《航天飛機》第二課時教案設計范文

1、航天飛機第二課時教案設計范文1 、通過二、三段的學習，了解航天飛機的特點和作用。2 、能應用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文， 初步培養(yǎng)學生愛科學的興趣。3 、有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。教學準備：課件、知識盒一、復習1 、上節(jié)課我們初讀了課文，學習了課文第一段，現在老師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語。高興 羨慕 擔憂 惋惜 驚喜龐然大物雄壯威武一掠而過專程來往你覺得哪個詞容易寫錯，要提醒大家注意。（慕、憂、惋）2 、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住， 等會兒請大家默寫出來。3 、學生默寫后，進行校對。二、自主合作，深究課文1 、同學們，這是一篇兒童科普文章， 我們讀這篇文章要學

2、什么？怎么學？2 、同學們可以運用這種方法， 也可以運用自己喜歡的方法來學習課文，再現銀色飛機與航天飛機的兩次見面情景。 我們先默讀課文，認真自學，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論，可以運用知識盒中的資料解決某些問題。許多同學都能邊讀邊想，做點記號，找到不懂的問題，現在可以請教其他同學。小組重點討論一兩個部分， 等會兒用各種形式匯報。3 、匯報交流同學們的合作精神很好，下面請各小組匯報學習成果，（可以運用各種形式，老師建議大家先來匯報第一次見面的情景）。（1）第一次見面a 、生讀對話b 、評一評。c 、為什么把這幾個詞讀成重音呢？突出航天飛機的快。快d 、航天飛機是一掠而過

3、，該怎么讀他說的句子呢？“再見吧！”越來越輕，好像聲音從遠處傳來。現在老師和大家合作，我讀敘述語，你們讀航天飛機，你發(fā)現了什么？e 、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現航天飛機飛得快嗎？f 、為了表現航天飛機的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的敘述語放在后面。 以后在表達速度快或情況緊急等都可采用這種方式。（ 2）第 5 自然段外形特點是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機的雄壯威武。“銀色飛機為結識了這樣一個新朋友而感到高興”。a 、讀b 、銀色飛機感到高興的原因是什么？c 、把這個句式換成“因為所以”d 、作者就是抓住銀色飛機的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現了什么？（羨慕擔憂惋惜）e

4、 、選一個詞語說說心情變化的原因。 在說羨慕原因時播放課件，演示課件。（航天飛機飛出大氣層情景）f 、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。指名讀。g 、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。 我也和大家一起讀， 好嗎？（ 3）航天飛機作用“他專程來往于地球和空間軌道之間?！盿 、讀了這句話，有什么問題嗎？b 、下面老師請個同學來演示一下航天飛機的作用？他演示得對嗎？（不止一次，是多次，這就是“專程”，指名學生板書航天飛機的作用。）c 、有一個詞直接告訴我們“能去能回”來往d 、3、4 兩句話講航天飛機為人類做同一件事，請兩位同學一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個字，合起來類似“來往”這樣的詞。（

5、接送）e 、從資料中查明，航天飛機的作用不止這些，請大家說說你知道航天飛機現在有哪些作用？將來還可能會做什么事？f 、大家真像一個個科幻家。航天飛機的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學技術的不斷發(fā)展，航天飛機的歷史也將寫上嶄新的一頁。（ 4）第二次見面a 、讀b 、朗讀時你注意了什么？c 、銀色飛機為航天飛機還能回來嗎感到擔憂之時， 迎面又碰到了航天飛機，心情自然格外驚喜。4 、經過大家的合作學習，我們已了解了航天飛機的特點和作用。請大家看著板書以第一人稱自述。（如：我是一架航天飛機）5 、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。作者把兩架飛機當作人來寫，會說話，有復雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學習這種寫法。三、拓展延伸，續(xù)編故事一個月后，航天飛機經過維修保養(yǎng)，補充燃料，又請來兩個仆人助推器和一個管家燃料箱，再次點火上天， 與銀色飛機相遇。兩機相見，他們會說些什么？怎么做呢？請找兩個伙伴