人教新課標(biāo)四年級下冊數(shù)學(xué)教案加法運(yùn)算定律教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

1、加法運(yùn)算定律教學(xué)目標(biāo):1. 引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律。2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。3. 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生理解和掌握加法交換律、結(jié)合律。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。師:今天老師給大家?guī)砹硕Y物,我想你們一定會喜歡的,瞧?。ㄕn件出示)18 個(gè)16 個(gè)?請你說一說圖上所表示的意思生 1:桃 18 個(gè),梨 16 個(gè),一共有幾個(gè)水果?( 18+16=34)生 2:梨 16 個(gè),桃 18 個(gè),一共有幾個(gè)水果?( 16+18=34)師:根據(jù)學(xué)生的回答,課件閃動(dòng)桃 18 個(gè),梨 16個(gè),

2、一共有幾個(gè)水果?18+16= 34桃18個(gè),梨16個(gè), 個(gè)水果? 4一共有幾 +18=316二、探究新知,學(xué)習(xí)加法交換律。1. 根據(jù)這兩個(gè)同學(xué)的表達(dá)意思你有什么新發(fā)現(xiàn)?與同桌交流。 (交流活動(dòng))2. 匯報(bào)活動(dòng)。生 1:第一個(gè)同學(xué)先說桃的個(gè)數(shù)后說梨的個(gè)數(shù),第二位同學(xué)的說法與第一位的相反的。而兩人的問題都不變。生 2:從算式看, 18+16 與 16+18,加數(shù)調(diào)換了。師:哦,加數(shù)的什么調(diào)換了什么?誰能用一句話表達(dá)一下兩個(gè)算式的關(guān)系?生:兩個(gè)加數(shù)調(diào)換了位置,和不變。師:對,這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識。板書:加法交換律課件出示:18+16=16+18兩個(gè)加數(shù) 交換位置,和不變 ,叫做加法交換律 。

3、3. 你能用自己喜歡的方式表示加法交換律嗎?(學(xué)生活動(dòng)交流并上臺板出來)4、練習(xí):課件出示25+65=(65)+(25 )18+17=(17)+(18 )你能根據(jù)加法交換律正確填空嗎?a + b =( b)+( a)甲+(乙)=乙 +( 甲)你能根據(jù)加法交換律正確填空嗎?三、學(xué)習(xí)加法結(jié)合律。1. 復(fù)習(xí)(課件)44+56= 10075+25= 100129+71= 200 19+9+1= 29觀察計(jì)算的結(jié)果,想一想你有什么發(fā)現(xiàn)?師: 19+9+1=29,你是什么算的?(生:先算9+1=10,10+19=29,這算快一些)2. 課件出示畫面:18 個(gè)16 個(gè)4個(gè)?請你說一說圖上所表示的意思,并列綜合式計(jì)算。3. 學(xué)生說圖意,并根據(jù)學(xué)生的意思寫出算式計(jì)算,如:我想這樣做:18+16+4我想這樣做:18+ ( 16+4 )=34+4=18+20=38=3818+16+4= 18+ (16+4 )4. 讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn), 三個(gè)數(shù)相加,可先算后兩個(gè)數(shù)相加, 再與第一個(gè)數(shù)相加比較簡便。5. 課件:三個(gè)數(shù)相加,先把前兩個(gè)數(shù)相加,或者先把后兩個(gè)

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