小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計與反思

1、基本信息課題畫矩形 是江蘇科技出版社小學(xué)信息技術(shù)（上冊）的內(nèi)容作者及工作單位教材分析學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學(xué)生來說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法，而且解決了問題。教材的第三部分，畫車窗是對橢圓工具的復(fù)習(xí)。在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，教師應(yīng)加以肯定。學(xué)情分析盡管“矩形”和“圓角

2、矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學(xué)習(xí)通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個體的差異，可能根據(jù)課堂實際情況，讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。3、通過畫大卡車，讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。教學(xué)難點：讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意

3、圖一、情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂二、提出任務(wù)，共同探究三、技巧鞏固，實踐提高四、個性創(chuàng)新，拓展練習(xí)五、回顧總結(jié) 感悟升華1、聽，什么聲音？哈哈，是我們可愛的多多，乘著大卡車來到了我們的教室。（出示課件）2、先請大家觀察一下：多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的？3、在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今天我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。出示課題：畫矩形1、會畫長方形和圓角長方形的同學(xué)舉手?，F(xiàn)在我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓角長方形，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。2、是不是只要會畫這四個基本圖形，我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢？答案是出示圖片： 多多要是坐著這樣的車，讓人肯定很

4、擔(dān)心。我們一起來做個小小汽車修理師，找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。3、師：好，現(xiàn)在我們自己來畫出這輛大卡車。 教師評價1、好了，大卡車造好了。任務(wù)完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢？原來，它要搬家。要搬哪些東西呢？2、師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。3、師：請大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動手畫一畫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力，把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)該有的東西。今天，我們共同學(xué)習(xí)了畫圖中矩形工具的用法，要使計算機繪出很多美麗圖畫，還需要進一步掌握畫圖程序的操作方法。下一節(jié)課我們將進一步學(xué)習(xí)“畫圖”工具的使用。這輛大卡車是由圓、橢圓、長

5、方形、圓角長方形組成的。1、學(xué)生動手操作，獎勵畫得快、好的學(xué)生。指名學(xué)生上臺演示：畫一個長方形和一個圓角長方形。2、指名學(xué)生演示畫第4幅圖中的輪子，提醒學(xué)生兩個車輪要畫得同樣大小，引導(dǎo)學(xué)生一邊使用Shift鍵，一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。把要修理的部件小組里交流一下，然后說說看，怎樣可以避免這樣的錯誤。3、在操作過程中如遇困難，可以從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學(xué)的幫助。指名學(xué)生上臺演示操作，學(xué)生給予評價1、生答：公文包、小床、書櫥、冰箱。2、學(xué)生小組內(nèi)交流，集體匯報。3、學(xué)生練習(xí)展示學(xué)生作品，學(xué)生進行評價。學(xué)生先說說自己準(zhǔn)備添加的物品。學(xué)生1：我準(zhǔn)備在公文包下面添加畫兩個輪子。學(xué)生2：我準(zhǔn)

6、備在小床上添加畫枕頭和被子。結(jié)合了 “多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫畫”。這次，“多多”奇怪地出場，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出現(xiàn)在大屏幕上開車的結(jié)構(gòu)組成。小學(xué)課程設(shè)置里有藝術(shù)課，在信息技術(shù)課上學(xué)畫畫，它的目的肯定與藝術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)的制定有很大差異的。它在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)置，是為前面的操作系統(tǒng)知識教學(xué)提供一個緩沖、消化過程，更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中，嫻熟運用鼠標(biāo)，進一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。很多學(xué)生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學(xué)生的興奮點已經(jīng)漸漸消退，如何進一步激發(fā)其探究的

7、興趣。這時，“多多”的再次使用，猜猜坐著卡車的它來做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）畫矩形矩形圓角矩形學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評價，之后老師評價，及時給予鼓勵和贊揚。師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品，給予表揚，頒給“藝術(shù)多多”章。教學(xué)反思實踐證明，這堂課的教學(xué)設(shè)計是成功的。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的情緒一直處于較為合適的亢奮狀態(tài)。之所以如此，成功的關(guān)鍵就在于，教師對教材的第二次開發(fā)。結(jié)合了本校學(xué)生的實際，結(jié)合了學(xué)校里，學(xué)生眾所周知且共同喜愛的“多多”形象貫穿到整個教學(xué)中來。將整個教學(xué)環(huán)節(jié)，從激趣導(dǎo)入，到新知的探究，再到技巧鞏固，個性創(chuàng)新，再到最后的評價，都由“多多