《視頻的采集與加工》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、視頻的采集與加工教學(xué)設(shè)計(jì)西大附中朱麗花一、教材分析教材采用廣東教育出版社的選修 2多媒體技術(shù)應(yīng)用，本節(jié)是第五章聲音、動(dòng)畫、視頻的采集與加工中第 3 節(jié)視頻的采集與加工內(nèi)容。學(xué)生能夠了解常見的視頻類型、格式及其存儲(chǔ)的基本方法；能夠選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ卟杉曨l信息；能夠根據(jù)任務(wù)需求，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚硪曨l信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。本節(jié)內(nèi)容用2 課時(shí)完成。二、學(xué)情分析高二的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些視頻信息加工的基本方法，在高一必修時(shí)學(xué)習(xí)了超級(jí)解霸截取視頻。學(xué)生對視頻信息的采集與加工興趣比較高，安排教學(xué)的時(shí)候可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中的積極性，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開展自主學(xué)習(xí)。為了更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，我專門

2、提供了相關(guān)的軟件使用教程、操作視頻演示。除了輔助學(xué)習(xí)視頻，學(xué)生還可以跟隨教師的講解和示范進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度較快或較慢的學(xué)生，可以借助輔助視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）了解多種視頻文件存儲(chǔ)的格式、差異及它們適合的場合。（2）了解視頻信息的獲取方法。（3）掌握對視頻信息進(jìn)行加工的主要方法、具體技能。2、過程與方法：（1）認(rèn)識(shí)用視頻卡對視頻進(jìn)行采集的過程。（2）能采用合適的工具和方法對視頻信息進(jìn)行簡單加工，表達(dá)創(chuàng)意、交流思想。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過對視頻信息的剪輯、加工，培養(yǎng)學(xué)生對視頻制作的興趣。（2）經(jīng)歷過指定主題采集與加工視頻素材后，形成一定的審美能力。四、重

3、難點(diǎn)分析1、教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握常見的視頻采集方法，獲取現(xiàn)成視頻文件、利用視頻卡采集視頻。（2）掌握視頻加工的主要方法。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）營造良好的學(xué)習(xí)情景，選擇合適的素材；（2）剪輯視頻文件的基本技能。五、教法、學(xué)法1、教法：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡及心理特征，本節(jié)課主要采用自主探究學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（ 1）情境創(chuàng)設(shè)法利用校歌 MTV夢開始的地方， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，恰當(dāng)導(dǎo)入本課內(nèi)容。（ 2）案例教學(xué)法教師提供實(shí)例及設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，通過小組合作討論，最終解決問題，得 出結(jié)論。（ 3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：學(xué)生圍繞小組拍攝的視頻及自己選擇的音樂、圖片等素材，思考、制作視頻。在完

4、成任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力及審美能力。2、學(xué)法：新課程教學(xué)大綱明確指出： “要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué) 習(xí)、探究。要重視師生的語言交際和心靈溝通，重視學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)。 ”?（ 1）在課堂上，誘發(fā)出他們對視頻信息加工的興趣。（ 2）通過自主學(xué)習(xí)， 使學(xué)生加深對視頻信息的采集與加工的理解， 進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)他們的思考能力，培養(yǎng)其探究精神。同時(shí)教師的啟發(fā)誘導(dǎo)貫穿始終，這樣就既突出了學(xué)生的主體地位又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。六、教學(xué)進(jìn)程第一課時(shí)：視頻的采集1、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課教師：播放教師自己制作的“校歌夢開始的地方”MV。相信這些畫面同學(xué)們都非常熟悉，我們班不

5、少同學(xué)還參與了這些活動(dòng)。教師提問：“校歌 MV中各種學(xué)生活動(dòng)的視頻是怎樣得到的”？學(xué)生回答：用攝像機(jī)、照相機(jī)、手機(jī)等拍攝。設(shè)計(jì)思路： 讓學(xué)生欣賞校歌 MV，從學(xué)生身邊的事情入手，感受視頻信息所帶來的沖擊力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。2、課堂引導(dǎo)及演示教師總結(jié)：用照相機(jī)、手機(jī)，家用數(shù)碼攝像機(jī)（DV）拍攝的視頻我們直接就可以觀看。導(dǎo)入到計(jì)算機(jī)中也非常的容易， 可以使用配備的讀卡器、 數(shù)據(jù)線直接導(dǎo)入。設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在照相機(jī)、手機(jī)、家用攝像機(jī)這些數(shù)碼產(chǎn)品家庭普遍都有，學(xué)生使用率比較高，教會(huì)學(xué)生一些日常生活中常用數(shù)碼產(chǎn)品的使用方法，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。教師提問：像老師講臺(tái)上這個(gè)專

6、業(yè)攝像機(jī)中的視頻，是如何采集到計(jì)算機(jī)中呢？學(xué)生討論：部分學(xué)生說直接用上面的方法采集，有個(gè)別學(xué)生說用視頻采集卡采集。教師總結(jié)：專業(yè)攝像機(jī)通常使用的是磁帶，而不是存儲(chǔ)卡或硬盤，因此不能用我們上面所說的讀卡器或數(shù)據(jù)線直接采集數(shù)據(jù)，它要使用專門的視頻采集卡來采集數(shù)據(jù)。教師演示：教師現(xiàn)場給學(xué)生展示攝像機(jī)所用的磁帶和視頻采集卡。教師總結(jié)：現(xiàn)在所有的硬件設(shè)備（攝影機(jī)、視頻卡等）已經(jīng)準(zhǔn)備到位，要采集這個(gè)攝像機(jī)的視頻我們必須還要有相應(yīng)的軟件支持才行，目前使用比較多的有會(huì)聲會(huì)影， premiere等軟件。教師演示：教師演示使用視頻卡采集視頻的過程。設(shè)計(jì)思路： 使用視頻卡采集視頻是本節(jié)課的難點(diǎn)，由于攝像機(jī)等設(shè)備有限

7、，采取學(xué)生討論，教師演示的方法來完成本任務(wù)。讓學(xué)生全面、系統(tǒng)的了解利用視頻卡等設(shè)備采集視頻信息的過程。3、巧設(shè)任務(wù)，合作完成教師提問：剛才我在演示視頻卡采集視頻時(shí)，首先選擇了視頻輸出格式，有哪位同學(xué)還記得我選擇了哪種視頻輸出格式？學(xué)生回答： AVI,MPEG,FLV等等。教師回答：剛才我選擇的是 AVI 視頻輸出格式，為什么沒有選擇其他視頻格式呢？這些視頻格式之間有什么差別呢？學(xué)生小組活動(dòng)： 2 個(gè)學(xué)生為一組，上網(wǎng)查找常用視頻格式的資料，填寫如下常見視頻格式對照表。文件格式文件大小壓縮情況適用范圍AVIMPEGRM、RMVBMOVFLV3GP教師活動(dòng)：教師巡視，并適當(dāng)給與指導(dǎo)。最后，教師對出現(xiàn)

8、問題比較多的地方，進(jìn)行整體指導(dǎo)及糾正。設(shè)計(jì)思路： 從上一個(gè)問題引出新的問題，學(xué)生容易接受。通過布置任務(wù)，小組自主合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生全面了解常用視頻格式各自的特點(diǎn)及應(yīng)用范圍。培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息及處理信息的能力。4、引入競賽，激發(fā)興趣教師提供 7 個(gè)視頻主題，全班分為 2 大組，看哪一組回答的問題最多且所使用的視頻采集方法最合適。（1）需要日本福島核電站發(fā)生核泄漏的新聞報(bào)告（2）記錄學(xué)校 50 校慶等學(xué)校重大活動(dòng)（3）Photoshop 視頻教程（4）需要自帶教學(xué)光盤中的視頻片段（5）2011 年元宵節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的“李詠1+1”真假李詠節(jié)目（6）展現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)視頻（7）2010 年百家講壇光盤中挑選

9、出“孔子是怎樣煉成的（十七）好學(xué)生“壞”學(xué)生”視頻講座學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生通過2 分鐘的提前預(yù)習(xí)，了解常用視頻的采集方法。教師活動(dòng)：教師記錄比賽過程，并適時(shí)給與引導(dǎo)。動(dòng)態(tài)生成： 在第 3 個(gè)問題 Photoshop 視頻教程中，教師的初衷是利用捉屏工具捕捉計(jì)算機(jī)上的動(dòng)態(tài)畫面來采集視頻文件?？蓪W(xué)生回答的還有從網(wǎng)上直接下載、用攝像機(jī)拍攝等。我的處理： 首先肯定學(xué)生的這些采集方法都是可取的，但是對不同的使用對象采集方法是不同的。例如：在 Photoshop 視頻教程中，對于學(xué)習(xí)者，直接從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的視頻；對于制作 Photoshop 視頻教程的工作者，利用捉屏工具捕捉計(jì)算機(jī)上的動(dòng)態(tài)畫面來采集；對于講授

10、Photoshop 課的中學(xué)教師，就要使用攝像機(jī)錄制視頻。教師總結(jié)： 視頻的采集方法很多，每種采集方法都有自己的特點(diǎn)及適用范圍。采集方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)適用范圍獲取 現(xiàn)成的視頻方便快捷不一定能找到自己所適合的視頻使用比較廣泛利用 捉屏工具方便快捷，無需只能截取電腦屏展示電腦操作步捕捉 電腦動(dòng)態(tài)視頻捕獲硬件，幕上呈現(xiàn)的信息驟等畫面節(jié)約成本利用 軟件截取視頻質(zhì)量較好，教學(xué) VCD，音樂 MTVVCD片段必修有現(xiàn)成的 VCD操作簡單等可以控制視頻必須有硬件支持，利用 視頻卡等質(zhì)量，并可以根成本較高，操作較設(shè)備 捕獲錄像據(jù) 需 要將 所拍記錄重要活動(dòng)等復(fù)雜，捕獲時(shí)間較或數(shù)字?jǐn)z像攝的視頻數(shù)字長化設(shè)計(jì)思路： 引入

11、競賽，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適時(shí)肯定學(xué)生的做法，讓學(xué)生通過自己的主動(dòng)思考，在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，提高分析問題、解決問題的能力。5、深化知識(shí)，布置任務(wù)四個(gè)同學(xué)為一組，課外拍攝一組自己感興趣的視頻，要求主題能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)或生活（采集方式不限）。設(shè)計(jì)思路： 視頻的采集是本節(jié)課的重點(diǎn)，使用小組合作學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)生能力和知識(shí)儲(chǔ)備的不同，互幫互助來完成本節(jié)課的任務(wù)，同時(shí)為下一節(jié)課“視頻的加工”提供素材。第二課時(shí)：視頻的加工課前準(zhǔn)備： 各小組上傳自己的視頻到學(xué)生作業(yè)提交服務(wù)器上，并填寫必要的文字說明，如：視頻主題是什么等。1、播放視頻，引出新課播放一組典型的視頻“學(xué)生研究性學(xué)習(xí)”。學(xué)生討論：學(xué)

12、生探討該視頻的優(yōu)點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方。優(yōu)點(diǎn)：視頻拍攝的畫面比較清晰，畫質(zhì)比較好。據(jù)了解該組中有一位是學(xué)校電視臺(tái)成員，用的是專業(yè)攝像機(jī)采集該視頻，他對視頻的采集比較精通。讓這位學(xué)生給同學(xué)們介紹他拍攝視頻的心得體會(huì)。學(xué)生心得體會(huì)：（1）在自己能力范圍內(nèi)，選擇一個(gè)比較好的采集工具。一般來說攝像機(jī)采集效果最好，手機(jī)效果最差。（2）在拍攝時(shí)，盡量手不要抖動(dòng)，保持采集工具的平衡，這樣拍攝出來的畫面才不會(huì)出現(xiàn)抖動(dòng)的現(xiàn)象。 必要時(shí)可以使用三角架來拍攝。（ 3）在拍攝時(shí)，對焦和變焦要準(zhǔn)，這樣拍攝的畫面才會(huì)比較清晰。（4）在縮放鏡頭、變換場景時(shí)速度要慢，否則容易出現(xiàn)畫面不清楚，畫面變形等問題。需要改進(jìn)地方：（ 1）

13、中間有一段視頻錄制重復(fù)了應(yīng)該去掉。（ 2）視頻最開始，應(yīng)該有個(gè)標(biāo)題。（ 3）能加一個(gè)背景音樂就更好了。教師總結(jié)：視頻的剪輯、標(biāo)題的添加、音頻的加入這些都屬于視頻的加工，這正是本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。相信同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課，這些問題都可以解決。設(shè)計(jì)思路： 教師引導(dǎo)學(xué)生分析，該視頻的優(yōu)點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方。制作高質(zhì)量的視頻首要條件是原始采集的視頻素材質(zhì)量要好，通過學(xué)生自己的心得體會(huì)，讓學(xué)生對視頻采集需要注意的問題有所了解。學(xué)生不應(yīng)該只是一味的模仿，更重要的是自己的主動(dòng)思考，在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，提高分析問題、解決問題的能力。2、自主探究，簡單示范學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生登錄 FTP 服務(wù)器，根據(jù)教師提供的文字、圖片

14、及操作視頻，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。操作視頻如下：（1）視頻的剪輯（2）視頻標(biāo)題的添加（3）視頻濾鏡的使用（4）視頻過渡效果的設(shè)置（5）音頻的添加（6）視頻的輸出教師活動(dòng)：教師巡視，對學(xué)生普遍感到困惑的地方，進(jìn)行操作演示。作品具體要求：（ 1） 視頻整體和諧、統(tǒng)一，去除多余視頻。（ 2） 視頻要有標(biāo)題及背景音樂。（ 3） 視頻之間的過渡要自然。（ 4） 根據(jù)需要，為視頻添加特效。設(shè)計(jì)思路： 提出總體學(xué)習(xí)任務(wù)，并給出清楚明確的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生活動(dòng)：四個(gè)學(xué)生為一組，對自己上節(jié)課采集的視頻進(jìn)行加工處理。教師活動(dòng)：教師巡視，總結(jié)學(xué)生在操作過程中普遍存在的困難。對于普遍存在的困難，進(jìn)行了全體的教

15、學(xué)演示，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的困難，要求學(xué)生之間進(jìn)行互助，或給予單獨(dú)的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)思路 ：照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，對他們碰到問題進(jìn)行必要的指導(dǎo)。動(dòng)態(tài)生成 ：有兩個(gè)學(xué)生選擇了 premiere ，因?yàn)樗麄冊陔娨暸_(tái)利用 premiere 剪輯視頻，習(xí)慣了這個(gè)軟件。我的處理 ：不強(qiáng)求學(xué)生都使用會(huì)聲會(huì)影，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)工具的選擇，使用工具時(shí)應(yīng)堅(jiān)持“適合”的原則。設(shè)計(jì)思路： 允許學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，保持他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)借此了解不同加工工具的特點(diǎn)。3、作品展示、學(xué)生互評學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生上傳自己的作品到“學(xué)生作業(yè)提交”服務(wù)器，學(xué)生相互欣賞作品，發(fā)現(xiàn)別人創(chuàng)作的閃光點(diǎn)，同時(shí)感受到自己創(chuàng)作需要加強(qiáng)的地方。教師活動(dòng)：教師對大家公認(rèn)比較好的作品集體展示。動(dòng)態(tài)生成： 有兩組同學(xué)看了別的組的作品，感覺自己在前期采集的視頻不好，想重新做。