人教版八年級物理下冊《第七章 歐姆定律一、探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系》教案_16

1、電流與電壓和電阻的關系教學設計一、教學目標（一）知識與技能1通過實驗探究電流與電壓和電阻的關系。2會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。3會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。1通過實驗探究得出電流與電壓和電阻的關系。2使學生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學方法。（三）情感態(tài)度與價值觀1在數據收集的過程中形成實事求是的科學態(tài)度。2通過探究，揭示隱藏的物理規(guī)律，感受探索的樂趣。二、教學重難點1.“探究電流和電壓的關系”和“探究電流和電阻的關系”。2.在探究兩個問題的過程中，需要運用“控制變量法”。三、學情分析學生對電流、電壓、電阻的概念已經有了一定的了解，但它們之間究

2、竟有何關系，卻知之甚少；對電流表、電壓表和滑動變阻器的正確使用掌握較好，也已了解研究這三個物理量之間關系的一般程序，即用控制變量法，但對究竟如何研究以上三個物理量的關系學生卻普遍缺乏思考四、教材分析歐姆定律編排在學生學習了電流、電壓、電阻等概念，電壓表、電流表、滑動變阻器使用方法之后，它既符合學生由易到難，由簡到繁的認識規(guī)律，又保持了知識的結構性、系統(tǒng)性。五、教學方法實驗探究法，觀察法，討論法。六、教學過程猜想：1.既然電壓是形成電流的原因，那么導線中的電流與兩端的電壓有何關系呢？2.既然電阻對電流起阻礙作用，那么導體中的電流與它本身的電阻有何關系呢？教師演示實驗：實驗一：我們來看實驗，我把一

3、節(jié)干電池，一個開關，一個電燈串聯(lián)起來，閉合開關，可以看見燈泡發(fā)光，請大家記住它此時的亮度，增加一節(jié)干電池，加在燈泡兩端的電壓增大，閉合開關，我們再次觀察燈泡的亮度（燈泡比原來更亮了）。實驗現(xiàn)象說明：通過燈泡的電流增大，可見通過導體電流的大小與加在它兩端的電壓有關。實驗二：我把兩節(jié)干電池，開關與電燈和滑動變阻器接成串聯(lián)電路，閉合開關，移動劃片，使它接入電路的電阻逐漸變小，我們觀察燈泡的亮度（燈泡逐漸變亮）。實驗現(xiàn)象說明：通過燈泡的電流逐漸增大，可見，通過電路的電流與導體的電阻大小有關。教師提問：電流同時受電壓、電阻兩個因素的影響，我們該用什么方法來研究每一個因素是怎樣影響的呢？具體的做法是什么？

4、學生回答：需要采用控制變量的方法。具體的做法：控制電阻一定，探究電流與電壓的關系；控制電壓一定，探究電流與電阻的關系?；顒右唬弘娏髋c電壓的關系。（保證電阻不變R=10）實驗步驟：把電源，滑動變阻器，開關，電流表與電阻箱串聯(lián)起來。在電阻箱的兩端并聯(lián)一個電壓表。通過電流表和電壓表可以讀出通過它的電流和加在他兩端的電壓，通過調節(jié)滑動變阻器可以調節(jié)加在定值電阻兩端的電壓。調節(jié)電阻箱，使它接入電路的電阻為10，將滑動變阻器的劃片滑到最大阻值的位置。閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數為3v，讀出此時的電流值。把他記在實驗表格中；改變滑片的位置，使電壓表的示數為2v，讀出此時的電流值；把它記在實驗表格

5、中；再次改變滑片的位置，使電壓表的示數為1v，讀出此時的電流值；把它記在實驗記錄表格中，斷開開關。電阻R=10電壓/v電流/A分析實驗數據：由實驗數據得出，電阻一定時，定值電阻兩端的電壓增大，通過他的電流也增大，電壓變?yōu)樵瓉淼膸妆叮娏饕沧優(yōu)樵瓉淼膸妆?，結論：電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比?；顒佣弘娏髋c電阻的關系（保證電壓不變，U=3）實驗步驟：我把電源，滑動變阻器，開關，電流表，與電阻箱串聯(lián)起來，在用一個電壓表與電阻箱并聯(lián)，可以測出電阻箱兩端的電壓。調節(jié)電阻箱，使它接入電路的電阻為5，將滑動變阻器的劃片移動到最大阻值的位置，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為

6、3v，讀出此時的電流值，填入實驗記錄表格中，斷開開關。調節(jié)電阻箱，使它接入電路的電阻為10，將滑動變阻器的滑片移動到最大阻值的位置，閉合開關，移動滑動變阻器的劃片，使電壓表的示數為3v，讀出此時的電流值，填入實驗記錄表格中，斷開開關。調節(jié)電阻箱，使它接入電路的電阻為15，將滑動變阻器的劃片移動到最大阻值的位置，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為3v，讀出此時的電流值，填入實驗記錄表格中，斷開開關。電壓U=3V電阻/電流/A分析實驗數據：當電壓一定時，導體的電阻越大，通過它的電流越小，而且，電阻變?yōu)樵瓉淼膸妆?，通過的電流就是原來的幾分之一。結論：當電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。七、課堂小結：通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比