教科版必修1《插入表格》教案

1、最新教科版必修1插入表格教案一、教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)在word 中插入表格的方法2、學(xué)會(huì)對(duì)表格進(jìn)行合并單元格并修飾表格3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,掌握信息整理的方法4、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、合理修飾表格的方法2、養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法三、準(zhǔn)備：1、打印若干張水果大家族的資料紙下發(fā)2、生讀資料紙3、將 word 傳送給學(xué)生機(jī)。4、打印好板書5、表格和邊框工具隱藏6、如果時(shí)間空余,可以當(dāng)堂建一張四列六行表格,統(tǒng)計(jì)學(xué)生的信息。四、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入師：同學(xué)們 ,今天這節(jié)課 ,我們來(lái)聊一聊水果。板書：水果喜歡吃什么水果？追問(wèn)為什么？很多同學(xué)都喜歡蘋果,那大家在品嘗它的時(shí)候

2、,又會(huì)發(fā)現(xiàn)它有什么秘密嗎？學(xué)生回答有營(yíng)養(yǎng)、顏色、味道、開(kāi)關(guān)、生長(zhǎng)季節(jié)、保持期限、五角星等。師：真好 ,今天這堂課與以往不同,我們要來(lái)研究一下水果大家族板書2、引題師：老師已整理了一些水果的資料呈現(xiàn)給大家。（生打開(kāi)下發(fā)的資料紙）在這個(gè)大家族里誰(shuí)最討人喜歡呢？誰(shuí)的味道最美？誰(shuí)富含的維生素最多呢？師：同學(xué)們 ,對(duì)它們的比較怎樣才能看得更清楚呢？對(duì)用表格板書。今天 ,我們要在word 中學(xué)習(xí)插入表格。3、插入表格（1）師示做好的表格水果家族的研究研究項(xiàng)目蘋果桔子梨香蕉獼猴桃顏色皮肉形狀味道營(yíng)養(yǎng)1 / 3其它觀察（2）認(rèn)識(shí)行、列、單元格師：看 ,這是老師初步制作的一張表格,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。師：同學(xué)們

3、 ,你們知道嗎？這一個(gè)小格子,一個(gè)小格子有什么名稱嗎？它叫單元格在表格中有列和行,你知道哪兒是列,哪兒是行嗎？指名生說(shuō)。師總結(jié)：垂直的單元格列簡(jiǎn)稱列,水平的單元格行簡(jiǎn)稱行。師：那請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,這張表格有幾列？又有幾行呢？（3）嘗試插入師：你能試著插入列 行的表格嗎？試試吧！板書插入表格生嘗試 ,師巡視 ,交流完成情況。師：插入表格操作成功的同學(xué)請(qǐng)舉手示意（ 4）交流方法師：說(shuō)說(shuō)你在哪個(gè)菜單找到插入表格命令的？生：在菜單欄的表格菜單？師：誰(shuí)愿意來(lái)演示一番呢？學(xué)生演示操作步驟：表格菜單插入表格出現(xiàn)“插入表格對(duì)話框”輸入列數(shù)和行數(shù)。注：若交流完成情況時(shí)都完成了 ,則這步可省略。4、合并單元格（1

4、）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師：表格插入完畢。那此時(shí)你們有何疑問(wèn)嗎？生交流發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,要求合并單元格。師：是的 ,表格插好后 ,有時(shí)我們要對(duì)表格進(jìn)行調(diào)整,接下來(lái)我們要做的是合并單元格。（ 2）哪些單元格需要合并（ 3）探究方法師：是想自己研究還是讓老師來(lái)露一手？（研究）師：我們可以用個(gè)排比句來(lái)交流一下學(xué)習(xí)方法：研究合并單元格,可以看書 ,也可以同桌討論,還可以和老師交流。好,兩分鐘時(shí)間 ,現(xiàn)在開(kāi)始。生嘗試 ,師指導(dǎo)。（4）大堂交流。師：完成了嗎？師抓取典型演示錯(cuò)誤,及時(shí)糾正（撤銷命令的使用）（5）明確方法A 、如果未有表格和邊框工具欄的話,先要打開(kāi)這個(gè)工具欄,若有的話可直接操作。若在打開(kāi)表格和邊框工具時(shí)可以適時(shí)

5、教育學(xué)生要在操作前先注意觀察 ,明確操作目的再動(dòng)手。視圖工具欄表格和邊框選擇使用合并單元格按鈕B、也可以使用表格菜單中的“合并單元格命令”5、輸入內(nèi)容師：接下來(lái)是輸入內(nèi)容的時(shí)候了 ,悄悄告訴大家 ,有時(shí)候計(jì)算機(jī)不介意大伙偷偷小懶哦。知道是什么意思嗎？對(duì)我們可以使用第三課學(xué)過(guò)的“復(fù)制和粘貼”命令。友情提醒：選用文字 ,盡量精簡(jiǎn)。2 / 36、修飾表格（1）過(guò)渡師：俗話說(shuō)得好,佛要金裝 ,人要 ,表格要你來(lái)裝。板書修飾表格師：接下來(lái) ,我們要對(duì)表格的字體、字號(hào)以及列寬行高,對(duì)齊方式 ,單元格底紋來(lái)進(jìn)行設(shè)置。師分別張貼出板書,提出要完成的任務(wù)。（ 2）用前一課中學(xué)過(guò)的方法來(lái)設(shè)置合適的字體 ,字號(hào)。四

6、號(hào)宋體提醒：先選定后操作。（ 3）接下來(lái)用指針拖拉的方式來(lái)調(diào)整列寬和行高。（4）根據(jù)單元格具體情況調(diào)整對(duì)齊方式。項(xiàng)目和水果名稱均居中對(duì)齊,填入文字左對(duì)齊。（5）設(shè)置單元格底紋。選擇淡顏色。（4、5 均用右擊快捷方式）（6）大堂交流方法 ,操作不成功者兩次嘗試。7、展現(xiàn)表格的作用師：讓我們一起來(lái)看看同學(xué)們的作品吧。師：如果這里有位高血壓患者,你可以建議他吃哪種水果呢？有誰(shuí)便秘又有何良方呢？咳嗽時(shí)就注意不能吃什么水果呢？師：果然 ,對(duì)照表格看一下,就方便多了。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們 ,今天我們一起完成了水果家族研究的統(tǒng)計(jì)表,你開(kāi)心嗎？說(shuō)說(shuō)你開(kāi)心在哪兒？學(xué)會(huì)了什么？五、拓展延伸師：同學(xué)們想知道老師喜愛(ài)什么水果嗎？是桃和李,都就做老師最幸福的是桃李滿天下。其實(shí)我說(shuō)的桃李就是你們。今天我們也是有緣,所以請(qǐng)?jiān)试S我能