蒙氏培訓心得

1、蒙氏培訓心得心得體會蒙氏培訓理的一句話，蒙氏中這樣講到：我聽見了，我就忘記了;我看見了，我就記住了;我做過了，我就理解了!分享心得。下面是_為大家收集整理的蒙氏培訓心得，歡迎大家閱讀。蒙氏培訓心得篇1數(shù)學是一門基礎的學科，同時也廣泛地應用到生活的各個領域。幼兒數(shù)學，是幫助幼兒建立與發(fā)展初步的數(shù)概念。理解初步的數(shù)量關系與空間形式，從而促進幼兒思維能力發(fā)展的一項工作。xx年3月24日，億童早期研究中心教研員到我園進行了一次蒙氏數(shù)學的培訓。本次參與培訓的人員有我園數(shù)學教研組的全部成員。本次的培訓內容主要分為兩個部分：1、由億童早期研究中心教研員朱老師上一節(jié)蒙氏數(shù)學示范活動;2、我園數(shù)學教研組成員與教

2、研員朱老師共同探討數(shù)的概念，共同解決平時教學中所遇到的問題。本次的培訓活動讓我得到了很大的啟發(fā)。首先，是讓本身對蒙氏數(shù)學的理念得到更深一層的理解。其次，也讓本身對數(shù)的概念得到了系統(tǒng)的梳理。在本次培訓活動中，我向教研員提出了本身在平時進行蒙氏數(shù)學的教學中所遇到的問題，共同解決問題。還與教研員、我園數(shù)學教研組成員共同探討了教學中的方式和方法。本次的數(shù)學教研培訓活動為我們教師很好地解答疑難問題之余，還為我們系統(tǒng)地梳理了對數(shù)的理念。非常感謝園領導的重視并給予我們這么好的學_機會!蒙氏培訓心得篇2七八月份，我們進行了一次系統(tǒng)性的蒙氏培訓，整個培訓下來，我是受益匪淺的。來園一個多月的時間，第一次對蒙氏教學

3、有了系統(tǒng)的認識與學_，在學_的過程中收獲的不單單是知識，還有與同事建立的友誼，雖然有些時候培訓學_讓自己的自由時間少了點，但整個過程還是充滿歡樂與激情的，這雖是一個驕陽似火、酷熱難耐的暑期，但對我而言還是個充滿激情的夏季，因為這個夏天伴我同行的不再是酷暑難耐，更多的是我們老師內心渴望自我提升與學_的熱情。最初了解蒙臺梭利只是在書上翻閱到，這次培訓它讓我首次近距離的接觸了蒙氏工作，老師的精心講述與指導，讓我對蒙氏的內容與意義有了新的定位與認識。蒙氏的理念與其他思想的最大不同之處應該就是將抽象知識具體化的蒙氏教具了。蒙氏主張以兒童為中心，讓幼兒自己去做，去體驗與嘗試，注重培養(yǎng)孩子的獨立性與自主性。

4、本次蒙氏培訓主要涉及了生活、感官、數(shù)學、語言與科學五大領域，由于入職的晚些，很遺憾沒能參加生活區(qū)的培訓，我會在以后的生活中，慢慢再學_它的。蒙氏教學充分體現(xiàn)孩子的自主性，讓孩子在自己動手操作的過程中，自己去得到答案，在做的過程中，去理解，最終達到專心、獨立、秩序、協(xié)調的最終目的。利用各種具體的數(shù)學教具讓幼兒充分的去動手，動腦，在動手、動腦的同時也是在促進多方面能力的發(fā)展。蒙氏中這樣講到：我聽見了，我就忘記了;我看見了，我就記住了;我做過了，我就理解了!這句話真的讓我體會是非常深刻的，本次培訓我們在理論中理解與探索，實踐中操作與練_。在培訓中，看著老師在認真耐心的操作，自己看著好像很簡單，覺得一

5、目了然，真正到自己操作時候才理解到我做過了，我就理解了這句話，其實在生活中經常遇到這樣的事情眼高手低。其實這些事情道理都很簡單：就是無論什么事情，自己親自做了才記得更清楚，做得更明白。這自然而然就讓我聯(lián)想到了日常的生活教學中，應該給予孩子更多的空間與機會讓其自己動手去操作、去發(fā)現(xiàn)、去探索，讓幼兒去做力所能及的事情，教師只是一個適當?shù)囊龑д?，放手讓孩子大膽去做。尊重孩子的選擇，給孩子多點自由少點約束，讓孩子自己選擇并嘗試著去做。因為孩子跟我們是一樣的：看到了也許就忘記了，聽到了就記住了，操作了才能真正的理解。這是我在蒙氏中學_到的些許知識，希望以后有更多的這樣學_機會，讓我對蒙氏有更深入與全面的

6、了解與掌握。蒙氏培訓心得篇3蒙氏數(shù)學上周一上午，我們全園老師又一次接受了蒙氏數(shù)學的培訓。通過前段時間時間到五幼聽了一次蒙氏數(shù)學的教學活動以及第二次的培訓，自己從中央到地方領悟到了許多，從而也解開了自己在蒙氏數(shù)學教學實踐中的種種困惑，使自己對此教材有了更深刻地認識，對數(shù)學形式也有了全新的理解，現(xiàn)將學_后的心得體會談一談： 首先，我對開始部分的走線與線上游戲有了新的認識，最開始學_的時候，我對走線和線上游戲有些混淆，帶孩子們走線時就開始玩游戲，使得這個環(huán)節(jié)不但未起到穩(wěn)定情緒的作用，反而使孩子們的情緒更加浮燥起來，一發(fā)而不得收拾。通過觀摩和學_，我才逐漸意識到走線和線上游戲并不時一回事，走線是教師帶

7、領孩子們一邊聽著舒緩的音樂一邊進行腳跟對腳尖的平衡行走，待孩子們靜下心來后再組織孩子們根據(jù)本次教學活動的內容玩不同的游戲，而且上線的時候，要組織孩子們一排排有秩序地進行。在經過一次又一次地訓練后，孩子們已經養(yǎng)成了良好的走線和線上游戲的常規(guī)。其次，對每次活動的教學內容我都要認真的去備課，對于教具及孩子的學具、操作冊、練_冊的使用和操作都要熟練。剛接觸時，由于自己學得不夠扎實，準備的也不夠充分，使得在活動中出現(xiàn)問題不能及時的輝映，有的甚至囫圇吞棗，在這種情況下，我決心要先把教材讀懂，于是就利用空余時間把每個教學活動和與之相關的材料弄明白，就這樣，漸漸地我對教材熟悉了，上起來也越來越得心應手了，孩子們掌握的也越來越好了。但對于一些內容還是不清楚，如：守恒問題、加減法板的應用、貨幣的應用等。在我對這些內容正處于迷茫的時候，幼兒園又組織我們進行