高中社區(qū)服務課程實施方案

1、高中社區(qū)服務課程實施方案社區(qū)服務是新的高中課程改革中學生必修的課程，指學生以服務者的身份在課外時間在社區(qū)內以集體或個人形式應用所學的知識，參加以服務社區(qū)、發(fā)展自我、多方面體驗并認識服務對象為目的的各種公益活動。西電高中依據(jù)陜西省普通高中課程方案制定西電。一、課程目標1、使學生關心社區(qū)的文明建設，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態(tài)度和情感。2、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。3、使學生學會現(xiàn)代社會人際交往的本領，提高善于溝通的能力，增強團結協(xié)作的意識。4、培養(yǎng)學生學以致用、服務社會的意識，并在社區(qū)服務過程中學習新知識，體驗奉獻的愉悅和人間親情。5、使學

2、生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。二、課程內容社區(qū)服務的內容主要包括：1、志愿者公益活動學校有計劃地組織學生參加社區(qū)所開展的各種為公眾謀利益的活動。如為社區(qū)大型活動提供志愿者服務，在公共活動場所參與管理服務，城市交通秩序維護活動，參加助殘幫困活動等；如與環(huán)保、衛(wèi)生、綠化、美化等有關的公益勞動、各種大型活動的義務工作以及其他志愿者活動等。公益活動有助于增強學生的公民意識和責任感。2、宣傳教育活動學?？膳浜仙鐓^(qū)的需要，組織學生通過制作板報、知識講座、現(xiàn)場講解等多種方式開展法制、環(huán)保、衛(wèi)生、科技、擁軍擁屬活動、城鄉(xiāng)文體活動、中小學生假期學習或活動

3、輔導等多方面的宣傳活動。宣傳教育可以增強學生對社區(qū)發(fā)展的使命感，并激勵學生身體力行。3、幫貧助困學校鼓勵學生自覺而樂意地為社區(qū)特殊人群（如：經(jīng)濟困難人口和殘疾人等）的生活服務，并在服務中發(fā)展愛心和同情心，增強自我的奉獻精神。4、社區(qū)民俗活動組織學生參加社區(qū)依照民間風俗習慣所開展的活動，使其通過體驗社區(qū)生活獲得文化傳統(tǒng)的熏陶，形成對社區(qū)的歸屬感。三、時間安排及學分認定學生可在高一或高二期間利用雙休日、假期時間分散進行，三年共獲得2個學分。三年內的服務總時間不少于10個工作日，每個工作日不少于5小時，在高二第二學期結束時進行評價，特殊情況可將評價時間延遲至高三第一學期末。學校根據(jù)既定程序和社區(qū)提供

4、的有關學生服務的對象、時間、項目、體會以及被服務者的意見等情況匯總認定學分。四、課程實施與管理社區(qū)服務主要以小組形式進行，小組的構成由學生自己協(xié)商后確定，一般三人以上，各小組要選出一名組長，小組成員的組成可不限班級。學生可在一個固定的活動小組完成所有的社區(qū)服務活動，也可以根據(jù)實際需要參加或組織不同的活動小組。小組服務活動的目標和方案應由小組成員共同確定，小組參加活動所需要的交通、購買勞動工具等費用由學生自己承擔。社區(qū)服務課程在學校綜合實踐活動課程領導小組領導下展開，具體由學校政教處、團總支和年級組負責實施，班主任對全班的社區(qū)服務活動負責。社區(qū)服務小組可根據(jù)需要聘請指導老師，指導老師對所分管的社

5、區(qū)服務活動小組負責。五、課程的實施程序1、活動前教育學校在活動前要安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故的發(fā)生，注意自我保護；教育學生必須遵守法律，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學生禮貌待人，展現(xiàn)當代中學生良好的精神風貌。2、內容選擇學生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，從現(xiàn)實生活出發(fā)，從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和內容?；顒右獔猿志徒瓌t，注意活動的主題性、可行性、經(jīng)濟性和安全性等。學校也可為學生開列社區(qū)服務活動清單，供學生選擇。3、精心規(guī)劃學生必須首先聯(lián)系好將要前去服務的地點或單位，制定活動計劃和安全措施，報告家長、班主任或指導老師。家長、班主任或指導老師要對活動的

6、計劃和地點進行分析和考察，并對服務活動的可行性和安全性進行評估。社區(qū)服務活動要在家長、班主任或指導老師認可并簽字表示同意的情況下方可實施。4、活動實施學生必須按計劃開展活動，接受服務地負責人的領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的開展情況。在活動中，組長要協(xié)調好小組成員及各方面的關系，各成員要發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，確?；顒拥捻樌M行。在每項服務活動的實施過程中，學生必須認真填寫xx高中學生社區(qū)服務記錄卡，還應該撰寫一些有關活動的經(jīng)歷、收獲、感受或體會等內容的。5、總結交流學校每學年安排一次社區(qū)服務活動的總結交流。交流的內容為xx高中學生社區(qū)服務記錄卡、每次活動證明以及一些介紹活動過程和體會的

7、等。交流形式由班級自定，可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報展覽等。6、學生上交每次社區(qū)服務活動的記錄卡，學校組織評價考核。六、課程評價社區(qū)服務課程評價采用過程性評價，參考服務工作的完成情況。主要從參加社區(qū)服務的時間量、態(tài)度、收獲和服務質量等方面進行評價。評價的依據(jù)是學生每次活動過程中填寫的聞喜高中學生社區(qū)服務記錄卡。評價標準如表1：表1xx高中學生社區(qū)服務課程評價標表評價項目分值得分評價依據(jù)時間40三年內服務時間不少于10個工作日，每個工作日勞動時間不少于5個小時。態(tài)度30富于參與意識、創(chuàng)新意識，勤于實踐、勇于探索，有精誠合作、服務精神；xx高中學生社區(qū)服務記錄卡填寫完備；證明材料完備。收獲15獲得多方面的體驗與認識（個人小結與體會）服務質量15服務接受者的評價證明。得分學生上交xx高中學生社區(qū)服務記錄卡后，由班主任或指導老師核實，并利用以上的表格進行考評