人教版五年級品德與社會下冊《一單元　成長的快樂與煩惱3　嘗嘗苦滋味》教案_8

1、人教版品德與社會五年級下冊嘗嘗苦滋味教案一、 教材內(nèi)容：3嘗嘗苦滋味人教版新教材五年級下冊 品德與社會 第一單元 第3課(需二個課時)二、教材分析：嘗嘗苦滋味是人教版新教材五年級下冊品德與社會第一單元的第3課。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會用一中積極的思維方式面對自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)造者。本課主要引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)識和面對生活中的困難及挫折等,明確堅強(qiáng)的意志、信念和行為，是克服困難、超越逆境的一個關(guān)鍵，爭做一個有毅力的人。三、 學(xué)情分析：“生活中的酸甜苦辣”是讓學(xué)生感受生活不可能總是一帆風(fēng)順，會遇到困難和挫折；“挫折和逆境也是一筆財富”是讓學(xué)生進(jìn)一步理解挫折對于人的進(jìn)步

2、與成長的積極價值；“不同的態(tài)度不同的結(jié)果”則是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人的意志品質(zhì)在面對挫折時的重要作用；“磨練毅力”是在前邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生從小事開始，有意識地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，愿意做一個意志堅強(qiáng)的人。四、教學(xué)目標(biāo)：1.知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是人生的一筆重要財富。2.培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強(qiáng)的毅力面對挫折和失敗。五、教學(xué)理念：讓學(xué)生知道在人的一生中，挫折與失敗是不可避免的，如果我們能夠勇敢地面對它們，挫折與失敗將成為人生的財富、進(jìn)步的階梯。六、教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)

3、會以平和的心態(tài)和堅強(qiáng)的毅力面對挫折和失敗。七、教學(xué)過程：嘗嘗苦滋味挫折和逆境也是一筆財富八、教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：感受生活中的酸甜苦辣，引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時候，可以笑面人生，積極樂觀地對待每件事。2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”的精神，學(xué)會在失敗中找原因，并汲取失敗的經(jīng)驗與教訓(xùn)，認(rèn)真改過，為取得下一次的成功而努力進(jìn)取，從小事磨練堅強(qiáng)的毅力。3、過程與方法：通過說故事、小表演兩個活動讓學(xué)生真正參與其中，學(xué)會正確正確面對生活、學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。九教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集名人經(jīng)過多次失敗，但經(jīng)過努力最終取得成功的例子。2、教師準(zhǔn)備：教師設(shè)計一個情景，與學(xué)生共同表演一

4、個小片斷。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課嘗嘗苦滋味。通過前段時間的學(xué)習(xí)，你們知道“苦滋味”是指什么嗎？（挫折困難，遇到的倒霉事。）師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時而風(fēng)平浪靜，時而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？（1：沮喪。2：難過、困惑。）師：我想知道，當(dāng)你們身處逆境時，你會怎么做呢？（1：迎難而上，克服困難。2：不斷努力，用諺語勉勵自己。）（設(shè)計意圖：在師生的對話中，老師的語言應(yīng)該生動、有感情，應(yīng)該用語言和肢體語

5、言激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）接下來，讓我們一起走進(jìn)留守的兒童，體會父母不在孩子身邊的留守兒童和窮孩子的生活世界，來探討是不是“窮人的孩子早當(dāng)家”這種說法。二、講故事，深入主題1、看書，讀美國著名演員的故事。說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？2、交流匯報。（美國著名演員他曾經(jīng)遭遇過多次拒絕，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。）3、師：你們還知道類似這位演員的名人故事嗎？（愛迪生發(fā)明電燈的故事。一位員工為了幫助妻子打字，發(fā)明打字機(jī)的故事。）師：是啊，愛迪生他發(fā)明電燈經(jīng)過了多次失敗，可他有一句勉勵自己的話，我們來看

6、看.全班齊讀。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己去理解故事內(nèi)容，不如老師以講故事的形式說出來。那樣，學(xué)生對這則故事會更感興趣，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。）4、在我們的生活中，類似愛迪生的事情屢見不鮮，小組討論。（設(shè)計意圖：此處如果先請個別學(xué)生先說說自己的事例或者老師在此時也參與其中，談?wù)勛约河龅降拇煺垡约霸谑≈屑橙〉慕?jīng)驗，從中獲得的教訓(xùn)，做一個示范，那么在下面的教學(xué)中有助于學(xué)生的發(fā)言，不至于學(xué)生不知道該怎么說。然后進(jìn)行小組討論，再進(jìn)行匯報討論情況，最后完成表格。按照這樣的程序，我們的教學(xué)討論才真正落到了實處，而不是一個空架子。并且在學(xué)生小組討論時，教師也要也要到各小組傾聽他們的發(fā)言，如果有出彩之處可

7、以立即鼓勵他，那么他們的積極性就更高了，在匯報時，點出來并且讓他發(fā)言，又可以給其他同學(xué)樹立一個榜樣，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的實際教學(xué)中，我只充當(dāng)了一個引導(dǎo)者，而沒有成為一個參與者。教師應(yīng)該具有引導(dǎo)者和參與者的雙重身份。）5、我們也來向愛迪生學(xué)習(xí)，自己想出一句作為我們在遇到挫折、逆境時，勉勵自己的話。6、俗話說：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們了看看18頁中的圖片又給我們講述了一個什么故事？它又給我們提出了什么問題？7、交流，思考：“窮人的孩子早當(dāng)家”。你同意這種說法嗎？8、明確“早當(dāng)家”是什么意思？（與同齡的孩子早些懂事、早些承擔(dān)責(zé)任。）9、小組交流討論后，全班交流。有些學(xué)生同意這個

8、說法，有些不同意。說到富有的孩子也能做的很好，而一些窮人的孩子喜歡攀比，不思進(jìn)取，浪費父母的血汗錢。10、小結(jié)：同學(xué)們的想法都很周全，這沒有一個準(zhǔn)確的答案。不論窮人、富人，只要你對待一件事的態(tài)度正確，也就是有一顆上進(jìn)心、一顆自信心、還有一顆恒心，就能取得成功，享受成功的喜悅。（設(shè)計意圖：新課標(biāo)指出：品德與社會這門課程的教學(xué)內(nèi)容就是要注重與語文等學(xué)科的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。因此，在討論“窮人的孩子早當(dāng)家”。你同意這種說法時，我們就可以與語文學(xué)科緊密的聯(lián)系在一起，開展一次辯論賽，這樣既豐富了教學(xué)課堂，又加深了學(xué)生的理解，何樂而不為呢？）四、總結(jié)師：失敗，對積極進(jìn)取者是一股力量，這股力量讓他像風(fēng)箏一樣自由飛翔，飛向一個個更高的目標(biāo)；對不思進(jìn)取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以說：“挫折和逆境也是一種財富?！蓖ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢