2021年市級課題展示課活動總結(jié).doc

1、2021年市級課題展示課活動總結(jié)活動總結(jié)我校_月_日上午開展了市級課題賞識教育實(shí)踐與研究成果展示課活動，本次活動旨在總結(jié)、匯報教師的課題研究成果如何落實(shí)在課堂教學(xué)中，從而為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。本次活動，不僅給上課教師提供了檢驗(yàn)和展示自己研究成果的平臺，也為下階段我校市級課題賞識教育實(shí)踐與研究的順利結(jié)題起到了很好的總結(jié)作用。三位課題實(shí)驗(yàn)教師不僅作了精彩的示范課，而且把她們的課題研究情況向大家作了匯報。_老師的語文課堂充分的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位。_老師的數(shù)學(xué)課從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，讓學(xué)生在討論中學(xué)到知識，學(xué)會學(xué)習(xí)

2、方法，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。_老師的英語課充滿活力，趣味盎然，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，在老師賞識的目光中對學(xué)習(xí)充滿了自信，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)效果好。這次活動，達(dá)到了我們預(yù)期的目的。課題組教師將以本次活動為契機(jī)，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)研究的工作力度，用科學(xué)的方法指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。第二篇：課題匯報展示活動總結(jié)小課題研究階段成果匯報展示活動總結(jié)二道江鄉(xiāng)中心小學(xué)校二道江鄉(xiāng)中心近年來一直以課題研究為抓手，立足課堂教學(xué)，深化教學(xué)改革，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，提高了課堂教學(xué)效益。為輻射課題研究成果，同時也為了落實(shí)青年教師的培養(yǎng)計劃，盡快提高她們的教學(xué)水平。學(xué)校于_月_日面向全校各個學(xué)科

3、舉行“小課題研究成果匯報展示暨新教師教學(xué)技能大賽選拔賽”活動。_位新教師參加了匯報課活動，_位新教師還參加了中午的粉筆字競賽活動，并得到了資深書法家張茂軍校長的親情點(diǎn)評。在本次活動中，每位教師均表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)功底，教學(xué)態(tài)度科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法靈活多變，效果顯著?；顒釉谒臉嵌嗝襟w教室舉行，整整一天的聽評課活動，大家見證了青年教師的成長，聽課教師受益良多。1.課前的說課能夠與課題相結(jié)合，闡明了_設(shè)立此課題，在本節(jié)課中哪些地方體現(xiàn)出了課題的實(shí)驗(yàn)情況。有些老師甚至能夠脫稿侃侃而談，體現(xiàn)了一定的理論基礎(chǔ)。2.課前上交的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)目標(biāo)清楚，重點(diǎn)突出。教材處理恰當(dāng)，突出了文本特點(diǎn)。3.在課堂上

4、老師們能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的時間去思考、討論，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)思維過程。4.講練結(jié)合，讓學(xué)生所學(xué)知識當(dāng)堂加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深理解和記憶。當(dāng)然，青年教師匯報課也存在著一些不足。如學(xué)習(xí)新授內(nèi)容的時間不夠多，對學(xué)生回答的問題點(diǎn)評不夠精當(dāng)，對課堂的駕馭能力欠缺等等，但總體上參加匯報課教師講得比較成功，展示了自己的教學(xué)水平，取得了較好的效果。中午的粉筆字競賽后，由全體聽課教師投票選出參加二道江區(qū)新教師技能大賽的選手。評選結(jié)果：陳羿霏14票，劉力維12票，連通9票，王美婷6票。下午的評課，各教科研組能夠利用短短的_分鐘時間集中組內(nèi)意見，并選派代表發(fā)言。大家的點(diǎn)評公平、中肯，不僅能夠給予青

5、年教師應(yīng)有的表揚(yáng)和肯定，而且能夠幫助青年教師找到課堂教學(xué)中的不足并給予建設(shè)性的意見。此次匯報課活動搭建了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，充分發(fā)揮了老教師的幫扶、示范作用。青年教師們在備課、上課、研討的過程中更加明晰了課堂教學(xué)的流程，在教研當(dāng)中加深了對科研的認(rèn)識，科研促進(jìn)了課堂教學(xué)的發(fā)展。二道江鄉(xiāng)中心小學(xué)校教導(dǎo)處_.5.3第三篇。課題展示課研磨活動總結(jié)我們幼兒園開展課題繪本在幼兒園一日活動中的運(yùn)用與研究，為了更好的開展繪本教學(xué)，提升大班教研組的“教研”功能，提高教師的課堂教學(xué)能力，我們進(jìn)行了“課題展示課”的研磨活動。我們?yōu)榻處煷罱诉@次展示平臺，上課老師根據(jù)自己班級的子課題選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計活動環(huán)節(jié)，先在年

6、級組展示，聽課老師對課進(jìn)行研磨，在研磨的基礎(chǔ)上再次上課，然后再園部展示。通過上課反思再實(shí)踐再反思再實(shí)踐的磨課教研活動，使我們教師不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高了教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。1、在磨課中歷練在幼兒園流行這樣一句話?！昂谜n多磨”。在“磨課熱”一浪高過一浪的熱潮中，“磨課”已不是什么新鮮事物，“磨課指教師對教學(xué)活動的反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)琢磨、反復(fù)改進(jìn)?！蹦フn意味著用_的智慧來重新構(gòu)建一個教學(xué)活動，運(yùn)用不同的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法會產(chǎn)生怎樣的教學(xué)效果，不斷地上、不斷地改，最終要形成一種最能讓幼兒學(xué)得通透的方法，磨課是一個過程，并不是最終的目的，它是我們教師為了獲得更高

7、的教學(xué)功效而采取的一種自我修煉的手段。在歷時一個星期的磨課活動中，上課老師能針對自己班級的研究課題設(shè)計教案，準(zhǔn)備教具進(jìn)行第一次研磨，課后根據(jù)活動效果進(jìn)行反思，聽課老師提出整改意見；繼而上課老師根據(jù)一研整改意見對活動進(jìn)行修改，并進(jìn)行第二次研磨活動，并再次進(jìn)行反思，根據(jù)二研整改意見對活動進(jìn)行修改，同時進(jìn)行第三次研磨活動。在反復(fù)的研磨中，為年級組教師搭建了互動、展示的平臺，教師們在相互的交流、思維的碰撞中獲得實(shí)踐智慧的發(fā)展。通過層層深入反思，讓我們不斷解讀自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，_了許多有效的教育策略，有效提高了教學(xué)活動效率，同時，也培養(yǎng)了教師們的實(shí)踐反思能力。在這樣反復(fù)聽課、評課、研課、

8、磨課中，教師觀摩反思、參與研討的同時，也使自己的教學(xué)實(shí)踐有了一次全新的洗禮，通過這種互動交流，促進(jìn)了教師們教學(xué)能力的不斷提高。2、在反思中成長在我們的磨課過程中，或許有成功，或許有失敗，但只要我們認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，努力尋求激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的手段，教學(xué)的趣味性自然而生，也就能達(dá)到教學(xué)的理想境界。課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)節(jié)，往往反映著教師的教學(xué)水平、折射著教師的教學(xué)思想、表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和動力。在磨課活動中，我們應(yīng)該注重在細(xì)節(jié)問題上的“磨”，如“這個問題該怎么提”、“幼兒操作時，老師應(yīng)做些什么”有時候細(xì)到連老師站立的位置都要“磨”一番。在教師上完精彩的示范課后，所有教

9、師一起為這些課“把脈”“聽診”。上課教師說活動設(shè)計、活動亮點(diǎn)及存在不足；聽課教師針對目標(biāo)、過程、效果、提問設(shè)計、師幼互動等各方面進(jìn)行評議，大家暢所欲言，一起為課堂設(shè)計獻(xiàn)計獻(xiàn)策，體現(xiàn)了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。最后，上課老師自己進(jìn)行反思。通過研討活動，每位教師都把研討中反思的觀點(diǎn)放到實(shí)踐中去驗(yàn)證、提升，使教學(xué)水平及實(shí)踐反思能力都得到了提高，正是有了研磨，才讓教師們在反思、創(chuàng)新、再反思中慢慢成長起來?！耙徽n三研”為教師搭建了互動、展示的平臺，為教師之間的互動，伙伴式的合作，切磋教學(xué)技能等提供了環(huán)境。教師們在相互的交流、思維的碰撞中獲得實(shí)踐智慧的發(fā)展。通過層層深入反思，教師們不斷解讀自己與他人教學(xué)行為背

10、后的教育理念，_了許多有效的教育策略，老師們也會有更多的收獲，更快地成長。第四篇：展示課活動總結(jié)_課堂教學(xué)模式展示課活動總結(jié)在我校班子的極力倡導(dǎo)和支持下，使這次課堂教學(xué)模式展示課活動活動，得以順利進(jìn)行并圓滿結(jié)束?；顒訌腳月_日始，到_月_日結(jié)束，跨越兩周歷時_個工作日，取得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期的教學(xué)效果。_位青年教師的展示課，體現(xiàn)了我校教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力的不斷提升，也必將推動我?！按蛟烀麕煛惫こ滔蚩v深發(fā)展。本次活動中，全校各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視，各個部門努力協(xié)作，絕大多數(shù)教師廣泛_，積極參與。這說明學(xué)校就應(yīng)該以教學(xué)為主，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。該活動在年組老師共同研究，_備課，集思廣益，共

11、同努力，認(rèn)真對待每一節(jié)展示課，發(fā)揮了師徒的機(jī)制作用，也充分地顯示了_的智慧和部分青年教師的聰明才干。課堂上精心的設(shè)計、動情的啟發(fā)、和藹的教態(tài)、規(guī)范的板書、先進(jìn)的手段、精美的課件、感人的情境等，無一不使得聽課者賞心悅目，博覽眾長，受益匪淺，收獲頗多。同時，我們也不難看到，教學(xué)中還存在著某些問題。不要過多地依賴原有的課件和設(shè)計，要多把時間的機(jī)會留給學(xué)生，盡力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)，說完整話。另外，個別執(zhí)教者，不能夠完全面向全體，在提問學(xué)生的時候不夠均勻。有的提問多次，有的從未顧及。再比方說多媒體課件的制作質(zhì)量，演示文稿的精準(zhǔn)程度還有待于提高。屏幕文字的大小、顏色，明暗對比，都應(yīng)層次分明，教學(xué)過程中的圖

12、片、音頻、視頻等相關(guān)媒體，要適時播放到位，要及時關(guān)閉屏幕中不相關(guān)的或已經(jīng)用過的內(nèi)容，力爭恰當(dāng)?shù)夭迦雈lash_界面，操作收放自如，更能取得事半功倍的教學(xué)效果。然而，這些執(zhí)教老師的認(rèn)真準(zhǔn)備和辛苦努力，為下一步的“打造名師”工程，續(xù)寫了濃重多彩的篇章。您等也正在或即將走向名師的輝煌。在這里，我們謹(jǐn)代表教導(dǎo)處，感謝各位師傅和徒弟們的辛勤勞作，同時也感謝全體教師的虛心求教，互幫互學(xué)，認(rèn)真參與和積極配合。感謝很多幫助串課的科任老師的協(xié)助，是他們把聽課的機(jī)會讓給了班主任。還有維護(hù)多媒體等電教設(shè)備、幫助設(shè)計制作課件教師和提供場所的班級，以及全程跟蹤照相和幫助聽課的領(lǐng)導(dǎo)，老師，在此一并感謝。最后，希望廣大教師

13、能夠進(jìn)一步求新，創(chuàng)新，探索，實(shí)踐。在下一次活動中取得更為良好的效果和優(yōu)異的成績，為我校的“打造名師”工程、為我校的美好明天，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。（敬禮。謝謝。）第五篇：課改展示課活動總結(jié)課改展示課活動總結(jié)六間房九年一貫制學(xué)校_.6.23課改展示課活動總結(jié)為了推進(jìn)我校實(shí)施新課程改革的步伐，我校的“課改展示課”活動于_月_日拉開了帷幕，活動歷時兩周，共有_名教師積極參與，其中小學(xué)_節(jié)，中學(xué)_節(jié)，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、歷史等多個科目。本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長親自部署，由教務(wù)處具體_，成立了課改展示課評審小組，評審組成員依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)為每名教師打分，評選出最佳課改展示課_節(jié)：李艷

14、麗執(zhí)教的作文指導(dǎo)、劉艷紅執(zhí)教的helenkeller、李素娟執(zhí)教的mylifetimehobby-studyingstars、盧乃麗執(zhí)教的認(rèn)識圖形復(fù)習(xí)、王紅梅執(zhí)教的比一比、李秀娜執(zhí)教的的堯帝鑿井、昌艷執(zhí)教的盧溝橋，任敏執(zhí)教的_世紀(jì)歌曲中的歷史，供全校教師觀摩學(xué)習(xí)。這次展示課活動，基本上反映了各位教師的課堂教學(xué)技能情況，使我們比較全面地掌握了全校教師學(xué)習(xí)實(shí)施新課改精神的教研教學(xué)現(xiàn)狀。具體總結(jié)如下：一、成績方面1、展示活動體現(xiàn)了可貴的教學(xué)精神。無論是教研組成員還是展示教師從思想上對這次活動都十分重視，每個人都積極認(rèn)真地準(zhǔn)備，注意發(fā)揮_備課小組的智慧，在備課時體現(xiàn)了虛心的精神；認(rèn)真參與展示活動，在自

15、己的課堂中展示了勇于摒棄、大膽實(shí)踐新理念的精神；積極地聽課，發(fā)揚(yáng)好學(xué)的精神；認(rèn)真地評課，表現(xiàn)了真誠的態(tài)度。在這次展示課活動中，各教研組教師合作備課、集思廣益，這樣不僅對展示教師的提高有很大幫助，同時也培育了新課改中最需要的合作研討精神。2、大膽落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的新理念。新課程改革給每位教師提供了很大的探索空間。在這次活動中，許多教師都自覺轉(zhuǎn)換角色，努力將新課程新理念落實(shí)在自己的教學(xué)當(dāng)中。具體體現(xiàn)在：一是注意建立一種良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。老師們在上課時十分注重用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關(guān)系更加密切，更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和自信。二是

16、課堂上更注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。從注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，到師生共同制定教學(xué)目標(biāo)，再有多種多樣的學(xué)習(xí)形式，如語文課的互相評讀、興趣閱讀，數(shù)學(xué)課的玩中學(xué)、學(xué)中玩，算法多樣化，以及其他的游戲促學(xué)等，把學(xué)生納入雙向、互動的學(xué)習(xí)活動之中，激發(fā)了學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍；不斷肯定與鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作、勇于探究的人文素養(yǎng)。三是教與學(xué)形式發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。不僅出現(xiàn)了個人自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究的教與學(xué)方式，而且出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。課堂上積極創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和

17、空間，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注意學(xué)生讀有所悟意識的強(qiáng)化和能力的培養(yǎng)，_個性體驗(yàn)，使得教師的精講與學(xué)生的自主相得益彰，在一定程度上也促使了學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，也提高了課堂教學(xué)效率。四是注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，課前布置學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自己動手搜集資料，注意學(xué)生搜集信息、處理信息的能力培養(yǎng)；課堂上放手讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、讀書討論、交流辯論、剪拼畫組，有教師還積極創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生親身觀察、測量、比較，在實(shí)實(shí)在在的生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識，品嘗到學(xué)習(xí)的快樂。課外作業(yè)設(shè)置注重形式多樣，自主選擇，實(shí)踐性強(qiáng)，讓作業(yè)成為快樂。五是注意拓展延伸，體現(xiàn)了開放的大教學(xué)觀。不但注意課內(nèi)外的相關(guān)知識鏈接與拓展，豐

18、富了教材內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無限延伸；而且注意溝通課堂與生活，緊密結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)習(xí)和生活融為一體，增加了趣味性，也體現(xiàn)了課改精神。六是注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語文的讀書寫字習(xí)慣，數(shù)學(xué)的計算解答習(xí)慣，都成了課堂_的基點(diǎn)。3、充分利用多媒體等手段輔助課堂教學(xué)。絕大多數(shù)教師都利用了多媒體手段開展教學(xué)活動，使抽象的文字、概念、知識變得直觀、易懂、具有趣味性，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又提高了課堂教學(xué)效率。有教師根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，積極準(zhǔn)備了教具，制作了形象的頭飾圖片及實(shí)物等輔助教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。4、加強(qiáng)了展示課的評估，落實(shí)展示活動的實(shí)效性。無論是一節(jié)失敗的還是成功的展示課，應(yīng)該說對我們都是有益的，成功處見經(jīng)驗(yàn)，失敗處看偏差，因此我們都開展了以教研組為主的研究活動。這樣就避免了以往草草收兵和展完了事的不利做法，促進(jìn)了展示教師備課能力、評課能力、上課能力的進(jìn)一步提高，初步構(gòu)建了“實(shí)踐反思再實(shí)踐提高”的良性循環(huán)機(jī)制。二、存在問題本次展示雖有很多亮點(diǎn)，但也暴露了一些問題。一是個別教師只是完全按照學(xué)校的四步去操作，沒有創(chuàng)新，也沒有結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)效性不強(qiáng)；二是有的課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還沒有被完全激發(fā)出來，學(xué)生的參與熱情、參與面都有待于加強(qiáng)。三是教師