西南師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《五單元24 蘇珊的帽子》教案_9

1、蘇珊的帽子第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo);：1. 借助旁批理解課文內(nèi)容，明白老師讓同學(xué)們戴帽子的原因，體會(huì)老師對(duì)蘇珊的愛(ài)。2. 通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)蘇珊的情感變化。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 體會(huì)蘇珊的情感變化，體會(huì)老師對(duì)蘇珊的愛(ài)與尊重。 教學(xué)過(guò)程：1 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1. 出示詞語(yǔ)，指名讀。開(kāi)火車讀。齊讀。腫瘤 化學(xué) 治療 癌癥 殘酷 妨礙 落下 擔(dān)心 幾乎 五花八門(mén) 普普通通2. 說(shuō)說(shuō) 課文的主要內(nèi)容3. 揭題;這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇珊的帽子，來(lái)體會(huì)姍姍的內(nèi)心世界。2 品讀課文，體會(huì)感受1. 學(xué)習(xí)第一自然段（1） 引導(dǎo)：蘇珊原本是個(gè)可愛(ài)的小女孩，她有著一頭美麗的金發(fā)，可是7一場(chǎng)災(zāi)難突然從天而降，使得年幼的

2、蘇珊不得不面對(duì)一件件非常殘酷的事，她究竟遭遇了什么事？（2） 學(xué)生自由讀第一自然段，并勾畫(huà)相關(guān)的句子。（3） 匯報(bào)交流。A.在她念一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)她那小小的身體里竟長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，必三個(gè)月的化學(xué)治療。B更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多掉光了。C.然而，每天光著頭到學(xué)校去上課，這對(duì)于一個(gè)六七歲的小女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常殘酷的事情。(4)有感情地朗讀地一自然段（同情的，難過(guò)的）2. 學(xué)習(xí)3-5自然段（1） 過(guò)渡：蘇珊不僅飽受病痛的折磨，內(nèi)心也受到嚴(yán)重的打擊，可是，病魔并沒(méi)有使渴望生活，聰明好學(xué)的蘇珊屈服，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，蘇珊選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，她即將再次回到學(xué)校上課。（2） 引導(dǎo)：如果

3、你是蘇珊的同學(xué)，看到她光著頭來(lái)學(xué)校上課，你會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？學(xué)生展開(kāi)想象，匯報(bào)交流。（3） 小組合作學(xué)習(xí)第3-5自然段，解決以下問(wèn)題：A、 蘇珊離開(kāi)學(xué)校三月后第一次到學(xué)校上課的心情怎樣？她為什么會(huì)這樣？B、后來(lái)蘇珊的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？C、蘇珊后來(lái)為什么能自如地與伙伴們見(jiàn)面？（4）小組匯報(bào)交流A.“她擔(dān)心，她猶豫，因?yàn)樗髁艘豁斆弊??！背鍪揪渥?，指名讀。板書(shū)擔(dān)心、猶豫。B.引導(dǎo)她擔(dān)心、猶豫，僅僅是因?yàn)榇髁艘豁斆弊訂?？學(xué)生交流匯報(bào)。C.學(xué)生通過(guò)朗讀這句話，體會(huì)蘇珊的擔(dān)心猶豫。（5）小組交流匯報(bào)一下子，她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了，沒(méi)有什么可以妨礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。

4、她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。A. 比較句子，說(shuō)說(shuō)下面這兩個(gè)句子猶什么不同，并體會(huì)蘇珊心情的變化這大，變化之快.一下子，她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了。她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了。B.引導(dǎo)：自如是什么意思，學(xué)生找近義詞或者聯(lián)系上下文理解該詞語(yǔ)的意思。（6）.出示課文插圖，讓學(xué)生通過(guò)觀察蘇珊和同學(xué)們的表情，體會(huì)其內(nèi)心的輕松，自然以及和同學(xué)們相處的和諧。（7）.朗讀這兩句話，邊讀邊想象蘇珊和同學(xué)們自如的見(jiàn)面的情景。3.理解第二自然段（1）.可是使蘇”珊意外的是，她的每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子，和他們五花八門(mén)的帽子比起來(lái)，她的那頂帽子顯得那樣普通，幾乎不引起任何人的注意。（2）.出示各式各樣的帽子

5、課件，引導(dǎo)學(xué)生理解五花八門(mén)的意思，并造句。（3）朗讀這兩句話。（4）引導(dǎo)：為什么全般同學(xué)都帶上了帽子，學(xué)生讀2自然段，劃出老師說(shuō)的話。（5）朗讀老師說(shuō)的話。熱情的，鄭重的。（6）老師讓全班同學(xué)都戴了帽子，真的是為了認(rèn)識(shí)帽子嗎？學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)老師的真正用意。（7）出示練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用因?yàn)樗哉f(shuō)說(shuō)全班同學(xué)戴帽子的原因。（8）追問(wèn)：老師為什么會(huì)想出這個(gè)辦法？（9）教師小結(jié)：因?yàn)閻?ài)學(xué)生，所以老師想出了這個(gè)巧妙的辦法，表面上是認(rèn)識(shí)帽子，實(shí)際上是為了讓蘇珊的同學(xué)們自如的見(jiàn)面，并樹(shù)立自信，也在相互尊重中愉快的生活。三|.讀寫(xiě)結(jié)合，升華情感1. 朗讀課文。2. 引導(dǎo)：學(xué)完這篇課文，你想對(duì)蘇珊或蘇的老師說(shuō)些什么？合理即可3. 把自己說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)。四.課堂小結(jié)1.小結(jié)：蘇珊是幸運(yùn)的。因?yàn)樗幸晃簧屏?、真誠(chéng)的老師,有一群關(guān)心幫助她的同學(xué)，是他們讓小蘇珊再次感受到生活的美好。關(guān)愛(ài)是生命里的陽(yáng)光 ，它能讓我們揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，使