六年級(jí)五單元導(dǎo)學(xué)案Word版

1、數(shù)學(xué)廣角導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時(shí)間：第八周第二節(jié)課題數(shù)學(xué)廣角課型新授課班級(jí)六年級(jí)主備人潘學(xué)虎授課人潘學(xué)虎學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供教學(xué)課件學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解“抽屜原理”，運(yùn)用“抽屜原理”進(jìn)行逆向思維。2、經(jīng)歷運(yùn)用“抽屜原理” 解決問題的過程，體驗(yàn)觀察猜想、實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)方法。3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)“抽屜原理”的應(yīng)用。難點(diǎn)“抽屜原理”的應(yīng)用。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)1盒子里有同樣大小的紅球、藍(lán)球各4個(gè)，思考：一次摸出2個(gè)球，有幾種情況？請(qǐng)用列舉法把所有情況都寫下來。2盒子里有同樣大小的紅球、藍(lán)球各4個(gè)思考：一次摸出3個(gè)球，有幾種情況？請(qǐng)用列舉

2、法把所有情況都寫下來。3摸出球的個(gè)數(shù)和顏色種類有什么關(guān)系？能說一說你的發(fā)現(xiàn)嗎？或者用算式來表示你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?4嘗試完成72“做一做”。有幾種約分的方法？哪種方法簡(jiǎn)便？（預(yù)時(shí)5分鐘）1、引入新課，揭示課題；前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“抽屜原理”的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)舉例說明怎樣用“抽屜原理”解決問題。2、揭示自學(xué)提示，3、學(xué)生自學(xué)合作探究小組長(zhǎng)主持，探討以下問題：1盒子里有同樣大小的紅球、藍(lán)球各4個(gè)，思考：一次摸出2個(gè)球，有幾種情況？請(qǐng)用列舉法把所有情況都寫下來。2盒子里有同樣大小的紅球、藍(lán)球各4個(gè)思考：一次摸出3個(gè)球，有幾種情況？請(qǐng)用列舉法把所有情況都寫下來。教師參與討論，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例。精選

3、推薦3摸出球的個(gè)數(shù)和顏色種類有什么關(guān)系？能說一說你的發(fā)現(xiàn)嗎？或者用算式來表示你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?4嘗試完成72“做一做”。有幾種約分的方法？哪種方法簡(jiǎn)便？（預(yù)時(shí)：6分鐘）展示交流展示一：盒子里有同樣大小的紅球、藍(lán)球各4個(gè)，思考：一次摸出2個(gè)球，有幾種情況？請(qǐng)用列舉法把所有情況都寫下來。展示二：盒子里有同樣大小的紅球、藍(lán)球各4個(gè)思考：一次摸出3個(gè)球，有幾種情況？請(qǐng)用列舉法把所有情況都寫下來。展示三：摸出球的個(gè)數(shù)和顏色種類有什么關(guān)系？能說一說你的發(fā)現(xiàn)嗎？或者用算式來表示你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?。（預(yù)時(shí)：15分鐘）預(yù)設(shè)：1、只摸出4個(gè)球就可以了，至少要摸出5個(gè)球。2、抽屜數(shù)就是顏色數(shù)。3、學(xué)生歸納出只要分的物體比抽

4、屜數(shù)多，就能保證一定有一個(gè)抽屜至少有2個(gè)球，因此要保證摸出兩個(gè)同色的球，摸出的球的數(shù)量至少要比顏色種數(shù)。反饋質(zhì)疑我來練完成72“做一做”。（預(yù)時(shí)10分鐘）1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流總結(jié)評(píng)價(jià)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì) ，以后會(huì)在 方面更加努力。（預(yù)時(shí)2分鐘。） 總結(jié)收獲精選推薦數(shù)學(xué)廣角導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時(shí)間：第八周第三節(jié)課題數(shù)學(xué)廣角課型新授課班級(jí)六年級(jí)主備人潘學(xué)虎授課人潘學(xué)虎學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供教學(xué)課件學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固比例知識(shí)及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3、讓學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀，使學(xué)生形成節(jié)約用

5、水的良好習(xí)慣。重點(diǎn)理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)1、 怎樣理解“我國水資源人均占有量只有2300立方米”這句話？2、 當(dāng)水龍頭的滴水速度一定時(shí)，實(shí)間和滴水量成什么比例關(guān)系？3、 根據(jù)我國水資源現(xiàn)狀，用水時(shí)，我們要注意什么?4、 周圍有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)狀?你能大致算出一年要浪費(fèi)多少噸水嗎？（預(yù)時(shí)5分鐘）1、課前復(fù)習(xí)。2、引入：說一說水到底有什么用處？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)探究我國水資源現(xiàn)狀是怎樣的。3、揭示自學(xué)提示，4、學(xué)生自學(xué)合作探究小組長(zhǎng)主持，探討以下問題：1、怎樣理解“我國水資源人均占有量只有2300立方米”這句話？2、 當(dāng)水

6、龍頭的滴水速度一定時(shí)，實(shí)間和滴水量成什么比例關(guān)系？3、 根據(jù)我國水資源現(xiàn)狀，用水時(shí)，我們要注意什么?4、 周圍有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)狀?你能大致算出一年要浪費(fèi)多少噸水嗎？（預(yù)時(shí)：6分鐘）教師參與討論，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例。精選推薦展示交流展示一：怎樣理解“我國水資源人均占有量只有2300立方米”這句話？ 展示二：當(dāng)水龍頭的滴水速度一定時(shí)，時(shí)間和滴水量成什么比例關(guān)系？展示三：1、根據(jù)我國水資源現(xiàn)狀，用水時(shí)，我們要注意什么?2、周圍有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)狀?你能大致算出一年要浪費(fèi)多少噸水嗎？（預(yù)時(shí)：15分鐘）預(yù)設(shè)：學(xué)生可能這樣想：1：沒人占有水的數(shù)量。2、根據(jù)；滴水量時(shí)間漏水速度時(shí)間和滴水量成反比例

7、3、（1）要節(jié)約用水，不隨便浪費(fèi)（2）遇到水龍頭或水管漏水時(shí)要及時(shí)請(qǐng)人修理。反饋質(zhì)疑我來練了解你家每月用水量，并計(jì)算，按照這樣的滴水速度，這個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家用多久。（預(yù)時(shí)10分鐘）1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流總結(jié)評(píng)價(jià)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì) ，以后會(huì)在 方面更加努力。（預(yù)時(shí)2分鐘。） 總結(jié)收獲精選推薦第五單元測(cè)試教學(xué)時(shí)間：第八周第四、五節(jié)課題 第五單元測(cè)試課型考試班級(jí)六年級(jí)主備人潘學(xué)虎授課人潘學(xué)虎學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供試卷學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解學(xué)生對(duì)本單元知道的掌握情況2、發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，加以改正重點(diǎn)掌握本單元的基礎(chǔ)知識(shí)難點(diǎn)掌握本單元的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案

8、自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主完成測(cè)試試卷真仔細(xì)地閱讀試卷，審清題目，正確解答合作探究把批閱后的試卷發(fā)給學(xué)生，找出出錯(cuò)的原因，在小組中議一議。（預(yù)時(shí)：6分鐘）。展示交流出錯(cuò)原因多的題目重點(diǎn)講解希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)反饋練習(xí)我來練把容易出錯(cuò)的題，加以訓(xùn)練總結(jié)評(píng)價(jià)師生共同總結(jié)，找出學(xué)習(xí)過程中好的方法，改正學(xué)習(xí)中的不足.精選推薦期中考試教學(xué)時(shí)間：第九周第一、二節(jié)課題期中考試課型考試班級(jí)六年級(jí)主備人潘學(xué)虎授課人潘學(xué)虎學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供教學(xué)課件學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解學(xué)生對(duì)上半學(xué)期知識(shí)的掌握情況2、發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，加以改正重點(diǎn)掌握上半學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)難點(diǎn)掌握上半學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)過程學(xué)

9、案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主完成測(cè)試試卷真仔細(xì)地閱讀試卷，審清題目，正確解答合作探究把批閱后的試卷發(fā)給學(xué)生，找出出錯(cuò)的原因，在小組中議一議。展示交流出錯(cuò)原因多的題目重點(diǎn)講解（預(yù)時(shí)：15分鐘）希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn) 反饋練習(xí)我來練把容易出錯(cuò)的題，加以訓(xùn)練總結(jié)評(píng)價(jià)師生共同總結(jié)，找出學(xué)習(xí)過程中好的方法，改正學(xué)習(xí)中的不足.精選推薦數(shù)與代數(shù)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時(shí)間：第九周第三節(jié)課題數(shù)與代數(shù)課型新授課班級(jí)六年級(jí)主備人潘學(xué)虎授課人潘學(xué)虎學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供教學(xué)課件學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步理解自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等有關(guān)概念，理解掌握它們之間的關(guān)系，能運(yùn)用這些概念來解決有關(guān)的問題。2.理解掌握整

10、數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的讀寫方法，能正確熟練地讀寫這些數(shù)。教學(xué)過程：重點(diǎn)自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、，百分?jǐn)?shù)的意義的整理和復(fù)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)1你學(xué)過哪些數(shù)？結(jié)合p76主題圖說說這些數(shù)的意義和讀寫法。2小數(shù)和分?jǐn)?shù)的分類。分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化方法。3嘗試完成“做一做”。（預(yù)時(shí)：5分鐘）1、今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、揭示自學(xué)提示，3、學(xué)生自學(xué)合作探究小組長(zhǎng)主持，探討以下問題：1你學(xué)過哪些數(shù)？結(jié)合p76主題圖說說這些數(shù)的意義和讀寫法。2小數(shù)和分?jǐn)?shù)的分類。分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化方法。3嘗試完成“做一做”。（預(yù)時(shí)：6分鐘）教師參與討論，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例。精選推薦展示

11、交流展示一1你學(xué)過哪些數(shù)？結(jié)合p76主題圖說說這些數(shù)的意義和讀寫法。2小數(shù)和分?jǐn)?shù)的分類。分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化方法。展示二2小數(shù)和分?jǐn)?shù)的分類。分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化方法。（預(yù)時(shí)：15分鐘）預(yù)設(shè)：學(xué)生可能這樣說；1、自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)。(1)、在數(shù)物體的時(shí)候，用來表示物體的個(gè)數(shù)的1、2、3、。叫自然數(shù)。（2）把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。2、自然數(shù)是整數(shù)的一部分。3、小數(shù)實(shí)際上是分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，只是寫法與整數(shù)基本相同。4、百分?jǐn)?shù)是分母為100的分?jǐn)?shù)。反饋質(zhì)疑我來練練習(xí)十三3-5題。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流總結(jié)評(píng)價(jià)

12、通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì) ，以后會(huì)在 方面更加努力。（預(yù)時(shí)2分鐘。） 談?wù)勀愕氖斋@和感悟精選推薦數(shù)與代數(shù)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時(shí)間：第九周第四節(jié)課題數(shù)與代數(shù)課型新授課班級(jí)六年級(jí)主備人潘學(xué)虎授課人潘學(xué)虎學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供教學(xué)課件學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整、小數(shù)的數(shù)位順序。2、使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小的比較。3、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)。4、進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。5、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力。重點(diǎn)理解和重溫概念的含義難點(diǎn)比較系統(tǒng)的回顧，再現(xiàn)已學(xué)的有關(guān)數(shù)的主要知識(shí)學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)1、整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位

13、順序表，數(shù)位及計(jì)算單位。2怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大??？改寫與省略的意義和方法。2分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)和應(yīng)用。3小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置與小數(shù)大小的變化。4因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義。5找公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的方法和應(yīng)用（預(yù)時(shí)：5分鐘）1、復(fù)習(xí)。2、師：誰能說一說，小數(shù)是按照什么計(jì)數(shù)法寫出來的？你能說出在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序嗎？板書課題3、揭示自學(xué)提示，4、學(xué)生自學(xué)精選推薦合作探究小組長(zhǎng)主持，探討以下問題：1、整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序表，數(shù)位及計(jì)算單位。2怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大?。扛膶懪c省略的意義和方法。2分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)和應(yīng)用。3小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置與小數(shù)大小的變化。4因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)

14、、合數(shù)的含義。5找公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的方法和應(yīng)用？（預(yù)時(shí)：6分鐘）教師參與討論，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例。展示交流展示一：1、整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序表，數(shù)位及計(jì)算單位。2怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大??？改寫與省略的意義和方法。展示二：2分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)和應(yīng)用。3小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置與小數(shù)大小的變化。展示三:4因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義。5找公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的方法和應(yīng)用。（預(yù)時(shí)：15分鐘）預(yù)設(shè)：1、相鄰的計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是十。2、數(shù)位和位數(shù)不同：數(shù)位是按一定的順序排列的，同一個(gè)數(shù)在不同的數(shù)位上值不同；位數(shù)是指一個(gè)自然數(shù)所占數(shù)位的個(gè)數(shù)。3、整數(shù)大小的比較是按位數(shù)的

15、多少比較的；分?jǐn)?shù)是按分子和分母來比較的4、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是一致的。5、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化（向右移擴(kuò)大，向左移縮小）6、求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法；一般采用枚舉法、分解質(zhì)因數(shù)法、縮小倍數(shù)法和短除法。精選推薦反饋練習(xí)我來練練習(xí)十三第6-9題1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流總結(jié)評(píng)價(jià)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì) ，以后會(huì)在 方面更加努力。（預(yù)時(shí)2分鐘。） 談?wù)勀愕氖斋@和感悟數(shù)的運(yùn)算導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時(shí)間：第九周第五節(jié)課題數(shù)的運(yùn)算課型新授課班級(jí)六年級(jí)主備人潘學(xué)虎授課人潘學(xué)虎學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供教學(xué)課件學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)的理解和掌握四則運(yùn)算的意義和法則，從而提高計(jì)算能力。2、使學(xué)生能

16、熟練地應(yīng)用四則運(yùn)算關(guān)系，對(duì)計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。3、經(jīng)歷四則混合運(yùn)算及法則的歸納過程，體驗(yàn)遷移、歸納的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)掌握四則運(yùn)算法則。難點(diǎn)對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法進(jìn)行比較，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)1我們學(xué)過哪些運(yùn)算？舉例說明每一種運(yùn)算的含義。2整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的運(yùn)算有什么異同點(diǎn)？百分?jǐn)?shù)呢？3填寫完整p80“0”和“1”在四則運(yùn)算中的特殊情況，其中a為除數(shù)時(shí)要注意什么？4四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。1、引入新課。2、揭示自學(xué)提示。3、學(xué)生自學(xué)。精選推薦5結(jié)合例2說說解決問題時(shí)有哪些主要步驟？6嘗試完成“做一做”。（預(yù)時(shí)：5分鐘）合作探究小組長(zhǎng)主持，探討以下問題：1我們學(xué)過哪些運(yùn)算

17、？舉例說明每一種運(yùn)算的含義。2整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的運(yùn)算有什么異同點(diǎn)？百分?jǐn)?shù)呢？3填寫完整p80“0”和“1”在四則運(yùn)算中的特殊情況，其中a為除數(shù)時(shí)要注意什么？4四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。5結(jié)合例2說說解決問題時(shí)有哪些主要步驟？6嘗試完成“做一做”。（預(yù)時(shí)：6分鐘）教師參與討論，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例。展示交流展示一：1我們學(xué)過哪些運(yùn)算？舉例說明每一種運(yùn)算的含義。2整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的運(yùn)算有什么異同點(diǎn)？百分?jǐn)?shù)呢？展示二：3填寫完整p80“0”和“1”在四則運(yùn)算中的特殊情況，其中a為除數(shù)時(shí)要注意什么？4四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。展示三：5結(jié)合例2說說解決問題時(shí)有哪些主要步驟？（預(yù)時(shí)：15分鐘）預(yù)設(shè)

18、：1、 加、減、乘、除的運(yùn)算。加、減法的意義相同。2、 整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法意義的相同點(diǎn)是：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少；不同點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘小數(shù)求的是一個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾。3、 整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)除法的意義相同；已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算；精選推薦4、 兩級(jí)運(yùn)算：先算乘除法，再算加減法；同級(jí)運(yùn)算按照從左到右的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算；有括號(hào)的先算括號(hào)里面的。反饋質(zhì)疑我來練練習(xí)十四第1、2題。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流 數(shù)的運(yùn)算導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時(shí)間：第十周第一節(jié)課題數(shù)的運(yùn)算課型新授課班級(jí)六年級(jí)主備人潘學(xué)虎授課人潘學(xué)虎學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供教學(xué)課件學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟

19、練地掌握四則運(yùn)算定律和性質(zhì)，能應(yīng)用運(yùn)輸定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。2、能正確地掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并較熟練的進(jìn)行計(jì)算。3、經(jīng)歷四則混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算過程，體驗(yàn)遷移的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)理解四則運(yùn)算定律和性質(zhì)。難點(diǎn)會(huì)用四則運(yùn)算定律和性質(zhì)靈活的進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)1學(xué)過哪些運(yùn)算定律？把表格填寫完整。.完成例1，說說運(yùn)用什么運(yùn)算定律？（預(yù)時(shí)：5分鐘）1、復(fù)習(xí)，引入新課。板書課題。2、揭示自學(xué)提示。3、學(xué)生自學(xué)。精選推薦合作探究小組長(zhǎng)主持，探討以下問題：學(xué)過哪些運(yùn)算定律？把表格填寫完整。.完成例1，說說運(yùn)用什么運(yùn)算定律？（預(yù)時(shí)：6分鐘）教師參與討論，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例。展示交

20、流展示一：學(xué)過哪些運(yùn)算定律？把表格填寫完整。.完成例1，說說運(yùn)用什么運(yùn)算定律？ （預(yù)時(shí)：15分鐘）預(yù)設(shè)：1、加法交換律、結(jié)合律；乘法交換律、結(jié)合律、分配率2、abba、 abca(bc)、 abba 、 abca(bc) 、abcbb(ac)3、例1能用乘法分配率進(jìn)行計(jì)算反饋質(zhì)疑我來練1、教材第81頁“做一做”2、教材83頁第3題、第6題、第7題。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流總結(jié)評(píng)價(jià)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì) ，以后會(huì)在 方面更加努力。（預(yù)時(shí)2分鐘。） 談?wù)勀愕氖斋@和感悟精選推薦式與方程導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時(shí)間：第十周第二節(jié)課題式與方程課型新授課班級(jí)六年級(jí)主備人潘學(xué)虎授課人潘學(xué)虎學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供教

21、學(xué)課件學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)輸定律和計(jì)算公式。2、加深對(duì)方程意義的理解，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3、經(jīng)歷用字母表示實(shí)際問題中的未知量，根據(jù)問題中的等量關(guān)系列出方程的過程，體驗(yàn)認(rèn)知推理的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)理解方程的意義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。難點(diǎn)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)1用字母表示數(shù)的意義。舉例說說用字母可以表示什么？1、引入新課。2、揭示自學(xué)提示。3、學(xué)生自學(xué)。精選推薦2用字母表示數(shù)時(shí)要注意什么？3什么叫做方程、解方程、方程的解？4解方程的依據(jù)是什么？5結(jié)合例1和p85“做一做”說說可以用解方程和解比例解決哪些數(shù)學(xué)問題？6嘗

22、試完成“做一做”。（預(yù)時(shí)：5分鐘）合作探究小組長(zhǎng)主持，探討以下問題：1用字母表示數(shù)的意義。舉例說說用字母可以表示什么？2用字母表示數(shù)時(shí)要注意什么？3什么叫做方程、解方程、方程的解？4解方程的依據(jù)是什么？5結(jié)合例1和p85“做一做”說說可以用解方程和解比例解決哪些數(shù)學(xué)問題？6嘗試完成“做一做”（預(yù)時(shí)：6分鐘）教師參與討論，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例。展示交流展示一1用字母表示數(shù)的意義。舉例說說用字母可以表示什么？2用字母表示數(shù)時(shí)要注意什么？展示二3什么叫做方程、解方程、方程的解？4解方程的依據(jù)是什么？展示三5結(jié)合例1和p85“做一做”說說可以用解方程和解比例解決哪些數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：1、a乘4

23、.5可以寫成a4.5或a.4.5,但不可以寫成a4.5.2、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則用字母表示就是：3、用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，一般從兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系與運(yùn)算的結(jié)果來理解式子表示的數(shù)量關(guān)系。4、使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫做方程的解。求方程解的過程，叫做解方程。精選推薦5、解方程應(yīng)用了等式的性質(zhì)。反饋質(zhì)疑我來練1、教材第85頁做一做“2、練習(xí)十五第2、3、5題1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流總結(jié)評(píng)價(jià)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì) ，以后會(huì)在 方面更加努力。（預(yù)時(shí)2分鐘。） 談?wù)勀愕氖斋@和感悟常見的量導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時(shí)間：第十周第三節(jié)課題常見的量課型新授課班級(jí)六（1）班主備人潘學(xué)虎授課人潘學(xué)虎學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教

24、師提供教學(xué)課件學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握已學(xué)過的長(zhǎng)度、面積、體積、質(zhì)量和時(shí)間單位及其進(jìn)率。2、掌握名數(shù)改寫的方法，并正確進(jìn)行改寫3、經(jīng)歷對(duì)所學(xué)計(jì)量單位和名數(shù)改寫的整理和復(fù)習(xí)過程，體驗(yàn)對(duì)比、歸納的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)計(jì)量單位的進(jìn)率和化聚法。難點(diǎn)計(jì)量單位的進(jìn)率和化聚法。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)1我們學(xué)過哪些量？各有哪些計(jì)量單位？相鄰之間的進(jìn)率是多少？1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，精選推薦2完成下面的改寫3.8噸=（ ）千克 平方米=（ ）平方厘米50毫升=（ ）立方分米 3500毫米=（ ）米250平方分米=（ ）平方米=（ ）平方厘米小結(jié)高級(jí)單位改寫成低級(jí)單位，低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位的方法。3完成下列改寫

25、3小時(shí)50分=（ ）分 3米2分米=（ ）米70個(gè)月=（ ）年（ ）個(gè)月 40.6立方分米=（ ）立方分米（）立方厘米 小結(jié)復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)，單名數(shù)改寫成復(fù)名數(shù)的方法。4嘗試完成“做一做”。（預(yù)時(shí)：5分鐘）教師：在日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究中，經(jīng)常要用到各重量的計(jì)量，每種量都有各自的計(jì)量單位。今天我們來復(fù)習(xí)常見的量。2、揭示自學(xué)提示，3、學(xué)生自學(xué)合作探究小組長(zhǎng)主持，探討以下問題： 1我們學(xué)過哪些量？各有哪些計(jì)量單位？相鄰之間的進(jìn)率是多少？2完成下面的改寫3.8噸=（ ）千克 平方米=（ ）平方厘米50毫升=（ ）立方分米 3500毫米=（ ）米250平方分米=（ ）平方米=（ ）平方厘米小

26、結(jié)高級(jí)單位改寫成低級(jí)單位，低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位的方法。3完成下列改寫3小時(shí)50分=（ ）分 3米2分米=（ ）米教師參與討論，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例。精選推薦70個(gè)月=（ ）年（ ）個(gè)月 40.6立方分米=（ ）立方分米（）立方厘米 小結(jié)復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)，單名數(shù)改寫成復(fù)名數(shù)的方法。4嘗試完成“做一做”。（預(yù)時(shí)：6分鐘）展示交流展示一：1我們學(xué)過哪些量？各有哪些計(jì)量單位？相鄰之間的進(jìn)率是多少？展示二：2完成下面的改寫3.8噸=（ ）千克 平方米=（ ）平方厘米50毫升=（ ）立方分米 3500毫米=（ ）米250平方分米=（ ）平方米=（ ）平方厘米小結(jié)高級(jí)單位改寫成低級(jí)單位，低級(jí)單

27、位改寫成高級(jí)單位的方法。展示三：3完成下列改寫3小時(shí)50分=（ ）分 3米2分米=（ ）米70個(gè)月=（ ）年（ ）個(gè)月 40.6立方分米=（ ）立方分米（）立方厘米 小結(jié)復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)，單名數(shù)改寫成復(fù)名數(shù)的方法。（預(yù)時(shí)：15分鐘）預(yù)設(shè)：小學(xué)生可能這樣講：1、我們學(xué)過的常見的量有長(zhǎng)度、面積、體積、質(zhì)量和時(shí)間單位。2、長(zhǎng)度單位有：毫米、厘米、分米、米、千米；面積單位有：平方厘米、平方分米、平方米、平方千米；體積單位有：立方厘米（毫升）、立方分米（升）、立方米；質(zhì)量單位有：克、千克、噸；時(shí)間單位有：秒、分、時(shí)、日、月、年。3、高級(jí)單位的數(shù)進(jìn)率低級(jí)單位的數(shù)；低級(jí)單位的數(shù)進(jìn)率高級(jí)單位的數(shù)反饋質(zhì)疑我來

28、練教本第87頁做一做。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流精選推薦總結(jié)評(píng)價(jià)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì) ，以后會(huì)在 方面更加努力。（預(yù)時(shí)2分鐘。） 談?wù)勀愕氖斋@和感悟比和比例導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時(shí)間：第十周第四節(jié)課題比和比例課型新授課班級(jí)六年級(jí)主備人潘學(xué)虎授課人潘學(xué)虎學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供教學(xué)課件學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，能夠正確求比值和化簡(jiǎn)比。2、理解正反比例的意義并進(jìn)行判斷。重點(diǎn)對(duì)比和比例的知識(shí)進(jìn)行整理。難點(diǎn)正反比例意義的理解。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)1整理比和比例的意義、各部分名稱、基本性質(zhì)等知識(shí)。1、導(dǎo)入新課。2、揭示自學(xué)提示，3、學(xué)生自學(xué)精

29、選推薦2比和分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？3化簡(jiǎn)比、求比值、解比例的方法。4、教材第89頁例4.5舉例說說成正比例、反比例量的判斷方法。（預(yù)時(shí)：5分鐘）合作探究小組長(zhǎng)主持，探討以下問題：1、比和分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？ 2、舉例說說成正比例、反比例量的判斷方法。 3怎樣化簡(jiǎn)比、求比值、解比例？（預(yù)時(shí)：6分鐘）教師參與討論，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例。展示交流展示一：1、比和分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？ 展示二：2舉例說說成正比例、反比例量的判斷方法（預(yù)時(shí)15分鐘）預(yù)設(shè)：1、 學(xué)生可能說：比的前項(xiàng)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分子、除法中的被除數(shù)；比的后項(xiàng)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分母、除法中的除數(shù)；比號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)線、除法中的

30、除號(hào)。2、 兩種相關(guān)聯(lián)的量，如;時(shí)間一定，路程和速度成正比例；路程一定，時(shí)間和速度成反比例；不是所有兩種相關(guān)聯(lián)的量都成比例，如：收入一定，節(jié)余和支出不成比例。3、 求比值的一般方法是：用前項(xiàng)除以后項(xiàng)。精選推薦4、 化簡(jiǎn)比的一般方法是：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘或除以相同的數(shù)（0除外）。反饋質(zhì)疑我來練相關(guān)練習(xí)1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流總結(jié)評(píng)價(jià)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì) ，以后會(huì)在 方面更加努力。（預(yù)時(shí)2分鐘。） 談?wù)勀愕氖斋@和感悟數(shù)學(xué)思考導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時(shí)間：第十周第五節(jié)課題數(shù)學(xué)思考課型新授課班級(jí)六年級(jí)主備人潘學(xué)虎授課人潘學(xué)虎學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供教學(xué)課件學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)探索給定圖形或數(shù)字中簡(jiǎn)單的

31、排列規(guī)律。2、掌握怎樣分兩步找出組合數(shù)，再求選送方案的總數(shù)。3、理解邏輯推理采用的常用方法“排除法”。重點(diǎn)怎樣探求規(guī)律、對(duì)于乘法原理的初步感悟以及對(duì)于“排除法”的理解難點(diǎn)熟練掌握運(yùn)算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí)過程精選推薦學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)1解決例5的問題，你可以用哪些方法？怎樣進(jìn)行思考？找出的規(guī)律是什么？依此類推12個(gè)點(diǎn)，20個(gè)點(diǎn)呢？請(qǐng)寫出算式。2解決例6的問題可以分幾個(gè)步驟進(jìn)行思考？可以用哪些數(shù)學(xué)方法解決問題？在排列組合時(shí)要注意什么？3例7中邏輯推理可以用什么方法解決？運(yùn)用排除的方法推出哪兩位班長(zhǎng)是同班的？4小結(jié)可以用哪些數(shù)學(xué)思想和方法解決數(shù)學(xué)問題？（預(yù)時(shí)：5分鐘）1、復(fù)習(xí)。2、

32、引入新課今天我們一起來回顧每一學(xué)期所學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、揭示自學(xué)提示。4、學(xué)生自學(xué)。合作探究小組長(zhǎng)主持，探討以下問題：1解決例5的問題，你可以用哪些方法？怎樣進(jìn)行思考？找出的規(guī)律是什么？依此類推12個(gè)點(diǎn)，20個(gè)點(diǎn)呢？請(qǐng)寫出算式。2解決例6的問題可以分幾個(gè)步驟進(jìn)行思考？可以用哪些數(shù)學(xué)方法解決問題？在排列組合時(shí)要注意什么？3例7中邏輯推理可以用什么方法解決？運(yùn)用排除的方法推出哪兩位班長(zhǎng)是同班的？4小結(jié)可以用哪些數(shù)學(xué)思想和方法解決數(shù)學(xué)問題？（預(yù)時(shí)：6分鐘）教師參與討論，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例。展示交流展示一：解決例5的問題，你可以用哪些方法？怎樣進(jìn)行思考？找出的規(guī)律是什么？依此類推

33、12個(gè)點(diǎn)，20個(gè)點(diǎn)呢？請(qǐng)寫出算式。展示二：解決例6的問題可以分幾個(gè)步驟進(jìn)行思考？可以用哪些數(shù)學(xué)方法解決問題？在排列組合時(shí)要注意什么？。展示三:例7中邏輯推理可以用什么方法解決？運(yùn)用排除的方法推展示一：出哪兩位班長(zhǎng)是同班的？展示四：小結(jié)可以用哪些數(shù)學(xué)思想和方法解決數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：1、n個(gè)點(diǎn)，可連線段的總數(shù)就等于從1開始前（n1）個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和。2、有兩種方案。3、A、D同班， B、F同班， C、E同班，精選推薦 （預(yù)時(shí)：15分鐘）反饋質(zhì)疑我來練P94第1、2、3題，P95第5、6題.1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流總結(jié)評(píng)價(jià)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì) ，以后會(huì)在 方面更加努力。（預(yù)時(shí)2分鐘。）

34、 談?wù)勀愕氖斋@和感悟數(shù)與代數(shù)導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)時(shí)間：第十一周第一二節(jié)課題數(shù)與代數(shù)測(cè)試課型考試班級(jí)六年級(jí)主備人潘學(xué)虎授課人潘學(xué)虎學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供試卷學(xué)生準(zhǔn)備測(cè)試目標(biāo)1、了解學(xué)生對(duì)本單元知道的掌握情況2、發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，加以改正重點(diǎn)掌握本單元的基礎(chǔ)知識(shí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案精選推薦自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主完成測(cè)試試卷認(rèn)真仔細(xì)地閱讀試卷，審清題目，正確解答合作探究把批閱后的試卷發(fā)給學(xué)生，找出出錯(cuò)的原因，在小組中議一議。展示交流出錯(cuò)原因多的題目重點(diǎn)講解希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)反饋質(zhì)疑把容易出錯(cuò)的題，加以訓(xùn)練總結(jié)評(píng)價(jià)師生共同總結(jié)，找出學(xué)習(xí)過程中好的方法，改正學(xué)習(xí)中的不足平面圖形導(dǎo)學(xué)案

35、教學(xué)時(shí)間：第十一周第三節(jié)課題平面圖形的認(rèn)識(shí)課型新授課班級(jí)六年級(jí)主備人潘學(xué)虎授課人潘學(xué)虎學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供教學(xué)課件學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握直線、射線與線段的區(qū)別與聯(lián)系，能熟練的辨別同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，繪畫線段，度量線段的長(zhǎng)度，會(huì)畫已知直線的垂線于平行線。2、張我教的相關(guān)知識(shí)，會(huì)用量角器量處角的度數(shù)，能按照要求畫角。精選推薦3、掌握長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓的主要特征，會(huì)畫長(zhǎng)方形、正方形、圓。重點(diǎn)形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。難點(diǎn)形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)1在預(yù)習(xí)本上畫出一條直線,并在直線上截取出一條射線、一條線段，你發(fā)現(xiàn)了什么？2在預(yù)習(xí)本上分別

36、畫一組垂線，平行線，思考：（1）同一平面內(nèi)的兩條直線有哪幾種位置關(guān)系？（2）兩條平行線之間的距離有什么特征？3在預(yù)習(xí)本上畫出直角、銳角、鈍角、平角、周角各一個(gè)，并標(biāo)上度數(shù)。4延長(zhǎng)角的兩邊，角的大小是否發(fā)生變化？思考：角的大小與什么有關(guān)？（預(yù)時(shí)：5分鐘）1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多有關(guān)平面圖形的知識(shí)，今天我們來復(fù)習(xí)這些知識(shí)。2、揭示自學(xué)提示，3、學(xué)生自學(xué)合作探究小組長(zhǎng)主持，探討以下問題：1在預(yù)習(xí)本上畫出一條直線,并在直線上截取出一條射線、一條線段，你發(fā)現(xiàn)了什么？2在預(yù)習(xí)本上分別畫一組垂線，平行線，思考：（1）同一平面內(nèi)的兩條直線有哪幾種位置關(guān)系？（2）兩條平行線之間的距離有什么特征？3在預(yù)習(xí)本上畫出直

37、角、銳角、鈍角、平角、周角各一個(gè)，并標(biāo)上度數(shù)。4延長(zhǎng)角的兩邊，角的大小是否發(fā)生變化？思考：角的大小與什么有關(guān)？（預(yù)時(shí)：6分鐘）教師參與討論，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例。展示交流展示一：在預(yù)習(xí)本上畫出一條直線,并在直線上截取出一條射線、一條線段，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生這樣說：1、直線沒有端點(diǎn)、射線有一個(gè)端點(diǎn)、線段有兩個(gè)端點(diǎn)。精選推薦展示二：在預(yù)習(xí)本上分別畫一組垂線，平行線，思考：（1）同一平面內(nèi)的兩條直線有哪幾種位置關(guān)系？（2）兩條平行線之間的距離有什么特征？展示三: 1、在預(yù)習(xí)本上畫出直角、銳角、鈍角、平角、周角各一個(gè)，并標(biāo)上度數(shù)。2、延長(zhǎng)角的兩邊，角的大小是否發(fā)生變化？思考：角的大小與

38、什么有關(guān)？（預(yù)時(shí)：15分鐘）2、同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有：平行、相交、重合。兩條平行線之間的距離處處相等。3、延長(zhǎng)角的兩邊，角的大小不變，角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)。反饋質(zhì)疑我來練1、練習(xí)十九第1、4題。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流總結(jié)評(píng)價(jià)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì) ，以后會(huì)在 方面更加努力。（預(yù)時(shí)2分鐘。） 談?wù)勀愕氖斋@和感悟平面圖形的周長(zhǎng)與面積導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時(shí)間：第十一周第四節(jié)課題平面圖形的周長(zhǎng)與面積課型新授課班級(jí)六年級(jí)主備人潘學(xué)虎授課人潘學(xué)虎學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供教學(xué)課件學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握周長(zhǎng)和面積的含義。2、是學(xué)生知道平面圖形的周長(zhǎng)和面積公式的推導(dǎo)過程，掌握已學(xué)過平

39、面圖形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式。重點(diǎn)理解公式的推導(dǎo)過程。難點(diǎn)公式的具體應(yīng)用。學(xué)習(xí)過程精選推薦學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)1舉例說一說我們已經(jīng)學(xué)過的平面圖形的特點(diǎn)。思考（1）平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形之間的關(guān)系。（2）三角形按照邊、角如何分類？把你的想法記錄下來。2舉例說明什么是平面圖形的周長(zhǎng)，什么是平面圖形的面積？3完成教科書P97“各個(gè)圖形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式”，并簡(jiǎn)要描述有關(guān)面積公式之間的聯(lián)系。4嘗試完成課本“做一做”。1上一節(jié)我們復(fù)習(xí)了平面圖形的有關(guān)概念以及分類，這節(jié)課我們來回顧平面圖形的周長(zhǎng)和面積的有關(guān)知識(shí)。板書課題。2、揭示自學(xué)提示，3、學(xué)生自學(xué)合作探究小組長(zhǎng)主持，探討以下問題：1舉例說一說我們已經(jīng)學(xué)過的平面圖形的特點(diǎn)。思考（1）平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形之間的關(guān)系。（2）三角形按照邊、角如何分類？把你的想法記錄下來。2舉例說明什么是平面圖形的周長(zhǎng)，什么是平面圖形的面積？3完成教科書P97“各個(gè)圖形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式”，并簡(jiǎn)要描述有關(guān)面積公式之間的聯(lián)系。（預(yù)時(shí)：6分鐘）教師參與討論，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例。展示交流展示一：舉例說一說我們已經(jīng)學(xué)過的平面圖形的特點(diǎn)。思考（1）平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形之間的關(guān)系展示二：三角形按照邊、角如何分類？把你的想法記錄下來。展示三： 1、舉例說明什么是平面圖形的周長(zhǎng)，什么是平面圖形的面積？預(yù)設(shè)：學(xué)生