《有故事的成語》教學(xué)設(shè)計之三(二年級下冊教學(xué)設(shè)計)

1、有故事的成語教學(xué)設(shè)計之三(西師版二年級下冊教學(xué)設(shè)計) 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。2正確、流利地朗讀成語，大致了解成語的意思及成語中的故事。3有主動學(xué)習(xí)、積累成語、運用成語的興趣。教學(xué)重點識記生字，積累成語。教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生：課前主動去了解成語中的故事內(nèi)容。2教師：課件或生字卡片。教學(xué)時間12課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課文題目1我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過由數(shù)字開頭的成語，你能說出幾個這樣的成語嗎？2今天，我們又要來學(xué)習(xí)一些更有趣的成語，因為每個成語里都有一個好聽的故事。板書課文題目：有故事的成語二、初讀課文，自主識字1趕快讀一讀這些有故事的成語，如果在讀的過程中遇到了不認(rèn)識的生字，就拼一拼它頭

2、上的音節(jié)。2出示帶拼音的生字：這些字娃娃就是今天大家要認(rèn)識的新朋友，請你和你的同桌一起小聲地拼讀兩遍。3有哪些字娃娃的名字容易叫錯？請你來當(dāng)小老師給大家提個醒。4在這些生字中，有哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了。你是怎么認(rèn)識的？5怎樣才能記住字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己的好辦法說給大家聽聽？6我們一起來搶著叫出字娃娃的名字。7做識字游戲“愚公移山”：教師先簡單介紹愚公移山的故事，再把生字卡片在黑板上貼成一座山的樣子，學(xué)生每認(rèn)識一個，并給這個字?jǐn)U詞后，就把那張卡片取下來，相當(dāng)于搬掉了山的一部分，字認(rèn)完了，山也被鏟平了。三、精讀課文，領(lǐng)會感悟1請用你自己喜歡的方式再來讀讀成語。邊讀邊想，你聽到過或看到過哪些成語

3、里的故事？2小組交流：把你知道的成語故事講給小組內(nèi)的伙伴聽一聽，并推薦一名講得最好的同學(xué)準(zhǔn)備在全班交流。3全班交流：由各小組推薦的同學(xué)講成語里的故事。4教師指導(dǎo)：根據(jù)交流的情況，教師講一講多數(shù)學(xué)生都不了解的成語故事。5知道了成語里的故事，了解了成語的意思還不夠，我們還應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活中練習(xí)使用這些成語。現(xiàn)在，老師就帶大家到采蜜園看看，小蜜蜂該飛到哪朵花上采蜜？(小蜜蜂身上寫著成語，下面是需要填成語的句子，成語所在的位置畫成花瓣的樣子。)6現(xiàn)在，讓我們再讀一遍成語，你肯定會覺得自己比剛才有進(jìn)步。7誰想來試一試？我們一起來聽聽他讀得怎么樣？(引導(dǎo)學(xué)生正確評價別人和自己。)8還有誰能比這位同學(xué)讀得更好？你覺得自己讀得怎么樣？9師生賽讀。10鼓勵學(xué)生把今天學(xué)的成語背下來。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1讀一讀要求會寫的字。2要寫好這幾個字，你想提醒大家注意什么？3教師相機(jī)重點指導(dǎo)以下兩個字：求：左下角的“冫”不要寫成“”，“亅”（豎鉤）在豎中線上。梁：不要把下邊的“木”寫成“米”字。4學(xué)生練習(xí)書寫5指導(dǎo)評價：自評、互評、全班評。五、課后延伸，拓展積累1回家后把你