《小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》教學(xué)反思

1、精品文檔小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教學(xué)反思小數(shù)點(diǎn)移動是四年級下冊第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)的內(nèi)容，這部分知識比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較有難度， 對小數(shù)點(diǎn)的移動， 特別是位數(shù)不夠時(shí)的處理掌握不好。為了突出本課時(shí)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)、掌握小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律；突破難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)移動的方法及當(dāng)位數(shù)不夠時(shí)用“ 0” 補(bǔ)足的處理，在教學(xué)時(shí)我力求讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中有所感悟， 重視知識的獲得過程， 并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程中帶來的喜悅， 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、互相合作和應(yīng)用的意識。本節(jié)課我認(rèn)為成功的地方是我能按自己預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)。把較為抽象的內(nèi)容具體化。 在課一開始通過孫悟空金箍棒的長短變化導(dǎo)入，

2、 使這淘氣的小數(shù)點(diǎn)活動起來。 借助多媒體的演示， 使學(xué)生很清楚看到小數(shù)點(diǎn)的移動的過程， 從而知道小數(shù)點(diǎn)移動會引起小數(shù)大小的變化。其次在探究小數(shù)點(diǎn)移動規(guī)律的時(shí)候， 我采用分層教學(xué)，讓學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)的變化和金箍棒的長短存在怎樣的內(nèi)在聯(lián)系， 學(xué)生馬上可以說出小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，金箍棒就擴(kuò)大到原來的10 倍。然后，重點(diǎn)突破小數(shù)點(diǎn)移動的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷擺、移、說、歸納的過程，真正理解與掌握一個(gè)小數(shù)乘10，小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律及方法，并發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)移動后要去掉整數(shù)部分前面多余的 0，以及結(jié)果是整數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)省略不寫。 在充分探究的基礎(chǔ)上， 利用知識的遷移過渡到一個(gè)小數(shù)除以 10 時(shí)，小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律，并讓學(xué)生在

3、擺、移的過程中自行解決“整數(shù)部分一個(gè)單位也沒有，就用 0 來表示”的問題。學(xué)。1 歡迎下載精品文檔生掌握一個(gè)小數(shù)乘或除以 10，小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律，并會邊移邊說出整個(gè)移動的規(guī)律以及方法。 因?yàn)閷W(xué)生有了剛才學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)， 我就放手讓學(xué)生運(yùn)用遷移規(guī)律自己學(xué)習(xí)。通過猜一猜：一個(gè)小數(shù)乘 100、1000以及除以 100、1000 結(jié)果是多少？小數(shù)點(diǎn)該怎樣移動？然后把猜的結(jié)果寫下來，再用驗(yàn)證。當(dāng)然在這過程中有中差生還不會， 我就讓已完成的同學(xué)幫助旁邊的同學(xué)，這樣就互相合作學(xué)習(xí)了。 最后交流：自己在操作過程中如何解決遇到的問題。 學(xué)生在動手操作時(shí)發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題，突破了教學(xué)的難點(diǎn)：即當(dāng)位數(shù)不夠時(shí)用零來補(bǔ)足的處理。 當(dāng)然我也比較重視內(nèi)化小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律。 通過指導(dǎo)看書掌握規(guī)律中的一一對應(yīng)以及省略號的作用。同時(shí)課堂首尾呼應(yīng)， 使學(xué)生真正明白小數(shù)點(diǎn)的移動原來是這個(gè)小數(shù)乘或除以 10、100、1000，當(dāng)然可以用擴(kuò)大或縮小 10 倍、 100 倍、 1000 倍的結(jié)果?？傊@節(jié)課發(fā)揮了學(xué)生的主體作用, 讓全部學(xué)生加入到探究小數(shù)點(diǎn)移動規(guī)律的過程中, 學(xué)生能清晰表達(dá)小數(shù)點(diǎn)移動的過程，把抽象知識變?yōu)榫唧w。 當(dāng)然還存在著許多不足， 如本內(nèi)容較難用現(xiàn)實(shí)生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決實(shí)際問題； 同時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排的多， 練習(xí)較少，希望在以后教學(xué)中能注意存在的問題，改正缺點(diǎn)。2 歡迎下載精