06年全國卷高考滿分作文《繞樹三匝何枝可依》

1、06 年全國卷高考滿分作文繞樹三匝 何枝可依 原題回放 閱讀下面的文字， 根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。（60 分 ） 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多 好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲 到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被 羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說： “這是一只 忘記自己叫什么的鳥。 ”孩子摸著烏鴉的羽毛說： “它也很可愛??！” 要求全面理解材料

2、，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。 自主確定立意，確定文體 ，確定標題；不要脫離材料的含義作文， 不要套作，不得抄襲。 文題詮釋 2006 年全國高考語文卷 1 的作文試題同前兩年作文試題相比， 既有繼承又有革新。首先，從命題思路來說，延續(xù)了去年考題的命題思路。那就是： 注重思辨，強調(diào)聯(lián)系。我們不妨把三年考題所體現(xiàn)出來的思維關(guān)系展 示出來。 2004 年考題：相信自己與聽信別人的意見。話題所體現(xiàn)的 辯證關(guān)系是：全面客觀，一分為二。 2005 年考題所體現(xiàn)的關(guān)系是： 偶然與必然，現(xiàn)象與本質(zhì)。 2006 年材料所體現(xiàn)出來的辯證關(guān)系是： 主觀與客觀，表象與本質(zhì)?？梢钥闯觯诿谱魑脑囶}的時候，

3、命題 人首先考慮的是如何考出學(xué)生的思維水平。 實際上， 這也正是檢驗一 個學(xué)生作文水平高低的最佳手段。其次， 2006年考題與往年相比 ，也出現(xiàn)了一些新變化。在連續(xù) 考關(guān)系型話題作文之后， 今年的考題變化成供材料自定立意作文。 相 對于話題作文，這種作文形式從表面看似乎只是缺少了提供“話題” 這一環(huán)節(jié)， 實際上寫作范圍與以往話題作文有明顯區(qū)別。 這種作文比 話題作文范圍更寬，根據(jù)材料內(nèi)容，我們可以擬定好幾個話題。所以 考生的寫作自主權(quán)更大了。 也可以這樣說， 以前的考題是一個材料一 個話題，今年的考題是一個材料，多個話題。 當然，寫作范圍的擴 大也不是毫無邊際，材料中說“不要脫離材料的含意作文

4、” ，正是給 你的寫作畫的一個邊界線。寫作本題關(guān)鍵是要讀透材料的內(nèi)涵， 理清材料蘊含的道理， 單從 材料內(nèi)容來說，是由兩部分組成的，主要材料是一則寓言，輔助材料 是最后小孩子說的一句話：“它也很可愛啊”。這兩部分材料所體現(xiàn)出 來的道理是截然不同的。這個寓言的含義很明確，用辯證法來梳理， 我們可以看到，語言材料所體現(xiàn)的其實是 “主觀與客觀，表象與本質(zhì)” 的關(guān)系。其核心寓意是“認清自己，認清世界” 。圍繞這一點可以擬 定出以下一些話題：“自知與拼搏”、“盲目模仿與科學(xué)定位” 、“個人 條件與學(xué)習經(jīng)驗”、“人貴有自知之明”。同時還要看到，材料中小孩 子最后說的一句話也可以提煉出一個主題來， 那就是“

5、勇氣是值得贊 賞的”，所以從肯定烏鴉的拼搏精神入手立意也是可取的。 滿分作文 繞樹三匝，何枝可依？河南一考生“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”這是曹孟德的 詩文短歌行中的一句。我們何不以此自問：“何枝可依？”問自己什么是適合自己的， 找準自己的位置，找到自己的歸附。老鷹雄猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰俯沖而下，捕獲獵物， 這是它生存的本領(lǐng)，是它依附的枝頭。而烏鴉生性弱小，卻一味模仿 老鷹，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。誠然，它 的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自己的優(yōu)點與弱點。物如此，人亦然。找準自己的位置， 找到適合自己依附的枝頭， 生命才能達到極致。 一代先師孔

6、子，初時以建立以“仁”治國的完美社會為志。周游 列國之后，終于沒有成功，然而它卻是很好的老師，孔子的弟子遍及 天下，他也最終成為我國偉大的思想家、教育家。由此可見，只有找 到自己的枝頭，生命的意義才能實現(xiàn)。一代喜劇大師卓別林，年少時因相貌不佳總是成為別人的笑柄， 然而，在他的喜劇生涯中這恰恰成為一種優(yōu)勢， 他主演的無聲喜劇電 影達到了無聲勝有聲的境界。這不得不說他那“不佳”的容貌促成了 他“上佳”的表演。世界首富比爾 ?蓋茨，本是一名外國著名大學(xué)的學(xué)生，然而當他感覺到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時， 便毅然離開學(xué)校， 從事自己 喜愛的電腦設(shè)計工作，最終積累了世界上無人能比的巨額財富。社會在發(fā)展，

7、可是道理卻沒有變，找準自己的位置，找到適合自 己的枝頭，生命才能閃光。烏鴉敢于拼搏， 樂于學(xué)習的精神固然值得贊賞， 然而它不能認清 自己的實力，不能量力而行，注定是要失敗的?！袄@樹三匝，何枝可依？”繞樹三匝，并非枝枝可依！ 人不只需要勇于拼搏的精神，更應(yīng)認清自己，只有二者具備，才 有可能成功。擁有自知與拼搏，光明就在眼前，在努力過后你會發(fā)現(xiàn)“繞樹三 匝，此枝可依”！ 名師點評 這篇滿分作文立意準確， 事例典型，富有文化意蘊。一、本文根據(jù)題目材料準確提煉出“認清自己，勇于拼搏”的主 題，圍繞這一主題，展開議論。文中，為突出主旨，作者多次點題， 確保了文章中心鮮明，體現(xiàn)了考場作文的根本要求。二、事例典型，層次清晰。為論證主題，作者精心選擇孔子、卓 別林、比爾 ?蓋茨等中外名人事例為論據(jù)，多層次多角度進行論證， 使得文章內(nèi)容充實豐滿。三、文章根據(jù)材料中“烏鴉”意象展開聯(lián)想