人教版小學(xué)語文一年級下冊美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 美麗的小路第一課時(shí) 一，導(dǎo)入 上課，起立。小朋友們好。 1、師：小朋友，在動(dòng)物王國里，有一條長長的小路，這條小路可美啦！在這條小路上還有一個(gè)有趣的故事呢！故事的題目就叫美麗的小路。 2、這是故事的主人公，和他打個(gè)招呼吧。 鴨先生，你好。 “先”是幾拼音的，誰能想辦法記住它。 告去掉口 反義詞 組詞 3、師：鴨先生和伙伴就住在這條小路上，你看到了什么？ 我看到了五顏六色的花兒 說得不錯(cuò) 說得真棒 真會(huì)觀察 4、師：現(xiàn)在就讓我們踏上這條小路，去欣賞它的美麗吧！請大家趕快讀讀課文，有一個(gè)溫馨小提示，讀書時(shí)要注意坐姿端正，遇到生字和難讀的句子多讀幾遍，努力把它們讀準(zhǔn)確，讀通順。還要想一想：小路有什么

2、奇妙的變化？（出示） 非常好，現(xiàn)在開始自由讀吧。 板書：11，美麗的小路 很多小朋友的預(yù)習(xí)習(xí)慣很好，生字都圈出來了，當(dāng)然老師也相信許多小朋友整篇故事的字都會(huì)認(rèn)了。 二、初讀全文，學(xué)習(xí)生字 1、師：123-靜下來。 老師來檢驗(yàn)下大家的預(yù)習(xí)工作到位嗎？誰來告訴老師課文有幾個(gè)自然段？ 12個(gè) 贊成的舉手 貢獻(xiàn)你們答對了。 師：那誰來說說看，這條美麗的小路發(fā)生了什么變化呢？ 生：這條美麗的小路后來不見了，都是垃圾。但是最后在小動(dòng)物的努力下 又出現(xiàn)了。 （林渝軒今天表現(xiàn)得不錯(cuò)，給他掌聲。） 板書：不見了 又出現(xiàn)了 2、師：看來你們都用心預(yù)習(xí)了，那這些詞語寶寶肯定難不倒你，小老師在哪里？ 師：現(xiàn)在老師去掉

3、有些生字的拼音了，小火車哪里開。 開火車出示一個(gè)學(xué)生讀一個(gè)。 3、這是本節(jié)課的生字寶寶，一起讀兩遍，干干預(yù)備起，出現(xiàn)在第二排的字都是什么結(jié)構(gòu)的，寫起來要？ 區(qū)別韻母ang an ai 開動(dòng)小腦筋，說說你用什么好方法記住他們。 能用加一加方法的是：兩輛 爭凈 干趕 怪 慢 積 袋 能用換一換的是：夕久 堆推 千干 腦 惱 月字：表示肉體、身體的部分。 （說得真完整） 鹿：隸書-小篆-金文-甲骨文 鼻：怎么教？ 4.接下來我們玩一個(gè)游戲：讀對一個(gè)字，為小路增添一朵鮮花，小火車哪里開。 三、學(xué)習(xí)13自然段 1、師：瞧，在小朋友的努力下，小路開滿鮮花，變得更美了。 課文又是怎樣描寫這條美麗的小路的呢？

4、打開語文書，老師先請小朋友自己讀讀第一自然段。認(rèn)真找找是哪幾個(gè)詞語讓小路變得更美了？ Ppt10 開始吧 交流： 是詞語 誰來找詞語 A、花花綠綠的鵝卵石：一起看看花花綠綠的鵝卵石，喜歡嗎？你來讀讀，他讀的小路美不美？你還可以說 “花花綠綠”的（什么） B、五顏六色的鮮花讀一讀，評價(jià)：他讀的小路美不美？ 那你能說五顏六色的（什么 ）。 C：這條小路是長長的，你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？ 把長長的念得非常動(dòng)人。 D、這條小路啊，是花花綠綠、五顏六色的，走在這樣的小路上，你的心情怎樣？(個(gè)別讀) 那你來讀讀吧 美美的呢 E、讓我們帶著愉快的心情一起來讀讀課文第一自然段。（學(xué)生齊讀） 2、小路太美了，不

5、但我們小朋友喜歡，小動(dòng)物們也喜歡從上面走過。瞧，兔姑娘來了，她輕輕地從小路上走過，說：“?。”（ 請學(xué)生接下去。） 鹿先生從小路上慢慢地走過，說：“?。”（ 請學(xué)生接下去。） ppt16 3、看來，兔姑娘和鹿先生已經(jīng)被美麗的小路吸引了。兔姑娘是怎么走的？（輕輕地） 鹿先生是怎么走的（慢慢地），他們?yōu)槭裁匆p輕地走、慢慢地走呀？ 輕輕地：小路太美了，我怕把它弄臟、弄壞，要愛護(hù)小路） 慢慢地：（小路這么美，我想多欣賞一會(huì)兒。） 4、 （拓展）：漂亮的蝴蝶飛過來了，它會(huì)怎么贊美小路呢? 蝴蝶（ ）從小路上飛過，說：“（ ）！” 可愛的小朋友也來了，他們又會(huì)怎樣贊嘆呢？ 小朋友（ ）從小路上走過，說：

6、“（ ）!” 四、學(xué)習(xí)第四自然段 1、多美的小路啊，朋友們都喜歡在小路上散散步，說說話，可是過了不久，美麗的小路變了，它變成什么樣了呢?到課文去找一找。讀好以后劃一劃。 誰來讀一讀你劃的句子？（出示第四自然段第二句話） 2、想看看小路到底成什么樣了嗎？（出示插圖）你仿佛看到了什么？還聞到了什么？ 3、老師從你們的表情上猜出來了，你們的心情一點(diǎn)兒也不愉快了，而是很? ？（生說一個(gè)詞語，）帶著你現(xiàn)在的心情讀讀這句話。 （著急、難過、奇怪、可惜）（指名讀第四自然段齊讀） 4、拓展：孩子們，小路也在說話呢，誰聽到了，她在說什么呢？ 出示句子練說：小路怎樣地說：“（ ）?！?（我的身子好臟啊！誰來給我洗

7、洗澡?。? 哎喲，好痛啊！/ 到處是垃圾，真難受！/ 好癢啊，好癢啊。/ 好臭?。≌l來救救我？、） 說得真好，真令人同情，老師聽了也很難過。 5、師：那么，這條小路后來到底經(jīng)歷了哪些變化，鴨先生到底有沒有把美麗的小路找回來呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。 五、書寫“干凈” 有個(gè)小朋友把我們今天學(xué)的生字編了一首小詩，我們一起來讀一讀。 1、出示小詩小路。 小路小路真可愛， 鵝卵石，圓腦袋， 鹿先生慢步多自在。 小路小路真奇怪， 前面一群小動(dòng)物， 推著一輛小車來， 積極趕來把路掃， 干凈的小路人人愛！ 先自由讀，再齊讀。 小詩里還藏著兩個(gè)生字寶寶呢，想不想把它成為你最好的朋友？ 2、說說“干凈”這兩個(gè)字書寫時(shí)的注意點(diǎn)。 凈： 兩點(diǎn)水的點(diǎn)、提要靠近些，不能離太遠(yuǎn)。中間一橫右邊要出頭。豎鉤要寫正寫直。 橫撇 兩點(diǎn)水的點(diǎn)、提要靠近些，不能離太遠(yuǎn)。中間一橫右邊要出頭。豎鉤要寫正寫直。 3、教師范寫。 4、學(xué)生練習(xí)寫。 重視落實(shí)認(rèn)字、寫字，重視學(xué)生的朗讀。每一次讀都給學(xué)生一個(gè)任