西南師大版三年級語文下冊《四單元17 鐘表店里的爭吵》教案_4

1、鐘表店里的爭吵 第二課時課時目標：1、品讀對話和表示神態(tài)的詞語，感受“掛鐘”“手表”“鬧鐘”對待新事物的態(tài)度，從而理解最后一段話的意思，明白課文所揭示的道理。2、抄寫最后一段話，積累語言。3、分角色朗讀課文。教學重難點：品讀對話和表示神態(tài)的詞語，感受“掛鐘”“手表”“鬧鐘”對待新事物的態(tài)度，從而理解最后一段話的意思，明白課文所揭示的道理。教學過程一、 講故事激趣導入1、同學們想聽故事嗎？一天夜里，星星寶寶在天空中調(diào)皮地眨著眼睛。大街上，靜悄悄的，所有的店鋪都打烊了。突然，在一家鐘表店里卻傳來了爭吵聲。咦？好奇怪，平時這里一下班都是靜悄悄的，可今天是怎么了？哦，原來是鐘表店里來了一個怪物。同學們

2、，你們想知道這個怪物是誰嗎？它們?yōu)槭裁礌幊衬兀空堊屛覀冏哌M鐘表店里的爭吵去查找真相吧！2、板書課題：鐘表店里的爭吵二、 品讀課文，明白道理1、 學習210自然段。（1）、請同學們讀課文（26）自然段（2）、追問：鐘表店里發(fā)生了爭吵，它們爭吵的原因是什么？（店里來了一個怪物）（3）、這個怪物怪在哪？在文中畫出來，交流匯報。（板書：沒滴答聲，沒有指針，不用上發(fā)條，走時很準）（4）、播放課件（電子表的自我介紹），學生欣賞，了解電子表。（5）、過渡：電子表是最新式的手表，有很多優(yōu)點。可是機械鐘表它們誰都不相信，而且還爭吵了起來，那它們是怎樣爭吵的呢？請大家自由地讀課文的710自然段，找找吧?。?）掛鐘

3、是怎么爭吵的？掛鐘吊著長長的鐘擺慢吞吞地說道：“哪有不發(fā)出滴答聲的表？它不是表！”a、請大家比較這兩句讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么？（生：一個有“慢吞吞”，一個沒有慢吞吞。）b、那你覺得哪個句子更好呢？為什么？（生:第一個句子更好，有了“慢吞吞”更能表現(xiàn)掛鐘的性格，可以看出掛鐘對新式手表的不屑一顧。）c、指名讀。d、嗯，我感受到了一些不屑一顧和不滿的心情。e、有誰愿意來挑戰(zhàn)一下他。f、你的感情也很好。g、還有誰想讀，這么多人想讀，來，咱們?nèi)嘁黄饋怼＃?）、這呀是掛鐘在慢吞吞地說著，而小手表有什么反應呢？（手表細聲細氣地附和道：“哪一只表沒有指針？它不是表！”a、追問：誰知道“附和”是什么意思？（生：

4、“附和”行為和語言都追隨別人。）這說明小手表很沒有主見，所以它說話的聲音都只是“細聲細氣地”。b、誰愿意學著小手表細聲細氣地樣子來讀讀。c、嗯，聲音真好聽。d、其他孩子和你們的同桌相互讀讀。e、（我們學著他的樣子一起來。）（8）、引導：瞧，咱們這鐘表店可真夠熱鬧的，看看小鬧鐘又是怎樣的？（指大屏）起！鬧鐘發(fā)出“丁零、丁零”的大叫聲，粗聲粗氣地喊著：“哪有鐘表不上發(fā)條的.把它轟出去！”a、同學們，能把這個“喊”換成“說”或者“附和”嗎？為什么？學生討論交流。（“說、喊、附和”是說的多種表達方式，而在這里換了以后就不能體現(xiàn)出鬧鐘的那種扯大嗓門吼和特別不滿的心情。）b、男女生比賽朗讀第10段。女同學

5、來喊喊，男同學也來試試，看是男同學讀得好，還是女同學讀得好。女：鬧鐘發(fā)出了“丁零丁零”的大叫聲，粗聲粗氣的喊著男：來，男同學，鬧鐘發(fā)出了“丁零丁零”的大叫聲，粗聲粗氣的喊著c、都讀得不錯，從你們的語氣中我體會到了一些不滿，來咱們?nèi)嘣賮硪淮巍ｔ[鐘發(fā)出了“丁零丁零”的大叫聲，粗聲粗氣的喊著d、慢吞吞,細聲細氣,粗聲粗氣這三個詞語能不能換位置?生：不行，這樣體現(xiàn)不出各個鐘表的性格）（9）、那請大家趕快在小組里面分角色來讀出對新式手表的不滿和不屑一顧?？梢园褎幼鞅砬榻o加進去。開始吧！a、孩子們讀的好熱鬧,現(xiàn)在我請一組的孩子到臺上來給我們展示展示。b、你們讀的真是太好了，謝謝你們的精彩展示。2、學習1

6、116自然段。（1）、它們爭吵的熱火朝天。正在這時，店里來了一個小伙子，對營業(yè)員說他要買一只最新式的手表，營業(yè)員把那怪物給了小伙子，小伙子竟然高高興興地把它買走了。此時，小掛鐘、小手表、小鬧鐘，是怎么想的？出示：掛鐘還在嘟囔:它不是表!手表還在生氣:它不是表!鬧鐘還在叫喊：它不是表!（2）、學生有感情朗讀1416自然段。三、課堂小結，理解最后一自然段（1）引導：它們都認為電子表不是表，因為電子表(指板書)沒有滴答聲,沒有指針,不上發(fā)條。（出示）是呀!那些用舊框框衡量新事物的人們，怎么會懂得新事物的優(yōu)點呢？一起讀讀。這句話是什么句?能換一種說法嗎？（那些用舊框框衡量新事物的人們，不會懂得新事物的

7、優(yōu)點。）（2）、同學們你們認為鐘表店里誰代表了舊事物，誰代表了新事物？（板書：舊事物 新事物）（3）那些舊事物們到現(xiàn)在還認識不到新事物，還覺得電子表不是表，瞧！它們的話語后面都用了一個感嘆號，這三個！各表示什么語氣？（機械表對電子表非常不滿，很生氣。）（4）是呀，這嘟囔、生氣、叫喊、這感嘆號，表現(xiàn)了舊事物對新事物的極為不滿和生氣。讀到這里你們有什么話想對掛鐘、手表、鬧鐘說的嗎？（5）、說的真好，我們的社會在發(fā)展，時代在進步，那些舊框框的眼光已經(jīng)跟不上時代的需求了，他們是不會懂得新事物的優(yōu)點的。這也啟示我們要懂得去發(fā)現(xiàn)和欣賞新事物的優(yōu)點。（6）、再來一起讀讀這段話。四、課堂總結，拓展升華1、引導：同學們，在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些新事物，它們都有哪些優(yōu)點？交流匯報。自動鉛筆，電子字典，微信，電話手表，電腦，智能手機。2、同學們，我們的生活中還有很多的新事物，希望你們用科學的眼光去了解新事物，接受新事物。老師更希望你們能發(fā)揮你們的創(chuàng)造力和想象力去發(fā)明更多的新事物。五、布置作