1、燕子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1、燕子教學(xué)目標(biāo) : 1、會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、趕集” 等 22 個(gè)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和 春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)重難點(diǎn) : 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及作者細(xì)致觀察和描寫(xiě)生動(dòng)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 ： 課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什 么樣的；搜集有關(guān)春天的圖片 （特別是有關(guān)燕子的資料 ），誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和 文章。教學(xué)安排 :3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（資料交流導(dǎo)入課題；初讀課文，讀

2、準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò) ; 學(xué)習(xí)課文第一 自然段；學(xué)習(xí) 7 個(gè)生字 ）一、交流“我知道的春天”，導(dǎo)入課題1、展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽(tīng)。2、師小結(jié)導(dǎo)入 : 從同學(xué)們介紹的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、潺潺流水中，我們感受到春天 已經(jīng)來(lái)臨了， 特別是小燕子， 更是給早春的山光水色增添了生氣， 把春光點(diǎn)綴得 更加美麗。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一篇課文燕子。（出示課題齊讀 ）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音2、小組合作學(xué)習(xí)生字詞（1）讀準(zhǔn)字音 : 開(kāi)火車(chē)讀個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。（2）討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語(yǔ)。（3）出示生字詞集體點(diǎn)撥 :“俏”讀“ qio”，要和“

3、悄”區(qū)別讀音和字形。 “拂”的讀音是“ f”，不要錯(cuò)讀成“ f”?！奥印笔谴榭谝簟?、再讀課文，邊讀邊思考 : 課文是按什么順序?qū)懷嘧拥??4、集體交流。（按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來(lái)描寫(xiě)）三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、輕聲讀第一自然段，思考 : 這段話寫(xiě)什么 ?（ 燕子的外形特點(diǎn) ）2、你想怎么讀這段話 ?為什么？試著讀讀。一身/烏黑光亮的 /羽毛， -對(duì)/俊俏輕快的 /翅膀，加上剪刀似的 /尾巴，湊成 了/活，機(jī)靈的小燕子?！耙簧碛鹈?“一對(duì)翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。 讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)。3、詞語(yǔ)訓(xùn)練 :“湊

4、成”換成“組成”好嗎 ?為什么 ?（反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的 活潑的基調(diào) ）4、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 6 個(gè)生字。1、出示本課生詞 : 燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、 一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認(rèn)讀、組詞3、自己觀察識(shí)記，集體點(diǎn)撥 :“燕”的上部分是“廿”，不要錯(cuò)寫(xiě)成“艸”；“聚”的下面是“ ”， 不要寫(xiě)成“水”； “尖”，上小下大， 稻右下部第一筆是撇，中間橫沒(méi)有連著。4、師根據(jù)需要范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。第二課時(shí)（復(fù)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí) 24 自然段，通過(guò)朗

5、讀感悟作者的思想感情，學(xué)習(xí)作 者的習(xí)作方法。 ）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽(tīng)寫(xiě)生詞 : 燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾2、齊讀課文第一自然段。二、學(xué)習(xí) 24 自然段1、輕聲讀第 2 自然段，思考 : 這段話講什么 ?（ 講春天來(lái)了，小燕子從南方 飛來(lái)，為春天增添了許多生機(jī) ）2、這段話描寫(xiě)了春天的哪些景色，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。第二自然段描寫(xiě)的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來(lái)”，這是一幅什么樣 的景象呢 ?把你腦中的畫(huà)面描述一下。 （花兒爭(zhēng)相開(kāi)放 ）3、指導(dǎo)朗讀第 2 自然段。定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語(yǔ)速根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急?！安畔逻^(guò)幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著 /千萬(wàn)條 /才展開(kāi)帶黃色的嫩葉

6、的 /柳絲。”語(yǔ)調(diào)要舒緩、 輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。 “青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的 聚攏來(lái)”語(yǔ)速加快，要有趕集、聚攏之意。“形成了/光彩奪目的 /春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時(shí)，語(yǔ)速 要放慢，語(yǔ)調(diào)加重，感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。4、自由朗讀第 3 自然段，想想這一段寫(xiě)了什么 ?（ 燕子飛行的各種姿勢(shì) ）5、再讀，說(shuō)說(shuō)這段話寫(xiě)了小燕子的哪些特點(diǎn) ?從哪些句子感受到 ?（活潑、 可愛(ài)、機(jī)靈 ）從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢(shì)，飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在。 通過(guò)“掠過(guò)”，體會(huì)燕子飛行之快速；通過(guò)“唧唧叫著 感受燕子飛行時(shí)的歡快 心情：通過(guò)“有的有的“了

7、解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微 風(fēng)飛行的情景。6、集體有感情地朗讀。師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。作者 還寫(xiě)了什么呢？（寫(xiě)燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。 ）五線譜“打7、讀第四自然段8、指名說(shuō)說(shuō)第四自然段寫(xiě)什么。9、這段話里有幾個(gè)比喻，分別把什么比作什么 ?為什么要用“ 比方呢？?（暢所欲言（結(jié)合插圖理解，想象 ）lO 、“演奏的春天贊歌”你說(shuō)，這首歌在贊美春天怎么樣呢四、練習(xí)有感情地朗讀課文。五、指導(dǎo)背誦課文。（由近到遠(yuǎn)，）1、默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò)，點(diǎn)撥作者的觀察寫(xiě)作方法。 按照燕子的外形美好春光里的小照子燕子的飛行利停歇的順序2、指點(diǎn)背誦方法。背誦本課，可以按照的課文脈絡(luò)來(lái)背誦，記住每段話中 描寫(xiě)的先后順序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛(ài)的燕子的順序。 第二自然段由春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。3、自由背誦。第三課時(shí)（學(xué)習(xí) 7 個(gè)生字；完成課堂練習(xí) ） 一、學(xué)習(xí)“沾、圈、漾、倦、符、演、贊” 1、出示生字認(rèn)讀、組詞。 2、觀察識(shí)記字形。3、“集體點(diǎn)撥范寫(xiě) : “演”字里面有一橫，寫(xiě)時(shí)不要丟掉；“倦”字的右下部分是“ ”，不 要寫(xiě)成“巳；“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。4、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。二、完成課堂練習(xí) 3 1、出示例句“有的橫掠過(guò)湖面，