新滬科版九年級(jí)物理全一冊(cè)《十五章 探究電路第四節(jié) 電阻的串聯(lián)和并聯(lián)》教案_5

1、課 題第二節(jié)電阻的串聯(lián)與并聯(lián)(1)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.通過實(shí)驗(yàn)和推導(dǎo)理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的等效電阻和計(jì)算公式2.會(huì)利用串聯(lián)、并聯(lián)電路特點(diǎn)的知識(shí)，解答和計(jì)算簡(jiǎn)單的電路問題過程與方法1.通過實(shí)驗(yàn)探究，經(jīng)歷從猜想與假設(shè)到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程2.通過實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)總電阻與原串聯(lián)或并聯(lián)的電阻之間的“等效替代”關(guān)系情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過探究使學(xué)生保持對(duì)科學(xué)的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度2.通過實(shí)驗(yàn)探究和理論推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想教學(xué)重點(diǎn)串聯(lián)和并聯(lián)電路總電阻的計(jì)算公式及運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)用“等效替代”的觀點(diǎn)分析串聯(lián)和并聯(lián)電路教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、探究法、啟導(dǎo)式教學(xué)法

2、。教 具電池、相同阻值的電阻只、電流表、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表課 時(shí)1教學(xué)過程設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活動(dòng)引入新課你的收音機(jī)不響了，檢查后發(fā)現(xiàn)有一個(gè)200歐姆的電阻燒壞了，需要更換。但是你手邊又只有一個(gè)100歐和幾個(gè)50歐的電阻，能否用它們組合起來，使組合的電阻相當(dāng)于一個(gè)200歐的電阻呢？又怎樣連接呢？這就是今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新課教學(xué)前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓、電流的規(guī)律。那么電阻串聯(lián)時(shí)，總電阻是變大了還是變小了？并聯(lián)呢？大家的猜想是，串聯(lián)時(shí)，總電阻變大，而并聯(lián)時(shí)總電阻變小，下面我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你們的猜想是否正確。1、探究電阻串聯(lián)時(shí)的規(guī)律請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并畫出電路圖，并分析

3、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)電路圖更適合于我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。這兩個(gè)電路圖都能夠達(dá)到我們的目的，第一個(gè)電路大家都能看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而第二個(gè)只能前面同學(xué)看到現(xiàn)象。因此我們選擇第一個(gè)電路圖更合適。學(xué)生實(shí)驗(yàn)先將R接在AB間，觀察燈泡的亮度。再將兩個(gè)同樣的電阻R串聯(lián)起來接在AB之間，重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生思考回答教師的問題同學(xué)交流自己的想法，說一說自己的理由。學(xué)生思考后，設(shè)計(jì)出幾種電路圖。.教學(xué)過程設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活動(dòng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？如果串聯(lián)3個(gè)以至更多的電阻，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，我們能夠看到什么現(xiàn)象？ 由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以得到什么結(jié)論？ 從實(shí)驗(yàn)看，串聯(lián)電路的總電阻變大了。從決定電阻的大小因素看，串聯(lián)電路的總電阻為什么變大了

4、？ R1=5，R2=5，總電阻的大小是多少？能不能用歐姆定律把總電阻的阻值計(jì)算出來呢？利用電壓和電流計(jì)算出串聯(lián)電路的總電阻R，大家又能發(fā)現(xiàn)兩個(gè)電阻串聯(lián)時(shí)又有什么規(guī)律呢？三個(gè)電阻串聯(lián)呢？由此我們能得出什么規(guī)律呢？大家說的很好，這就是串聯(lián)電路電阻的特點(diǎn)：串聯(lián)電路總電阻等于各個(gè)電阻之和（板書）。2、探究電阻并聯(lián)時(shí)的規(guī)律請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)合適的電路圖。學(xué)生實(shí)驗(yàn)先將R接在CD間，觀察燈泡的亮度。再將兩個(gè)同樣的電阻R并聯(lián)起來接在CD之間，重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)。說明串聯(lián)的兩個(gè)電阻，總電阻比一個(gè)電阻大。電路中串聯(lián)的電阻越多，燈泡越暗串聯(lián)電路的總電阻比任何一個(gè)分電阻的阻值都大。電阻串聯(lián)相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長(zhǎng)度，所以串聯(lián)的總電阻變大了。能。利用R=U/I測(cè)出U和I，算出電阻。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。兩個(gè)電阻串聯(lián)電路總電阻等于兩個(gè)電阻之和。串聯(lián)電路總電阻等于三個(gè)電阻之和。串聯(lián)電路總電阻等于各個(gè)電阻之和。學(xué)生觀察現(xiàn)象。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活動(dòng)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？從決定電阻的因素看，總電阻為什么變??？并聯(lián)總電阻與分電阻之間又有什么關(guān)系？利用歐姆定律和串并聯(lián)電路電流、電壓特點(diǎn)導(dǎo)出他們的關(guān)系。并聯(lián)電路總電阻的倒數(shù)等于各個(gè)電阻倒數(shù)之和（板書），這就是并聯(lián)電路的電阻特點(diǎn)。例題3、小結(jié)到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了串并聯(lián)電路電流、電壓、電阻的特點(diǎn)，它是我們解決電學(xué)問題的基礎(chǔ)。并聯(lián)的總電阻變小了。導(dǎo)體并聯(lián)相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的