承德市承德縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試題【帶答案】

2022—2023學(xué)年第一學(xué)期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)七年級(jí)歷史（部編版C）注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。2．答卷前將密封線左側(cè)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。3．答案須用黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)。一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的）1.關(guān)于人類(lèi)起源有很多說(shuō)法。要探尋人類(lèi)起源，最為可信的依據(jù)是（）A.小說(shuō)、遺址 B.繪畫(huà)、小說(shuō) C.化石、遺址 D.傳說(shuō)、繪畫(huà)【答案】C【解析】【詳解】據(jù)所學(xué)可知，史料按價(jià)值可分為第一手史料和第二手史料，第一手史料指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生，可較直接作為歷史根據(jù)的史料，包括考古發(fā)現(xiàn)，歷史遺跡、遺址，當(dāng)事人的筆記、著作、記錄等，可信度最高。因此，化石、遺址屬于第一手史料，C項(xiàng)正確；小說(shuō)存在虛構(gòu)成分，排除A項(xiàng)；繪畫(huà)是藝術(shù)作品，能夠反映一定的歷史史實(shí)，但存在作者的主觀創(chuàng)作，排除B項(xiàng)；傳說(shuō)多神話色彩，不可作為信史，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.小明在學(xué)習(xí)時(shí)收集了以下圖片，由此可知，他學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)古人類(lèi)是（）A.元謀人 B.北京人 C.山頂洞人 D.藍(lán)田人【答案】B【解析】【詳解】分析題干所示圖片可知，第一幅圖片是北京人頭蓋骨，第二幅是北京人頭像復(fù)原圖，第三幅是北京人使用的石器，故題干所示三幅圖片反映的學(xué)習(xí)主題是北京人，B項(xiàng)正確；關(guān)于元謀人的考古發(fā)現(xiàn)，目前只有兩枚牙齒化石和一些灰燼，排除A項(xiàng)；山頂洞人的面部特征和現(xiàn)代人基本一樣，排除C項(xiàng)；藍(lán)田人的生活年代較北京人早數(shù)十萬(wàn)年，他們的容貌更似猿猴，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.作家馮安澤在《堯舜禹的傳說(shuō)》一書(shū)中用充足的證據(jù)說(shuō)明堯、舜、禹是中華文明的先驅(qū)，對(duì)他們先后擔(dān)任部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方式進(jìn)行了較為客觀的歸納與評(píng)價(jià)。該方式是（）A.戰(zhàn)爭(zhēng) B.世襲 C.禪讓 D.搶奪【答案】C【解析】【詳解】據(jù)所學(xué)可知，堯舜禹時(shí)期，將聯(lián)盟首領(lǐng)的位子傳給賢德之人的制度稱為“禪讓制”，C項(xiàng)正確；禪讓制是通過(guò)民主推舉的和平方式產(chǎn)生部落聯(lián)盟首領(lǐng)，并非戰(zhàn)爭(zhēng)的方式，排除A項(xiàng)；“禹傳子，家天下”標(biāo)志著世襲制的開(kāi)始實(shí)行，排除B項(xiàng)；堯舜禹并非通過(guò)搶奪的方式繼承部落聯(lián)盟首領(lǐng)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.商朝是我國(guó)第二個(gè)統(tǒng)一的奴隸制王朝，它實(shí)行的一系列國(guó)家制度具有上承□□、下啟□□的地位和作用。文中前后空格中分別填寫(xiě)（）A.夏朝、西周 B.西周、東周 C.春秋、戰(zhàn)國(guó) D.夏朝、秦朝【答案】A【解析】【詳解】據(jù)所學(xué)可知，商湯滅夏朝之后，建立商朝，而周武王滅商朝之后，建立了西周。故商朝實(shí)行的一系列國(guó)家制度上承夏朝，下啟西周，A項(xiàng)正確；商朝之后是西周，不可能上承西周，也不能下啟東周，排除B項(xiàng)；春秋、戰(zhàn)國(guó)均為東周時(shí)期，排除C項(xiàng)；秦朝是在東周之后，建立的大一統(tǒng)王朝，與商朝的制度無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，其分封的主要目的是（）A.表彰功臣 B.照顧親戚 C.維護(hù)統(tǒng)治 D.選拔人才【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識(shí)，西周建立后，為了統(tǒng)治遼闊的疆域，周天子將宗親和功臣等分封到各地，讓他們?cè)诟鞯亟⒅T侯國(guó)以拱衛(wèi)周王室，因此分封的主要目的是維護(hù)統(tǒng)治，C項(xiàng)正確；功臣、親戚是分封的對(duì)象，并不是分封制的主要目的，排除AB項(xiàng)；分封制是周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地設(shè)立諸侯國(guó)，并不是選拔人才，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.如下文物中，有助于我們了解商朝歷史的青銅器是（）A. B.C. D.【答案】A【解析】【詳解】據(jù)所學(xué)可知，A項(xiàng)圖片所示為商朝具代表性的青銅器——司母戊鼎，A項(xiàng)正確；B項(xiàng)所示為河姆渡居民的豬紋陶缸，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)所示為發(fā)現(xiàn)的刻有文字的商朝甲骨，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)所示為夏朝后期二里頭遺址出土的銅鼎，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7.通過(guò)《甲骨文字形舉例》，可以發(fā)現(xiàn)甲骨文（）象形字會(huì)意字形聲字假借字日明河正借為征田從柄右借為佑A.字形不具備延續(xù)和傳承性 B.具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)C.文字載體多數(shù)為金屬器皿 D.造字法最多的是假借字【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，甲骨文使用象形、指事、會(huì)意、形聲、假借等多種造字方法，現(xiàn)代漢字很多都是形聲字，甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發(fā)展的重要階段，B項(xiàng)正確；A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，排除A項(xiàng)；甲骨文文字載體多數(shù)為龜甲或獸骨，排除C項(xiàng)；甲骨文中約40%是象形字，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8.“他以‘尊王攘夷’的名義進(jìn)行征戰(zhàn)，成為春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主。”“他”是（）A.晉文公 B.齊桓公 C.秦穆公 D.楚莊王【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，齊桓公任用管仲為相，執(zhí)掌國(guó)政，他采納管仲的建議，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，使齊國(guó)的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力大為提高，齊桓公打著“尊天子，攘四夷”的旗號(hào)，號(hào)令諸侯，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主，B項(xiàng)正確；晉文公是春秋時(shí)期的第二個(gè)霸主，排除A項(xiàng)；秦穆公是春秋時(shí)期的第四個(gè)霸主，排除C項(xiàng)；楚莊王是春秋時(shí)期的第三個(gè)霸主，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。9.公元前293年，秦將白起大破韓魏聯(lián)軍于伊闕，斬首達(dá)24萬(wàn)。公元前260年的長(zhǎng)平之戰(zhàn)，更是坑殺所俘趙軍40多萬(wàn)。由此可見(jiàn)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)是（）A.武器先進(jìn) B.戰(zhàn)術(shù)高超 C.戰(zhàn)況慘烈 D.兵種增多【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)材料“公元前293年，秦將白起大破韓魏聯(lián)軍于伊闕，斬首達(dá)24萬(wàn)。公元前260年的長(zhǎng)平之戰(zhàn)，更是坑殺所俘趙軍40多萬(wàn)?！狈治隹芍从沉藨?zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模大，戰(zhàn)況慘烈，死傷人數(shù)多，C項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)是武器先進(jìn)，排除A項(xiàng)；材料不能體現(xiàn)出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)是戰(zhàn)術(shù)高超，排除B項(xiàng)；材料不能體現(xiàn)“兵種增多”，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.下圖所示工程位于（）A.華北平原 B.成都平原 C.東北平原 D.嶺南地區(qū)【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知題干圖片所示工程是都江堰，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀郡守李冰在成都平原主持修建了著名水利工程都江堰，使得成都平原成為“天府之國(guó)”，造福當(dāng)?shù)匕傩眨珺項(xiàng)正確；都江堰位于成都平原，華北平原、東北平原、嶺南地區(qū)都與此不符，排除ACD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11.社會(huì)的大動(dòng)蕩必然引起思想文化領(lǐng)域里的大變化。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“思想文化領(lǐng)域里的大變化”體現(xiàn)在（）A.“百家爭(zhēng)鳴”局面的出現(xiàn) B.道教的興起 C.“焚書(shū)坑儒”政策的實(shí)施 D.太學(xué)的創(chuàng)辦【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各家學(xué)派的代表人物聚眾講學(xué)，研討學(xué)術(shù)，著書(shū)立說(shuō)，他們提出各種政治主張和治國(guó)方略，希望用自己的學(xué)說(shuō)解決社會(huì)問(wèn)題，各學(xué)派在思想上、政治上的觀點(diǎn)不同，學(xué)派之間展開(kāi)激烈的辯論，相互抨擊;同時(shí)又相互影響，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這一思想文化的繁榮局面，歷史上稱為“百家爭(zhēng)鳴”，A項(xiàng)正確；道教屬于宗教，興起于東漢，排除B項(xiàng)；秦始皇實(shí)行“焚書(shū)坑儒”，加強(qiáng)思想控制，排除C項(xiàng)；漢武帝辦太學(xué)，學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典著作，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.墨子思想折射出中國(guó)傳統(tǒng)道德文化中崇尚和平、追求和諧的積極力量，在當(dāng)前社會(huì)具有很深的現(xiàn)實(shí)意義。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，墨子提出的思想主張是（）A.“無(wú)為而治” B.“兼愛(ài)”“非攻” C.“改革”“法治” D.“民為貴”【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，墨子是墨家的創(chuàng)始人，他主張“兼愛(ài)”“非攻”，才要求人們互愛(ài)互利，反對(duì)各國(guó)相互攻伐兼并、殘害生命，他還提出要選賢能的人治理國(guó)家，并批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉，B項(xiàng)正確；老子主張“無(wú)為而治”，排除A項(xiàng)；法家主張“改革”“法治”，排除C項(xiàng)；儒家的孟子主張“民為貴”，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。13.他們“奮臂為天下倡始”的首義精神，“削木為兵，揭竿為旗”的斗爭(zhēng)氣魄，鼓舞著后來(lái)的千千萬(wàn)萬(wàn)反抗封建統(tǒng)治的斗爭(zhēng)?！八麄儭笔侵福ǎ〢.商湯、周武王 B.劉邦、項(xiàng)羽 C.陳勝、吳廣 D.衛(wèi)青、霍去病【答案】C【解析】【詳解】據(jù)所學(xué)可知，秦朝末年，陳勝、吳廣喊出“王侯將相寧有種乎”的豪言壯志，率領(lǐng)農(nóng)民“削木為兵，揭竿為旗”，領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義，他們反抗封建統(tǒng)治的首倡精神鼓舞后世人民反抗殘暴統(tǒng)治。故題干所述“他們”是指陳勝、吳廣，C項(xiàng)正確；商湯、周武王與反抗封建統(tǒng)治的斗爭(zhēng)無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；劉邦、項(xiàng)羽是繼陳勝、吳廣之后反抗秦朝的殘暴統(tǒng)治，并不是“首義”，排除B項(xiàng)；衛(wèi)青、霍去病是漢武帝時(shí)期抗擊匈奴的名將，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。14.西漢建立后，大臣陸賈向漢高祖建議“過(guò)去可以在馬上打天下，現(xiàn)在不能在馬上治天下”。于是漢初統(tǒng)治者對(duì)人民采取的政策是（）A.嚴(yán)刑峻法 B.休養(yǎng)生息 C.獎(jiǎng)勵(lì)軍功 D.商業(yè)優(yōu)先【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)可知，為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)，漢高祖吸取秦朝暴政速亡的教訓(xùn)，采取了休養(yǎng)生息的政策，B項(xiàng)正確；西漢初期重視“以德化民”，廢除一些嚴(yán)刑苛法，排除A項(xiàng)；獎(jiǎng)勵(lì)軍功是商鞅變法時(shí)期的措施，主要運(yùn)用戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，西漢初年，國(guó)家的重心是恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)，排除C項(xiàng)；西漢初年，重點(diǎn)發(fā)展的是農(nóng)業(yè)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.漢文帝和漢景帝時(shí)期，把田賦降到了三十稅一。這表明統(tǒng)治者（）A.輕徭薄賦 B.以法治國(guó) C.提倡節(jié)儉 D.軟弱無(wú)力【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)材料“漢文帝和漢景帝時(shí)期，把田賦降到了三十稅一?！狈治隹芍@表明統(tǒng)治者都輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，A項(xiàng)正確；材料沒(méi)有涉及“以法治國(guó)”，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及“提倡節(jié)儉”，排除C項(xiàng)；材料不能體現(xiàn)“軟弱無(wú)力”，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.下圖所示為漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝采取的經(jīng)濟(jì)措施。這一舉措（）A.提高了人民的生活水平 B.增強(qiáng)了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力C.改善了國(guó)家的財(cái)政狀況 D.推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易的繁榮【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢(qián)，還在全國(guó)各地設(shè)鹽鐵官，實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專(zhuān)賣(mài)，這些措施增強(qiáng)中央政府的財(cái)力，C項(xiàng)正確；改善了人民生活水平與材料無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗能力是軍事方面，與題干經(jīng)濟(jì)方面無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及“對(duì)外貿(mào)易的繁榮”，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。17.東漢的建立者勵(lì)精圖志，使國(guó)家出現(xiàn)“光武中興”的盛世局面，但好景不長(zhǎng)，東漢中后期卻走向衰落，主要原因是（）A.皇帝幼齡即位 B.外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)C.黃巾軍大起義 D.地方軍閥割據(jù)混戰(zhàn)【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán)的局面，這種惡性循環(huán)最終動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡，B項(xiàng)正確；皇帝幼齡即位只是原因之一，排除A項(xiàng)；黃巾軍大起義是東漢中后期卻走向衰落后的表現(xiàn)，排除C項(xiàng)；地方軍閥割據(jù)混戰(zhàn)是東漢中后期卻走向衰落的表現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。18.西漢政府將西域都護(hù)府設(shè)在烏壘城，西域都護(hù)頒行漢朝號(hào)令，調(diào)遣軍隊(duì)。由此可見(jiàn)，西漢政府（）A.首次與西域地區(qū)建立聯(lián)系 B.在絲綢之路沿線征收賦稅C.能夠直接與大秦進(jìn)行貿(mào)易 D.對(duì)西域地區(qū)進(jìn)行有效管轄【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，張騫通西域后，西漢王朝加強(qiáng)了對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)，公元前60年，西漢朝廷設(shè)置西域都護(hù)，作為管理西域的最高長(zhǎng)官，管轄西域36國(guó)，都護(hù)府設(shè)在烏壘城，西域都護(hù)頒行漢朝的號(hào)令，調(diào)遣軍隊(duì)，征發(fā)糧草，對(duì)西域地區(qū)進(jìn)行有效的管轄，西域都護(hù)的設(shè)置，標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)，D項(xiàng)正確；漢武帝派張騫通西域，是最早與西域地區(qū)建立聯(lián)系，排除A項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及“在絲綢之路沿線征收賦稅”，排除B項(xiàng)；材料不能體現(xiàn)“能夠直接與大秦進(jìn)行貿(mào)易”，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。19.“絲綢之路”開(kāi)通后，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開(kāi)渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石等傳入中原。這反映出絲綢之路的開(kāi)通（）A.導(dǎo)致了物資匱乏 B.促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流 C.加劇了民族矛盾 D.瓦解了匈奴勢(shì)力【答案】B【解析】【詳解】分析題干材料可知，“絲綢之路”開(kāi)通后，漢朝的物品、技術(shù)傳入，西域的物種傳入漢朝?？梢?jiàn)，題干材料突出反映了“絲綢之路”加強(qiáng)了漢朝與西域經(jīng)濟(jì)文化的交流，B項(xiàng)正確；據(jù)題干材料所述，絲綢之路的開(kāi)通豐富了物資，并非導(dǎo)致物資匱乏，排除A項(xiàng)；題干材料所述與民族矛盾無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；題干材料中也沒(méi)有涉及“絲綢之路的開(kāi)通”對(duì)匈奴的影響，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。20.東漢時(shí)，總結(jié)勞動(dòng)人民經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)的是（）A.張仲景 B.華佗 C.祖沖之 D.蔡倫【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，東漢時(shí)，宦官蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)造紙工藝，用樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等植物纖維為原料造紙，紙的質(zhì)量大大提高，這種紙?jiān)弦渍?，價(jià)格便宜，易于推廣，此后紙的使用日益普遍，紙逐漸取代簡(jiǎn)帛，成為人們廣泛使用的書(shū)寫(xiě)材料，也便利了典籍的流傳，D項(xiàng)正確；東漢時(shí)期張仲景著有《傷寒雜病論》，是醫(yī)學(xué)家，排除A項(xiàng)；東漢時(shí)期華佗被譽(yù)為“外科圣手”，發(fā)明了麻沸散和五禽戲，排除B項(xiàng)；祖沖之是南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。21.《三國(guó)演義》里“借東風(fēng)”“草船借箭”“連環(huán)計(jì)”的故事為人們津津樂(lè)道，而它們都與三國(guó)鼎立局面形成的關(guān)鍵戰(zhàn)役有關(guān)，這場(chǎng)戰(zhàn)役是（）A.馬陵之戰(zhàn) B.巨鹿之戰(zhàn) C.官渡之戰(zhàn) D.赤壁之戰(zhàn)【答案】D【解析】【詳解】據(jù)題干“三國(guó)鼎立局面形成”“借東風(fēng)”“草船借箭”“連環(huán)計(jì)”和所學(xué)知識(shí)可知，208年，曹操揮師南下，準(zhǔn)備進(jìn)而消滅南方的割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一全國(guó)，孫權(quán)聽(tīng)從將軍周瑜和諸葛亮的意見(jiàn)，決定與劉備聯(lián)合迎戰(zhàn)曹軍，周瑜采納部下黃蓋的建議，由黃蓋向曹操詐降并用火攻，曹軍大潰，曹操帶著敗兵北撤，赤壁之戰(zhàn)對(duì)當(dāng)時(shí)整個(gè)局勢(shì)有關(guān)鍵性的影響，為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確；馬陵之戰(zhàn)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)孫臏用減灶計(jì)大敗魏國(guó)龐涓的一場(chǎng)以少勝多的戰(zhàn)役，排除A項(xiàng)；秦朝末年，項(xiàng)羽在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，將秦軍的主力殲滅，排除B項(xiàng)；200年，曹操和袁紹在官渡進(jìn)行決戰(zhàn)，曹操采取聲東擊西、各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù)，偷襲袁軍的糧囤，燒掉其全部軍糧，迅速殲滅袁軍主力，為以后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。22.如下所示政權(quán)更替示意圖中，①處政權(quán)的建立者是（）A.司馬懿 B.司馬炎 C.司馬昭 D.司馬睿【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，①處政權(quán)結(jié)束了魏蜀吳三國(guó)分立局面，實(shí)現(xiàn)了短暫的統(tǒng)一，應(yīng)是西晉，266年，司馬炎自立為帝，改國(guó)號(hào)為晉，史稱西晉，280年，西晉統(tǒng)一全國(guó)，B項(xiàng)正確；司馬懿控制魏國(guó)大權(quán)，沒(méi)有自立為帝，建立政權(quán)，排除A項(xiàng)；司馬昭是三國(guó)時(shí)期曹魏權(quán)臣，西晉王朝的奠基人之一，排除C項(xiàng)；司馬睿是東晉開(kāi)國(guó)皇帝，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。23.南北朝時(shí)，有人出使北方歸來(lái)，感慨不已：“我原本以為北方盡是夷狄之類(lèi)，沒(méi)想到竟然禮儀興盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，衣冠士族，盡在洛陽(yáng)”。當(dāng)時(shí)洛陽(yáng)是哪一少數(shù)民族的都城A.匈奴 B.羌族 C.氐族 D.鮮卑族【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，494年，北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)，并實(shí)行了一系列漢化措施，加速了北方少數(shù)民族封建化的進(jìn)程，所以出現(xiàn)了題干中“我原本以為北方盡是夷狄之類(lèi)，沒(méi)想到竟然禮儀興盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，衣冠士族，盡在洛陽(yáng)”的感慨。北魏是鮮卑族建立的政權(quán)，選項(xiàng)D符合題意；選項(xiàng)ABC都沒(méi)有在洛陽(yáng)建立政權(quán)，不符合題意。故選D。24.賈思勰在《齊民要術(shù)》中寫(xiě)道，“順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多”。這體現(xiàn)中國(guó)古代農(nóng)業(yè)注重A.發(fā)明改進(jìn)工具 B.改良作物品種 C.順應(yīng)天時(shí)地利 D.加工農(nóng)副產(chǎn)品【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)“順天時(shí)，量地利”可知材料內(nèi)容中說(shuō)明發(fā)展農(nóng)業(yè)要順應(yīng)天時(shí)和地利，故選C；根據(jù)材料內(nèi)容可知中國(guó)古代農(nóng)業(yè)注重順應(yīng)天時(shí)地利，沒(méi)有體現(xiàn)發(fā)明改進(jìn)工具、改良農(nóng)作物品種和加工副產(chǎn)品，排除ABD。25.南北朝時(shí)期南北方政權(quán)對(duì)峙，但“南朝四百八十寺”和北方開(kāi)鑿的眾多石窟，說(shuō)明當(dāng)時(shí)南北方存在的一個(gè)共同社會(huì)現(xiàn)象是（）A道教興起 B.民族交融 C.社會(huì)動(dòng)蕩 D.佛教興盛【答案】D【解析】【詳解】提取題干“南朝四百八十寺”“北方開(kāi)鑿的眾多石窟”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，南北朝時(shí)期，佛教盛行，統(tǒng)治階級(jí)為宣揚(yáng)佛教，在一些地方的山崖上，開(kāi)鑿了許多石窟，D項(xiàng)正確；道教興起于東漢末年，排除A項(xiàng)；南北朝時(shí)期修建寺院、開(kāi)鑿石窟并不能反映民族交融情況，排除B項(xiàng)；南北朝時(shí)期修建寺院、開(kāi)鑿石窟也不能反映社會(huì)動(dòng)蕩，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、非選擇題（本大題共4題，共50分）26.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一材料二周王室的親戚一旦取得了他們的土地，立刻互相疏遠(yuǎn)和進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，而天子則無(wú)力阻止他們?！厥蓟拾讶珖?guó)分成36郡，每個(gè)郡又分成數(shù)目不等的縣。所有這些（郡縣）官員都由中央任命，并接受固定的俸祿，他們的職位不是世襲的，隨時(shí)可以罷免。……此后，這個(gè)制度成了后世王朝的典范?！源奕鸬隆Ⅳ斘┮弧秳蛑袊?guó)秦漢史》（1）材料一反映了秦始皇在哪兩個(gè)領(lǐng)域采取的措施?（2）據(jù)材料二指出，“這個(gè)制度”指的是什么制度?該制度的實(shí)行有什么意義?（3）據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，概括秦朝在我國(guó)歷史上的地位?！敬鸢浮浚?）文化；經(jīng)濟(jì)。（2）郡縣制。意義：加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制；便于國(guó)家政令在地方的推行；開(kāi)創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式。（3）秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】措施：依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料中反映的是秦始皇統(tǒng)一文字和貨幣，這屬于文化和經(jīng)濟(jì)措施?！拘?wèn)2詳解】制度：依據(jù)材料“秦始皇把全國(guó)分成36郡，每個(gè)郡又分成數(shù)目不等的縣。所有這些（郡縣）官員都由中央任命，并接受固定的俸祿，他們的職位不是世襲的，隨時(shí)可以罷免。……此后，這個(gè)制度成了后世王朝的典范?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在地方上，秦朝進(jìn)一步廢除西周以來(lái)實(shí)行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制，全國(guó)分為36郡，后增至40多郡，郡的行政長(zhǎng)官稱郡守;在郡下設(shè)縣，縣的長(zhǎng)官稱縣令或縣長(zhǎng)，郡縣的長(zhǎng)官都由朝廷直接任免，縣以下又設(shè)鄉(xiāng)、里、亭等基層組織，這樣，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國(guó)各地的權(quán)力，并把政治、法律、軍事、土地及賦役等制度推向全國(guó)；意義：依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，郡縣制的實(shí)行，開(kāi)創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式?！拘?wèn)3詳解】地位：依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元前221年，秦滅六國(guó)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期征戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家。27.閱讀材料，完成下列任務(wù)。材料一材料二以董仲舒為代表的儒家學(xué)者……不斷改造儒術(shù)……這促使統(tǒng)治集團(tuán)向儒家傾斜，選擇以尊儒來(lái)統(tǒng)一思想。材料三西漢一朝各方面的代表人物，集中出現(xiàn)在漢武帝時(shí)期。這些代表人物的許多活動(dòng)及其成果，都是具有開(kāi)創(chuàng)性的、集大成的，在中國(guó)古代歷史上有著巨大的、長(zhǎng)久的影響。（1）材料一中人物的核心思想是什么?他的哪一舉措打破了貴族和王室對(duì)教育的壟斷?（2）據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，指出“統(tǒng)治集團(tuán)向儒家傾斜”的具體措施。（3）據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，列舉出一位漢武帝時(shí)期在史學(xué)方面的代表人物，并說(shuō)明其成果具有“開(kāi)創(chuàng)性”。【答案】（1）核心思想：“仁”。舉措：創(chuàng)辦私學(xué)。（2）“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”。（3）司馬遷。司馬遷所著的《史記》是中國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史，具有重要的史學(xué)和文學(xué)價(jià)值?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】核心思想：據(jù)所學(xué)可知，材料一所示為“孔子像”，孔子的核心思想是“仁”。舉措：據(jù)所學(xué)可知，孔子不僅是大思想家，而且還是大教育家，他創(chuàng)辦私學(xué)，打破了貴族和王室壟斷教育的局面?！拘?wèn)2詳解】措施：提取材料二關(guān)鍵信息“董仲舒”“尊儒來(lái)統(tǒng)一思想”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，漢武帝采納董仲舒的建議“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想，以加強(qiáng)對(duì)人民的思想統(tǒng)治。故材料二中“統(tǒng)治集團(tuán)向儒家傾斜”的具體措施是：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想?！拘?wèn)3詳解】代表人物：據(jù)所學(xué)可知，司馬遷是我國(guó)古代偉大的史學(xué)家，生活于漢武帝時(shí)期，他用了十多年的時(shí)間寫(xiě)出了我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史——《史記》。故漢武帝時(shí)期在史學(xué)方面的代表人物是司馬遷。說(shuō)明：據(jù)所學(xué)可知，司馬遷最偉大成就在于，寫(xiě)成歷史學(xué)巨著《史記》，它是我國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史，開(kāi)創(chuàng)了紀(jì)傳體史學(xué)著作的新體例，《史記》文筆優(yōu)美，具有重要的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。28.閱讀材料，完成下列任務(wù)。材料一戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng)日益劇烈，各國(guó)為了富國(guó)強(qiáng)兵，紛紛開(kāi)展政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)制度改革。變法運(yùn)動(dòng)成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一股潮流，各國(guó)通過(guò)變法，推動(dòng)了社會(huì)轉(zhuǎn)型。其中，秦國(guó)的____________變法效果最為顯著?！浴吨型鈿v史綱要》材料二魏主下詔，以為：“北人謂土為拓、后為跋，魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬(wàn)物之元也；宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來(lái)者，姓或重復(fù)，皆改之?！薄浴顿Y治通鑒》（1）請(qǐng)將材料一中的“____________”處補(bǔ)充完整。該變法對(duì)秦國(guó)產(chǎn)生了哪些影響?（2）材料二中的“魏主”指的是誰(shuí)?請(qǐng)舉出兩項(xiàng)他的改革措施。（3）據(jù)所學(xué)知識(shí)，歸納上述改革起到的共同作用。【答案】（1）商鞅。影響：使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力；為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。（2）孝文帝。措施：規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語(yǔ)，禁用鮮卑語(yǔ)；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻等。（3）增強(qiáng)了本國(guó)實(shí)力；推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】補(bǔ)充：據(jù)所學(xué)可知，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的變法中，秦國(guó)的商鞅變法成效最大，故材料一空白處應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容是：商鞅。影響：據(jù)所學(xué)可知，商鞅變法，使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)；為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。【小問(wèn)2詳解】魏主：提取材料二關(guān)鍵信息“拓跋氏”“宜改姓元氏”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，北魏建立者是拓跋珪，孝文帝即位后，推行了一系列漢化改革，材料二所述即為：孝文帝下令，將拓跋姓氏改為元氏。故材料二中的“魏主”是北魏孝文帝。措施：據(jù)所學(xué)可知，孝文帝改革的措施有：遷都洛陽(yáng)，規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語(yǔ)，禁用鮮