西南師大版二年級語文下冊《六單元20 要是你在野外迷了路》教案_6

1、20.要是你在野外迷了路 教學目標：1、知識與能力：會認12個生字，會寫8個字。2、過程與方法：有感情地朗讀詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。3、情感態(tài)度與價值觀：掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。教學重點：識字，寫字，朗讀詩歌。教學難點：如何掌握辨別方向的方法。教學課時：1課時。教學過程：一、質(zhì)疑課題，激趣導入小朋友，你們的朋友喜羊羊在野外迷了路，大家想不想幫幫它？我們可以利用哪些方法去幫助它呢？今天我們就去了解幾種在野外辨別方向的好方法。二、初讀課文，學習生字1、請小朋友借助拼音自由讀課文，遇到不認識的字請教周圍的同學。2、交流識字方法。3、認讀生字。4、師生一起書寫

2、生字。三、再讀課文，感悟內(nèi)容1、用喜歡的方式讀課文，想想課文講了哪幾種天然的指南針？2、學生匯報，老師板書（1）太陽（2）北極星（3）大樹（4）積雪3、提問設疑，小組研讀（1）怎樣利用太陽、北極星、大樹和積雪辨別方向？特別指出溝渠里的積雪不同于平地上的,更不同于山坡上的。因為它被溝岸擋著，陽光是先斜照到北邊的，如果在冬天留心觀察，深度深的溝渠，有時北邊的積雪已化了一兩天，而南邊的仍在。（2）各小組至少確定一種方法，練讀、評讀、仿讀、研討，并準備匯報。4、匯報朗讀，全班交流小組代表朗讀課文，借課件，匯報辨別方向的方法。相互質(zhì)疑、釋疑，對講得不明確或不準備的地方，教師給予點撥、糾正。4、 拓展延伸

3、，引導發(fā)現(xiàn) 大自然是奇妙的，它不僅為你提供生存所必須的資料，也還能幫你解決生活中遇到的困難。總結(jié)課文中辨別方向的方法，然后查找資料，了解大自然中還有哪些天然的指南針。 1、總結(jié)本節(jié)課辨別方向的方法。 2、大自然中還有那些天然的指南針呢？3、師出示拓展內(nèi)容。4、分角色表演，用天然的指南針幫助喜羊羊回家。喜羊羊（哭）：怎么都是樹呀？怎么沒有路了？我回不了家了。太陽：孩子，別哭別哭，我來幫助你?，F(xiàn)在是中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的就是北方。北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。大樹：我也能來幫助你，你看我的樹葉，一面陽光充足，枝葉茂盛，一面很少見到陽光，樹葉稀

4、少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。 積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽光強，我就化得快，而北方太陽光弱，我自然化得慢了。 喜羊羊（擦干眼淚）：哦！明白了，謝謝你們，再見！五、課下作業(yè)課外閱讀十萬個為什么等書，了解更多大自然的奧秘。板書設計：20、要是你在野外迷了路天然 太陽的 北極星指 大樹南 積雪針教學反思要是你在夜晚迷了路是一首以自然科學為題材的兒童詩歌，向孩子介紹了在自然中很多細微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。在這節(jié)課的教學中我做到了如下幾點：1.在識字部分能夠發(fā)揮學生的主體性，自主學習識記生字。并采取都種形式幫助學生識記。2.采用了多種形式的讀文方式，有：自由讀、齊讀、選擇自己喜歡的小節(jié)讀，激發(fā)了學生讀文的興趣，使學生在多種形式、多次讀文的過程中能夠比較好的理解課文內(nèi)容，做到有感情朗讀課文。3.能運用課件簡化并突破了課文的重、難點，使學生直觀形象地認識了大自然中天然的指南針“太陽、北極星、大樹、積雪”，對理解了課文內(nèi)容有很大的幫助。4.對于課堂上學生提出的問題能夠靈活應對。不足之處：1.對于學生的鼓勵性語言還不夠，沒有能夠調(diào)