17你必須把這條魚放掉

1、你必須把這條魚放掉！教學(xué)要求：1、精讀課文，理解課文內(nèi)容。抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)湯姆的心情 變化。2、通過(guò)反復(fù)朗讀感悟，認(rèn)真品味父親話語(yǔ)的含義，知道湯姆為 什么必須把釣到的大魚放掉 , 并懂得要嚴(yán)格要求自己 ,時(shí)時(shí)處 處遵守社會(huì)公德的道理。通過(guò)抓住文中關(guān)鍵詞句，體會(huì)湯姆放魚的心理變化。 在讀書中感悟故事中蘊(yùn)含的道理： 人人都必須自覺遵守社 會(huì)公德。多媒體課件3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)過(guò)程：你必、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師：今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第 17 課，一起讀課題須把這條魚放掉！”2、這句話是誰(shuí)說(shuō)的？用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的說(shuō)：“你必須把這條魚放掉！ ”（學(xué)生說(shuō)。）3、這是一條怎樣的

2、魚？（出示鱸魚圖片及句子：哇！一條他從未見過(guò)的大鱸魚?。煟耗銈兡芸闯鰷反藭r(shí)的心情嗎？ （學(xué)生讀句子、體會(huì)心情 ）4、師：釣到一條名貴又很難釣得到的大鱸魚，湯姆的心中驚喜萬(wàn)分，坐在一旁的爸爸也向他投來(lái)了贊賞的目光，但當(dāng)湯姆小心翼翼地把大鱸魚拖出來(lái)時(shí)，耳邊卻傳來(lái)了他意想不到的聲音學(xué)生讀課題：你必須把這條魚放掉） 。5、出示上節(jié)課留下的問(wèn)題：1）為什么必須把這條魚放掉？2）結(jié)果怎么樣？二、研讀課文過(guò)渡：這個(gè)動(dòng)人的小故事是圍繞“釣到這條魚”和“放掉這條魚”展開的，小主人公湯姆的心情也隨著故事的發(fā)展在變化著。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，走近湯姆，相信我們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲。一）出示學(xué)習(xí)提示：讀讀：小

3、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)真地朗讀課文第 512 自然段。找找：找出寫湯姆心情變化的句子，用“在課文中劃出。想想：再試著有感情的讀句子，體會(huì)湯姆的內(nèi)心感受。說(shuō)說(shuō)：小組成員互相說(shuō)說(shuō)自己的讀書感受。先小組自主學(xué)習(xí)，在全班交流）二）交流，指名說(shuō)說(shuō)找到的句子， （課件出示句子）1、各個(gè)小組各選一句你們最想體會(huì)的一個(gè)句子，組內(nèi)讀句子，說(shuō)感受，體會(huì)湯姆的心情。2、全班交流：（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示課件）1）“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。A、指名讀句子。這句話讓你感受到湯姆的心情怎樣？這句話中的哪些詞讓你感受到湯姆很不情愿？ （很不情愿、嚷）B、能讀好這句話嗎？把你的很不情愿讀出來(lái)。湯姆說(shuō)：“放心吧，爸爸，沒有人看見我

4、們，也沒有人知道我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候釣到了鱸魚。 ”A、湯姆說(shuō)這句話的意思是什么？你從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)？放心、沒有、也沒有）B、你覺得湯姆應(yīng)該是怎樣對(duì)爸爸說(shuō)這句話的？C、讀好句子。3）他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。A、用一個(gè)詞來(lái)形容湯姆此時(shí)的心情。句中的哪個(gè)詞寫出了這樣的心情？ （只好、慢吞吞 ）B、讀好“慢吞吞”，感受放魚的動(dòng)作慢，體會(huì)無(wú)奈。C、把這句話讀好，讀出湯姆的無(wú)可奈何。4）湯姆嘆了口氣， 心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。A、這句話看出湯姆的心情是怎樣的？（遺憾）B、讀好句子。3、小結(jié)：湯姆釣到大鱸魚時(shí)， 心中“一陣驚喜”：當(dāng)爸爸要求 “必須把這條魚放掉”時(shí)，又

5、“很不情愿” ；“慢吞吞”從 魚唇上取下魚鉤， 充滿著無(wú)奈； 看著大鱸魚游向湖心， 湯姆“嘆了口氣”，心中充滿了遺憾。4、練習(xí)讀句子（出示句子）學(xué)生自由讀，指名讀，小組齊讀，全班齊讀）三）品味爸爸的話語(yǔ)過(guò)渡：湯姆即使有千般不愿萬(wàn)般不舍，但是因?yàn)榘职种潦贾两K都堅(jiān)持著 “必須把這條魚放掉”，經(jīng)歷了一番艱難的心理掙扎，最后還是把這條大鱸魚放掉了，爸爸為什么一定要湯姆把這條魚放掉呢？我們來(lái)看看爸爸是怎么說(shuō)的：1、出示爸爸說(shuō)的三句話，讓學(xué)生自由大聲讀。2、品味爸爸的話。1）這時(shí)，耳邊傳來(lái)爸爸低沉的聲音：“你必須把這條魚放掉！ ”A、讀了爸爸的這句話，你有什么感受？B、比較： 你把這條魚放掉！你必須把這條

6、魚放掉！C、指導(dǎo)用低沉的聲音讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。2） 爸爸指指手表：“現(xiàn)在是晚上十點(diǎn)離允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí) . ”A、弄清爸爸這句話的意思，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間還允許釣鱸魚。B、為什么要等到晚上 12 點(diǎn)以后才能釣鱸魚呢？（簡(jiǎn)介釣魚法規(guī)）C、從這可以看出爸爸對(duì)兒子的要求怎樣？D 、把句子讀好，讀出感受。3） “不管有沒有人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。 ”A 、爸爸的這句話，你讀出了怎樣的語(yǔ)氣？（指名讀）B、你把這個(gè)關(guān)聯(lián)詞讀出來(lái)了，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。C、再指名讀，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。D、理解“斬釘截鐵”四）朗讀對(duì)話，拓展延伸過(guò)渡：同學(xué)們，不管這是一條怎樣的大鱸魚，不管湯姆有多不情愿，在規(guī)定面前

7、，在爸爸的嚴(yán)格教育下，湯姆還是把它放了。在整個(gè)放魚的過(guò)程中，我們看到了一位嚴(yán)格遵守社會(huì)規(guī)定和社會(huì)公德的父親，還感受到了湯姆復(fù)雜的心情。面，讓我們?cè)俅巫呓麄兏缸觽z，分角色朗讀他們的對(duì)話。（出示父子的對(duì)話內(nèi)容）1、提出練習(xí)要求：小組可以先練習(xí)一下。大家在讀的時(shí)候，要讀出自己的理解，讀出自己的感受。2、學(xué)生組內(nèi)練習(xí)讀對(duì)話。3、組內(nèi)派代表進(jìn)行朗讀對(duì)話。小結(jié)：聽了他們精彩的對(duì)話，老師仿佛看到了湯姆父子倆正站在我們的教室里，進(jìn)行著一場(chǎng)“情”與“法”的抗?fàn)帯Ｗ?終，還是理智戰(zhàn)勝了情感。五）情感升華過(guò)渡：通過(guò)聽了父子倆的對(duì)話，你們明白為什么爸爸讓湯姆必須把這條魚放掉”了嗎？就像爸爸所說(shuō)的“ 不管有沒有人看見

8、，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。 ”1、師：爸爸的這一做法，讓湯姆懂得了一個(gè)做人的道理： 時(shí)時(shí)處處都要自覺遵守社會(huì)規(guī)定。2、師：湯姆失去了一條難得的大鱸魚， 卻懂得了一個(gè)做人的道理，他后悔嗎？3、齊讀最后一個(gè)自然段。4、“那晚的情景”指的是什么情景？那晚的情景”一直深深地記在了湯姆的心中，會(huì)記住一輩子，這就叫銘刻），爸爸的哪一句話銘刻在湯姆的記憶里？一起來(lái)讀讀 :“不管有沒有人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！?、相信這句話也會(huì)銘刻在大家的心里的，再讀 6、爸爸的這句話， 不僅僅是對(duì)湯姆說(shuō)， 也是對(duì)我們每一個(gè)人說(shuō)的，生活中， 有哪些規(guī)定是需要我們自覺遵守的？ （出示句式，學(xué)生說(shuō)話） 小結(jié)：聽了你們真情切意的話語(yǔ)，老師感覺到，湯姆的爸爸也向你們投來(lái)了贊賞的目光。希望你們永遠(yuǎn)堅(jiān)守這份“自 覺堅(jiān)定”，在以后的人生道路