設(shè)計(jì)意圖兒子，不是母親不愛你，而是因?yàn)樘珢勰懔?，所以要讓你學(xué)會(huì)自己 看病，你終究要離開我，獨(dú)自生活。小結(jié)：學(xué)到這，我們就把課文的主要內(nèi)容梳理了一遍，母親實(shí)在是不 忍心可是又不得不狠下心來，教會(huì)兒子學(xué)會(huì)看病?？墒悄赣H僅僅是讓兒子學(xué)會(huì)獨(dú)自去看病嗎？看最后一個(gè)節(jié)，齊讀一遍。聊勝于無意思是一一有點(diǎn)總比沒有要好，誰來說說母親還教會(huì)兒子 什么呢？這一段相對(duì)于全文有什么作用 歸納中心思想，總結(jié)全文的作用。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)