2021年最新九年級(jí)化學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)-物質(zhì)分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、_專(zhuān)題復(fù)習(xí)一物質(zhì)的分類(lèi)一、內(nèi)容分析“物質(zhì)的分類(lèi)”是初中化學(xué)的精髓內(nèi)容，是學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)理論、元素化合物知識(shí)的基礎(chǔ)；它貫穿初中化學(xué)的始終，對(duì)知識(shí)起到了承上啟下、統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。所以，它是初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是歷年中考的熱點(diǎn)。由于它涉及2多個(gè)基本概念，而且知識(shí)點(diǎn)分散，相關(guān)的題型多變，所以它又是初中化學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)及解決措施1、教學(xué)重點(diǎn)（1）宏觀物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)和知識(shí)體系的建立；（2）單質(zhì)、化合物、氧化物、酸、堿、鹽等概念。2、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)單質(zhì)、化合物、氧化物、酸、堿、鹽等概念的理解。3、解決措施（1）配合微觀認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解概念，建立體系；（2）學(xué)生互查互助，完成對(duì)概念的理解和認(rèn)識(shí)。三

2、、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“教科書(shū)”的要求，并結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生的接受能力，確定本節(jié)課目標(biāo)如下四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境引入課題【設(shè)計(jì)意圖】知道分類(lèi)無(wú)處不在；了解物質(zhì)分類(lèi)的意義；點(diǎn)明本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容。（二）課堂熱身以學(xué)定教生完成課前檢測(cè)師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)定時(shí)練習(xí)，找到學(xué)生存在的問(wèn)題，提高課堂效率。（三）展示“目標(biāo)”明確方向（時(shí)間1分鐘）投影展示本專(zhuān)題涉及的“考試說(shuō)明”，并要求學(xué)生默讀一遍。【設(shè)計(jì)意圖】明確復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，做到心中有數(shù)、學(xué)有目標(biāo)、練有方向。（四）構(gòu)建“物質(zhì)的分類(lèi)”概念圖過(guò)渡我們學(xué)過(guò)2多個(gè)關(guān)于物質(zhì)類(lèi)別的概念，分散在上、下兩冊(cè)化學(xué)課本里，比較零碎。在復(fù)習(xí)時(shí)，多用“

3、樹(shù)狀”分類(lèi)法整理這些概念。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除_ 收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除 投影說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需完善的“樹(shù)狀”概念圖。 【設(shè)計(jì)意圖】明確分類(lèi)對(duì)象，提出課堂要求。過(guò)渡分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，物質(zhì)的類(lèi)別也不同。初中化學(xué)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)是依據(jù)“物質(zhì)的組成”這一標(biāo)準(zhǔn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】明確掌握初中化學(xué)物質(zhì)分類(lèi)的依據(jù)；知道物質(zhì)分類(lèi)有不同的標(biāo)準(zhǔn)。混合物和純凈物投影師1、從微觀角度認(rèn)識(shí)混合物和純凈物。2、結(jié)合課前檢測(cè)舉出混合物和純凈物的實(shí)例。（混合物空氣、溶液、合金等。純凈物鐵、冰水混合物、氧氣、氯酸鉀等）3、明確物質(zhì)的初步分類(lèi)及分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。4、糾正課前檢測(cè)中的1、2、3、5、6（雙氧水）【設(shè)

4、計(jì)意圖】1、從微觀、宏觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，加深對(duì)物質(zhì)分類(lèi)的理解。2、學(xué)生親自動(dòng)手畫(huà)樹(shù)狀概念圖，體會(huì)簡(jiǎn)約之美、享受成功之樂(lè)。 單質(zhì)和化合物 投影師1、從微觀角度認(rèn)識(shí)單質(zhì)、化合物。 2、明確純凈物的分類(lèi)及分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 生1、畫(huà)出樹(shù)狀概念圖。2、要求學(xué)生說(shuō)出單質(zhì)、化合物的概念。（相互交流）3、練習(xí)1請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑顚?xiě)物質(zhì)的類(lèi)別（1）在化合反應(yīng)中，生成物一定是 ，而不可能是 。（2）在分解反應(yīng)中，生成物可能是 或 ，但反應(yīng)物一定是 。（3）在置換反應(yīng)中，生成物一定是 和 ，反應(yīng)物也一定是和 。（4）在復(fù)分解反應(yīng)中，生成物一定是 ，反應(yīng)物也一定是 。 師單質(zhì)的分類(lèi)金屬、非金屬、稀有氣體（對(duì)各類(lèi)單質(zhì)做簡(jiǎn)單介紹）_【

5、設(shè)計(jì)意圖】1、從微觀組成的角度認(rèn)識(shí)單質(zhì)和化合物，加深對(duì)它們的理解。2、通過(guò)在化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)類(lèi)別的變化，進(jìn)一步整合學(xué)科知識(shí)。3、學(xué)生親自動(dòng)手畫(huà)樹(shù)狀概念圖，體會(huì)簡(jiǎn)約之美、享受成功之樂(lè)。無(wú)機(jī)物和有機(jī)物師化合物的分類(lèi)無(wú)機(jī)化合物和有機(jī)化合物生1、熟悉化合物的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及什么是無(wú)機(jī)化合物和有機(jī)化合物。2、練習(xí)2寫(xiě)出甲烷和酒精的化學(xué)式。3、畫(huà)出樹(shù)狀概念圖。【設(shè)計(jì)意圖】1、從組成的角度認(rèn)識(shí)無(wú)機(jī)物和有機(jī)物。2、學(xué)生親自動(dòng)手畫(huà)樹(shù)狀概念圖，體會(huì)簡(jiǎn)約之美、享受成功之樂(lè)。氧化物、酸、堿、鹽師無(wú)機(jī)化合物的分類(lèi)氧化物、酸、堿、鹽生1、畫(huà)出樹(shù)狀概念圖。2、練習(xí)3在氧化物、酸、堿、鹽這四類(lèi)物質(zhì)中，一定含有氫元素的是_，一定只含有

6、兩種元素的是_。【設(shè)計(jì)意圖】1、從組成的角度認(rèn)識(shí)氧化物、酸、堿、鹽。2、學(xué)生親自動(dòng)手畫(huà)樹(shù)狀概念圖，體會(huì)簡(jiǎn)約之美、享受成功之樂(lè)。（1）氧化物生練習(xí)4下列物質(zhì)中一定屬于氧化物的是()a. 氧氣跟某物質(zhì)反應(yīng)的生成物b.能分解出氧氣的化合物c.含有氧元素的化合物d.由氧元素和另一種元素組成的化合物投影師1、氧化物的分類(lèi)金屬氧化物和非金屬氧化物2、金屬氧化物+酸=鹽+水；非金屬氧化物+堿=鹽+水3、糾正課前檢測(cè)中的4生1、畫(huà)出樹(shù)狀概念圖。2、練習(xí)5各寫(xiě)一個(gè)金屬氧化物與酸、非金屬氧化物與堿反應(yīng)的化學(xué)方程式。【設(shè)計(jì)意圖】1、進(jìn)一步從組成的角度認(rèn)識(shí)氧化物。2、通過(guò)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)知識(shí)的融合。3、學(xué)生親自

7、動(dòng)手畫(huà)樹(shù)狀概念圖，體會(huì)簡(jiǎn)約之美、享受成功之樂(lè)。（2）酸、堿、鹽師酸、堿的概念及組成收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除_生練習(xí)6寫(xiě)出兩個(gè)酸與堿反應(yīng)的化學(xué)方程式。（鹽酸與氫氧化鈉、硫酸與氫氧化鋇反應(yīng)）師分析得出空格中填寫(xiě)的物質(zhì)類(lèi)別生在空格中填寫(xiě)物質(zhì)的類(lèi)別酸+堿=+水師1、鹽的概念金屬離子和酸根離子組成的化合物。2、糾正課前檢測(cè)中的6【設(shè)計(jì)意圖】1、進(jìn)一步從組成的角度認(rèn)識(shí)鹽。2、通過(guò)化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，加深對(duì)鹽的組成的理解。（六）課堂總結(jié)（時(shí)間3分鐘）生展示自己完成的“物質(zhì)的分類(lèi)”的概念圖。師教師展示的“物質(zhì)的分類(lèi)”的概念圖。并進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】知識(shí)總結(jié)。展示成果，提高興趣。（七）作業(yè)布置

8、（時(shí)間5分鐘）生完成課后提高五、板書(shū)設(shè)計(jì)略作為一名合格的報(bào)關(guān)員應(yīng)具備的基本能力隨著中國(guó)貿(mào)易的不斷發(fā)展，報(bào)關(guān)員作為貿(mào)易履行過(guò)程中的主要參與者，應(yīng)該具備相關(guān)的知識(shí)和能力，一名合格的報(bào)關(guān)員是高效通關(guān)的關(guān)鍵。隨著我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易額的不斷增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)擁有自主性經(jīng)營(yíng)權(quán)的企業(yè)增多，在收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除_經(jīng)濟(jì)貿(mào)易全球化發(fā)展趨勢(shì)中，貿(mào)易合同作為經(jīng)濟(jì)交易的載體地位越來(lái)越重要。報(bào)關(guān)是貿(mào)易合同履行階段不可缺少的環(huán)節(jié)，社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)從事進(jìn)出口貿(mào)易報(bào)關(guān)人才的需求也越來(lái)越大。報(bào)關(guān)員是指取得報(bào)關(guān)執(zhí)業(yè)資格，憑與單位簽訂的勞動(dòng)合同等資料向海關(guān)辦理注冊(cè)登記，經(jīng)海關(guān)批準(zhǔn)，代表所屬報(bào)關(guān)企業(yè)向海關(guān)辦理進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)、配合海關(guān)查

9、驗(yàn)、納稅等業(yè)務(wù)并以此為職業(yè)的從業(yè)人員。作為一名合格的報(bào)關(guān)員應(yīng)具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)、相關(guān)的法律、法規(guī)和海關(guān)監(jiān)管制度、良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作精神、基本的職業(yè)素質(zhì)、計(jì)算機(jī)基本操作能力。一、扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)作為一名合格的報(bào)關(guān)員，必須具有報(bào)關(guān)過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟知國(guó)家對(duì)外貿(mào)管制中禁止類(lèi)、限制類(lèi)、自由進(jìn)出口類(lèi)產(chǎn)品的范圍。要有相關(guān)的商品知識(shí)，對(duì)即將報(bào)關(guān)的商品依據(jù)合理的歸類(lèi)，確立商品編碼，同時(shí)能夠判斷出此商品適用的報(bào)關(guān)操作流程，是屬于一般進(jìn)出口貨物、保稅貨物、特定減免稅貨物、暫準(zhǔn)進(jìn)出境貨物中的哪一類(lèi)，按照不同貨物的報(bào)關(guān)程序報(bào)關(guān)是報(bào)關(guān)員的基本能力。按照?qǐng)?bào)關(guān)要求真實(shí)、準(zhǔn)確、完整地填寫(xiě)報(bào)關(guān)單并向海關(guān)提出申報(bào)，準(zhǔn)備好報(bào)關(guān)所需的各種不同的單據(jù)，如合同、商業(yè)發(fā)票、裝箱單等，做到單據(jù)與單據(jù)之間的數(shù)據(jù)相符合，此過(guò)程要求報(bào)關(guān)員熟悉報(bào)關(guān)程序和不同業(yè)務(wù)單據(jù)的填制要求。因?yàn)槟承﹩螕?jù)是英文的，需報(bào)關(guān)員具有相關(guān)外貿(mào)英文知識(shí)。要合理安排運(yùn)輸，應(yīng)懂得外貿(mào)運(yùn)輸保險(xiǎn)知識(shí)，了解在進(jìn)出口環(huán)節(jié)需繳納稅的稅種、征稅的基礎(chǔ)及適用的稅率，有稅收的相關(guān)知識(shí)。二、相關(guān)的法律、法規(guī)和海關(guān)監(jiān)管制度報(bào)關(guān)員作為海關(guān)管理的行政相對(duì)人之一，是在相關(guān)海關(guān)法及海關(guān)監(jiān)管制度規(guī)范的范圍內(nèi)向海關(guān)辦理貨物進(jìn)出境手續(xù)的。因此，必須熟悉相關(guān)的法律、法規(guī)和規(guī)章制度，不為涉嫌走私、偷逃稅款的貨物報(bào)關(guān)，杜絕接受涉及侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的貨物報(bào)關(guān)的任務(wù)，在規(guī)定的期限內(nèi)進(jìn)行申報(bào)，及時(shí)到達(dá)查驗(yàn)