2020年小學(xué)秋教學(xué)工作總結(jié)范文

1、2020年小學(xué)秋教學(xué)工作總結(jié)范文xx 年秋的教學(xué)工作事情旨在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)程治理，落實(shí)教學(xué)工作慣例， 穩(wěn)步推動(dòng)課改，連續(xù)建構(gòu)學(xué)校課程文明，彰顯學(xué)校文明特點(diǎn)。一、落實(shí)講堂革新。xx 年秋的講堂教學(xué)工作革新，是臨帖以后艱苦的出模進(jìn)程。 xx 年 秋，我校摹仿銅都雙語(yǔ)學(xué)校的“五步三查”講堂教學(xué)工作模式，周全 啟動(dòng)并推動(dòng)講堂教學(xué)工作革新，取得了必定的結(jié)果，特別是高年級(jí)敏 捷進(jìn)入課改，成為全鎮(zhèn)課改的前鋒，受到了下級(jí)的確定。本學(xué)期的課改分為兩個(gè)階段。第一階段是牢固上學(xué)期的結(jié)果；第 二階段是索求學(xué)校課改模式。九、十兩個(gè)月，咱們連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教員、 對(duì)門生的課改培訓(xùn)，對(duì)“五步三查”模式的進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)；十一、十二 兩個(gè)月，主

2、如果課改出模的研討。1、果斷先生的課改信念。開學(xué)第一天就召開了全部教員的課改再 帶動(dòng)大會(huì)，果斷信念，正直思維，穩(wěn)步推動(dòng)課改。2、踏實(shí)開展小組設(shè)置裝備擺設(shè)、培訓(xùn)事情。開學(xué)第一周以班主任為主，科任教員合營(yíng)，從班級(jí)文明、分組合作、小組文明等方面踏實(shí) 做好小組設(shè)置裝備擺設(shè)事情。 9 月最初一周進(jìn)行了優(yōu)異小組展評(píng)活動(dòng)， 12個(gè)優(yōu)異小組的全部成員登臺(tái)表態(tài)，用精致的展板展示了小組文明和 小組風(fēng)貌。3、連續(xù)開展集體研備，抓導(dǎo)學(xué)案編寫的品質(zhì)。各組每周流動(dòng)半天 的時(shí)候舉行集體研修，編寫導(dǎo)學(xué)案。對(duì)導(dǎo)學(xué)案編制打破新講課的課型 范圍，對(duì)多種課型研討出臺(tái)流動(dòng)的編制模式。對(duì)學(xué)校已有的導(dǎo)學(xué)案上 傳學(xué)校網(wǎng)站，構(gòu)成導(dǎo)學(xué)案資源庫(kù)。

3、標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用，再也不請(qǐng)求門 生人手一張，在保障教員每節(jié)課都有導(dǎo)學(xué)案的前提下，應(yīng)用多種體式 格局向門生顯現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案，既做到了勤儉，又讓導(dǎo)學(xué)案真正適宜門生應(yīng) 用。4、做好教員課改培訓(xùn)事情。一是增強(qiáng)理論培訓(xùn)，晉升課改的理論 高度，應(yīng)用校本研修中的組級(jí)研修舉行前沿理論的進(jìn)修，厚實(shí)理論貯 備，為出模奠基豐富的理論根底；語(yǔ)文組以“語(yǔ)文講堂中展示流程” 的微課研討為首要進(jìn)修內(nèi)容，開展了屢次進(jìn)修鉆研，數(shù)學(xué)組以“若何 聽(tīng)評(píng)課”為首要進(jìn)修內(nèi)容，指示教員在聽(tīng)評(píng)課中成長(zhǎng)；二是為教員建立精良的進(jìn)修空氣，搭建進(jìn)修的平臺(tái)。讓先生們走 出去觀賞進(jìn)步前輩的講堂，本學(xué)期學(xué)校共派出 30 余人次列入種種進(jìn)修 觀賞活動(dòng)。XX年10

4、月，向校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)部份教學(xué)工作治理職員以及研修組 長(zhǎng)一行 6人來(lái)到了武漢 xx 小學(xué)，與學(xué)校向?qū)б宦诽骄空n改，走進(jìn) xx 小 學(xué)的講堂，觀賞他們出模以后的講堂，回校后，經(jīng)由過(guò)程深刻的接頭 與研討，連系我校實(shí)踐出臺(tái)了花坪小學(xué)“四學(xué)三導(dǎo)”七彩講堂模式， 邁出了出模非常艱苦卻也是踏實(shí)的第一步； “四學(xué)三導(dǎo)”七彩講堂是 屬于學(xué)校本人的講堂教學(xué)工作模式，既吻合學(xué)校實(shí)踐，又能彰顯學(xué)校 特點(diǎn)的講堂教學(xué)工作模式： “四學(xué)”指的是門生的“自學(xué)互學(xué) 展學(xué)悟?qū)W”，“三導(dǎo)”指的是先生的“激趣導(dǎo)入學(xué)情導(dǎo)查 晉升導(dǎo)法”。三是增強(qiáng)新調(diào)進(jìn)先生的課改培訓(xùn)事情，經(jīng)由過(guò)程觀摩課改進(jìn)步前 輩教員的課進(jìn)修講堂流程，倏地進(jìn)入課改，對(duì)從外鎮(zhèn)調(diào)

5、入的先生下發(fā) 培訓(xùn)材料由教導(dǎo)處舉行一對(duì)一培訓(xùn)。四是請(qǐng)專家走進(jìn)學(xué)校，解讀課改，樹模指示。 11 月，研訓(xùn)中央一 行 4 人離開咱們學(xué)校指示課改，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的課改舉行總結(jié)歸結(jié)，提 出很多好的倡議。研訓(xùn)中央的體育研訓(xùn)員譚先生親身上示范課，在這 節(jié)課上，譚先生僅僅憑仗每人一張紙如許簡(jiǎn)略的道具，構(gòu)造門生進(jìn)行 了幾輪體育比賽游戲，讓學(xué)生在傷心中達(dá)到了健身的目標(biāo)。課后，學(xué) 校構(gòu)造觀課先生進(jìn)行了體育課教學(xué)工作培訓(xùn)。譚老師從業(yè)余角度先容 了本節(jié)課的設(shè)想構(gòu)想，解讀了體育教學(xué)工作新課標(biāo)，提出了慣例體育 課教學(xué)工作的基礎(chǔ)流程和注重事項(xiàng)。本次培訓(xùn)讓每位觀課先生受害匪 淺，促成我校體育教學(xué)工作程度的綜合晉升。五是開展種種

6、講堂教學(xué)工作展示，在講堂中歷練先生們的課改基 本功，打造真正的生本講堂。首先是校內(nèi)主干教員上示范課供應(yīng)范本， 9 月 11 日， xx 小學(xué)以主干教員講堂教學(xué)工作革新示范課的方式為全部 教員和部份門生供應(yīng)培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)，讓先生們觀賞新的講堂，實(shí)地進(jìn)修 講堂操縱細(xì)節(jié)。數(shù)學(xué)組田雅琴先生一節(jié)圓的周長(zhǎng)精美紛呈，先生 們齰舌于新的講堂教學(xué)工作模式下門生的后勁有限，先生的教學(xué)工作 聰明也讓先生們嘆服；語(yǔ)文組李毅先生和孩子們一路暢游于草蟲的 村莊，講堂以門生為主體，殘缺顯現(xiàn)了“五步三查”教學(xué)工作環(huán)節(jié)； 此次示范課仍是門生培訓(xùn)的延長(zhǎng)，六十多名門生走進(jìn)講堂，到各小組 進(jìn)修觀賞，再把這些好的做法帶回本人的班級(jí)；開學(xué)第

7、二周進(jìn)行了新 調(diào)進(jìn)先生的講堂教學(xué)工作首秀活動(dòng)，從外鎮(zhèn)調(diào)進(jìn)的李美云先生斗膽勇 敢應(yīng)用課改模式演繹了教學(xué)工作新風(fēng)貌，新先生么初試課改，教學(xué)工 作結(jié)果精良，充沛揭示了這些先生的進(jìn)修精神與課改信念，也表現(xiàn)了 花小研修團(tuán)隊(duì)互幫互學(xué)的粘稠空氣；十一月，學(xué)校進(jìn)行了大家介入的 “七彩講堂”曬課賽課暨家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，先生們經(jīng) 心預(yù)備，充沛展示了師生的風(fēng)貌，呈現(xiàn)出分歧的講堂美景。高段，門 生展示精美，質(zhì)疑斗膽勇敢，抗衡猛烈，突顯了課改至今的效果：門 生是課改中的最大受益者；中段，小組分工進(jìn)修流程清楚，組長(zhǎng)是優(yōu) 異的“領(lǐng)頭羊”；低段，電教資本讓講堂魅力有限，小組評(píng)估激起進(jìn) 修熱忱，門生的主體認(rèn)識(shí)正在構(gòu)

8、成。六是增強(qiáng)聯(lián)片研修，在交換中分享。 11 月 18 日，花坪小學(xué)、兩河 口小學(xué)、永和坪小學(xué)和渡口坪小學(xué) 30 多名教員匯集在花小舉行本學(xué)期 的四校聯(lián)片研修。研修以“課改下的高效講堂”為主題舉行鉆研，方 清華、黃玉蘭、楊翠琴和胡桂芳先生分別上研討課，中央校方校長(zhǎng)、 馮主席介入本次的聯(lián)片研修。鉆研中，人人分享課改中的教訓(xùn)，交換 課改中的疑惑，中央校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)四所學(xué)校往后的課改事情進(jìn)行了指示。5、做好門生的培訓(xùn)事情。教導(dǎo)處牽頭對(duì)全校的導(dǎo)生、小組長(zhǎng)舉行 專題培訓(xùn)。各班拔取優(yōu)異的小組長(zhǎng)和 12 名導(dǎo)生列入培訓(xùn)。一是下發(fā) 筆墨材料對(duì)導(dǎo)生和小組長(zhǎng)舉行講堂步伐、劃定規(guī)矩、評(píng)估的操縱培訓(xùn)； 二是構(gòu)造導(dǎo)生和小組長(zhǎng)

9、到課改優(yōu)異班級(jí)觀賞聽(tīng)課，介入課改進(jìn)步前輩 班級(jí)的進(jìn)修，舉行操縱培訓(xùn)；三是與德育處合營(yíng)做好門生的評(píng)估，每 學(xué)期兩次對(duì)星級(jí)門生、優(yōu)異小組、明星班級(jí)舉行贊譽(yù)。 9月 9日，花坪 小學(xué)構(gòu)造 36 年級(jí)的導(dǎo)生、小組長(zhǎng)進(jìn)行了題為使命與職責(zé)的培 訓(xùn)， 62名來(lái)自各班的優(yōu)異門生參加了這次培訓(xùn)。首先由分擔(dān)德育的劉 xx 校長(zhǎng)就班級(jí)、小組評(píng)估操縱設(shè)施進(jìn)行了培訓(xùn)：若何公道公道的評(píng)估 每個(gè)進(jìn)修小組，評(píng)估小組成員；若何讓評(píng)估激起全班同硯加倍自動(dòng)的 介入班級(jí)治理，做班級(jí)的小主人，劉校長(zhǎng)的培訓(xùn)擁有可操作性；教導(dǎo) 處對(duì)導(dǎo)生和小組長(zhǎng)進(jìn)行了分類培訓(xùn)，在“五步三查”的講堂環(huán)節(jié)中， 每一步做什么？怎么做？詳細(xì)了然，導(dǎo)生和小組長(zhǎng)們明確

10、了本人的職 責(zé)和使命。 9 月 10，這些導(dǎo)生和小組長(zhǎng)走進(jìn)六年級(jí)二班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)講堂，經(jīng)由過(guò)程觀賞的體式格局再次培訓(xùn)6、抓好校本研修促成課改事情深刻推動(dòng)。一是抓好研修組長(zhǎng)的培 訓(xùn)事情，確鑿起到課改領(lǐng)頭羊的感化；二是抓好課改微題目研討。每周一次的組級(jí)研修環(huán)抱課改，以講 堂教學(xué)工作革新為內(nèi)容的的校本研修框架，以組級(jí)研修為單元，以微 題目研討為首要體式格局解決課改中涌現(xiàn)的題目。如語(yǔ)文組依據(jù)實(shí)踐 情形，分紅兩組針對(duì)教學(xué)工作中急待解決的題目舉行熱鬧接頭，提煉 了重點(diǎn)研討的微題目。四、五、六年級(jí)集合研討解決“展示流程”， 一、二、三年級(jí)重點(diǎn)研討解決“靜心聆聽(tīng)小計(jì)謀”。各自依據(jù)教學(xué)工 作視察，總結(jié)排列

11、出了題目征象，下一步各自將針對(duì)中央題目舉行研 討，找到確鑿可行的解決設(shè)施，讓微題目慢慢解決教學(xué)工作中的大問(wèn) 題。三是每個(gè)月一次校級(jí)研修，以課改題目的采集與解決為首要內(nèi)容 舉行研修； 9 月，召開課改推動(dòng)會(huì)，進(jìn)一步果斷先生們的課改信念； 11 月，召開課改中期研討會(huì)，對(duì)出模階段好的教訓(xùn)舉行總結(jié)，對(duì)“五步 三查”教學(xué)工作模式連系學(xué)校情形舉行優(yōu)化，接頭構(gòu)成學(xué)校本人的講 堂模式；12月，召開以“交換、分享、深思、晉升”為主題的xx年秋課改推動(dòng)會(huì)。會(huì)上，教導(dǎo)處總結(jié)回首了一年多的課改事情與問(wèn)題，對(duì) 當(dāng)學(xué)課改中最凸起的題目進(jìn)行了深刻的理會(huì)；五位課改優(yōu)異教員分享 了她們?cè)谡n改中的金點(diǎn)子；向春艷校長(zhǎng)對(duì)以后學(xué)校的

12、課改事情賦予了 充沛的確定，并對(duì)往后一段時(shí)代的課改事情做了部署，提出了詳細(xì)請(qǐng) 求，花坪小學(xué)“四學(xué)三導(dǎo)”七彩講堂得到了全部先生的認(rèn)可。四是做好課改過(guò)關(guān)課活動(dòng)。增強(qiáng)巡課，每周一次的巡課，經(jīng)由過(guò) 程對(duì)講堂模式的應(yīng)用、導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用以及門生的習(xí)性培植三個(gè)因素綜 合考核，巡課后實(shí)時(shí)與有題目的先生相同交換，評(píng)估效果實(shí)時(shí)犯規(guī)， 評(píng)估效果歸入優(yōu)異班級(jí)審核、教員績(jī)效審核中，使得慣例課的課改效 度不息增添。7、做好課改的治理與評(píng)估事情。一是進(jìn)一步美滿已有的軌制；二 是構(gòu)造一次校級(jí)的課改治理與評(píng)估研討會(huì)，聆聽(tīng)先生們的心聲，讓治 理與評(píng)估軌制能真正激起先生們課改的熱忱；三是把日常平凡的治理 事情做踏實(shí)，連續(xù)開展巡課軌制

13、，對(duì)巡課中涌現(xiàn)的題目實(shí)時(shí)相同處置； 四是連續(xù)開展導(dǎo)學(xué)案查抄與評(píng)選事情，確保導(dǎo)學(xué)案編寫的品質(zhì)。嚴(yán)峻 教學(xué)工作進(jìn)程審核，慣例治理注意實(shí)效性。學(xué)校出臺(tái)了花坪小學(xué)課 改積分設(shè)施，從講堂教學(xué)工作、課改文章、培訓(xùn)進(jìn)修、課題研討、 巡課積分、導(dǎo)學(xué)案評(píng)估、校本課程開辟八個(gè)方面臨先生的課改效果舉 行積分，依據(jù)積分舉行必定的獎(jiǎng)勵(lì)。8、做好課改事情的宣揚(yáng)事情。各研修組保障每個(gè)月一次的圖文并 茂的課改宣揚(yáng)，學(xué)校每個(gè)月一次的課改報(bào)導(dǎo)。9、把課改事情與學(xué)校文明設(shè)置裝備擺設(shè)慎密連系，創(chuàng)學(xué)校課程文明特點(diǎn)，創(chuàng)講堂文明特點(diǎn)花坪小學(xué)始于 xx 年秋的講堂教學(xué)工作革新已進(jìn)行了一年多，一年 多來(lái)，學(xué)校的教學(xué)工作事情有了很大的變遷，師生

14、面孔也發(fā)生了較大 變遷，各級(jí)也賦予咱們學(xué)校的課改事情高度的評(píng)估。課矯正以精良的 態(tài)勢(shì)穩(wěn)步推動(dòng)。二、注意門生進(jìn)展。1、開展厚實(shí)多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。9 月，進(jìn)行了優(yōu)異小組展示活動(dòng)， 12 個(gè)優(yōu)異小組的成員登臺(tái)表態(tài)， 12 名課改星級(jí)門生作為頒獎(jiǎng)高朋登臺(tái)為優(yōu)異小組成員頒獎(jiǎng)； 10月，構(gòu) 造門生參加了科技節(jié)活動(dòng)，取得市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng) 1 名，級(jí)一等獎(jiǎng) 1 名，級(jí) 二等獎(jiǎng) 11名，級(jí)三等獎(jiǎng) 11名，級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng) 23 名；11月，冬天體育藝術(shù) 節(jié)、優(yōu)異功課展評(píng)； 12 月開展學(xué)科活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科舉辦了“百花齊放” 語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)競(jìng)賽，一年級(jí)的識(shí)字競(jìng)賽；二年級(jí)的查字典競(jìng)賽；三年 級(jí)的詞語(yǔ)聽(tīng)寫競(jìng)賽；四年級(jí)的朗

15、讀競(jìng)賽；五年級(jí)的詩(shī)詞比賽；六年級(jí) 的手抄報(bào)競(jìng)賽，這些競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)門生精確謄寫才能，培養(yǎng)了門生立異才 能；數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了數(shù)學(xué)日志和數(shù)學(xué)手抄報(bào)大賽培植門生才能增添同 學(xué)們進(jìn)修數(shù)學(xué)樂(lè)趣；英語(yǔ)學(xué)科開展了英語(yǔ)誦讀競(jìng)賽這次學(xué)科活動(dòng)比賽， 共有 150 門生獲獎(jiǎng)出力校本課程開辟門生周全進(jìn)展搭建平臺(tái)因此“花 香、書韻”為校本課程開辟主題，開設(shè)了 “百花齊放”必修課程門生 走進(jìn)天下懂得常識(shí)感觸感染俊麗，品讀意思傳布美妙，做一個(gè)真正的 “花小人”，在花香渡過(guò)美妙的童年；二是連續(xù)開展“花兒朵朵”的 社團(tuán)活動(dòng)觸及花藝、絲襪栽培、乒乓球、羽毛球、國(guó)畫掌管與演講、 軍樂(lè)、腰鼓、書法、棋藝獨(dú)唱跳舞、詩(shī)社、長(zhǎng)陽(yáng)山歌等二十四個(gè)社團(tuán)

16、， 每周三下晝開展活動(dòng)聘任本校或校外特長(zhǎng)先生任教專長(zhǎng)的孩子專攻術(shù) 業(yè)獲得更好進(jìn)展；三是國(guó)畫、乒乓球、踢毽子特點(diǎn)校本課程連續(xù)深化 專長(zhǎng)門生進(jìn)展的空間問(wèn)題深思成長(zhǎng)起來(lái)先生講堂正在被越來(lái)越多偕行 認(rèn)可，也正在逐步表現(xiàn)學(xué)校氣力。本學(xué)期先生列入全中老年教員數(shù)學(xué) 講堂比賽取得二等獎(jiǎng)先生列入全校本課程競(jìng)賽取得一等獎(jiǎng)先生列入市 級(jí)校本課程設(shè)想競(jìng)賽取得一等獎(jiǎng)； 4 篇文章在級(jí)以上刊物揭曉， 8 篇文 章在級(jí)以上獲獎(jiǎng)；向春艷等七名先生取得級(jí)主干教員主干班主任稱呼； 韓俊蓉等 11 名教員取得主干教員稱呼先生取得級(jí)優(yōu)異學(xué)科教員稱呼； 李毅等 6 名教員被聘為鎮(zhèn)學(xué)科中央組成員；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品研修取 得級(jí)優(yōu)異研修稱呼學(xué)校取得級(jí)教學(xué)工作品質(zhì)進(jìn)步前