修改喬文梅教學設計（教案）模板

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科美術年 級七年級教學形式新授課教 師喬文梅單 位河南省濟源市濟水一中課題名稱 漫畫學情分析 漫畫以其巧妙的構思、獨特的視角和夸張變形的大膽處理給人以捧腹之笑的同時更讓人深思和回味無窮。漫畫的表現(xiàn)方法和形式效果比較概括明了，為學生們之所愛，但學生們在漫畫的認知和表現(xiàn)方面還存在很大的盲區(qū)。他們對于漫畫的認識僅限于自身對于漫畫的喜愛，進而所進行的狂熱和執(zhí)著的模仿性繪畫：往往男生們比較喜歡陽光、勇敢的武士形象，比如蜘蛛俠、奧特曼等；女生們則喜愛可愛、浪漫的小公主、小王子形象。本節(jié)課旨在以學生對漫畫的認知點作為教學切入點，通過自主探究合作釋疑創(chuàng)想發(fā)展的教學環(huán)節(jié)引領學生進

2、行“我們身邊的漫畫”從感知入題（進而提高自身對漫畫的認知）；再引導他們具體學習到“漫畫的表現(xiàn)方法”掌握必要的表現(xiàn)方法和技巧（為學生們可以自主創(chuàng)想和發(fā)展而奠基）；“漫畫創(chuàng)想”給學生以自主拓展和表現(xiàn)的新天地。教學目標1. 知識目標:學習和了解漫畫的基本常識，包括其藝術特點、種類、構思方法及表現(xiàn)形式等。初步掌握漫畫的常用手法，用夸張、比喻、擬人等方法嘗試創(chuàng)作或完成一幅漫畫或一組漫畫。2. 能力目標：通過賞析、討論和創(chuàng)作實踐、作業(yè)實踐、作業(yè)交流、評價等學習活動掌握初步的漫畫欣賞和創(chuàng)作方法。3. 情感態(tài)度與價值觀：了解漫畫的功能，擔道義、諷丑惡，感受單線勾勒、單色或彩色的繪畫藝術效果；以及漫畫（獨幅和連

3、續(xù)漫畫）所獨有的藝術韻味和形式美感。教學重點：漫畫創(chuàng)作的一般方法。教學難點：漫畫創(chuàng)作的取材及形象設計教學過程導入：1分鐘師：（展示動漫圖片西游記、貓和老鼠）生：開心、激動師：這些可愛的漫畫形象給我們的生活帶來了無比的樂趣。走進生活，你會發(fā)現(xiàn)，其實漫畫就在我們身邊。師板書： 漫畫新課：1、 自主探究：（我們身邊的漫畫）4分鐘師：（展示圖片，引導）圖片一：校園漫畫 圖片二：常識漫畫圖片三：環(huán)保漫畫 圖片四：諷刺漫畫我們身邊處處有漫畫，如果按漫畫的功能與作用來劃分，它們可以歸納為功能性漫畫，那么想想看，漫畫還可以怎么來劃分呢？生：自主交流，作答。師：（引導總結）在漫畫的內容和表現(xiàn)形式上，往往以單幅漫

4、畫、四格漫畫、多幅漫畫為多。其中，四格漫畫比較常見。2、 互動釋疑：5分鐘漫畫的手法師：（展示圖片）說說看，漫畫中運用了什么手法，起到什么作用？生：小組交流（歸納總結） a、夸張法 b 、矛盾法 c 、對比法 d 、誤會法漫畫的創(chuàng)作方法師：（展示圖片有關糖素材的組畫） 同學們通過欣賞，你會發(fā)現(xiàn)其中所用到的創(chuàng)作方法有哪些？生：交流互動（總結） a、相似聯(lián)想 b 、相近聯(lián)想 c 、相反聯(lián)想 d 、因果聯(lián)想漫畫例作欣賞（拓展）3、 發(fā)展創(chuàng)想 25分鐘創(chuàng)想建議：從生活中選取有趣的題材，創(chuàng)作完成一幅漫畫作品。選取自己的一段經歷，將其創(chuàng)作成一組四格漫畫作品。生：自主創(chuàng)作。師：巡回輔導。作業(yè)賞評： 3分鐘賞

5、評建議：1、漫畫的特點？（幽默、諷刺、夸張）2、漫畫的表現(xiàn)？（方法、內容形式）課堂總結： 1分鐘生：總結本節(jié)課收獲情況。師：總結本節(jié)課學生表現(xiàn)情況。課后拓展： 1分鐘 同學們經常寫日記吧？不妨在你所記錄的日記里把自己所經歷的點滴以漫畫的形式插入進去。如何？板書設計 漫畫 一、我們身邊的漫畫 二、漫畫的表現(xiàn) 三、漫畫的創(chuàng)想作業(yè)或預習作業(yè)建議：從生活中選取有趣的題材，創(chuàng)作完成一幅漫畫作品。選取自己的一段經歷，將其創(chuàng)作成一組四格漫畫作品。自我評價 本節(jié)課，通過引導學生感知身邊的漫畫，進而去探究和了解漫畫的作用，以及漫畫的表現(xiàn)內容、方法和形式，最終教學目標使學生可以掌握漫畫的創(chuàng)作方法進行漫畫的創(chuàng)作和表現(xiàn)。組長評議或同行評議（可選多人）： 本節(jié)課，通過“我們身邊的漫畫”導入課題，展開教學。使學生在自主探究、合作釋疑、創(chuàng)想發(fā)展中完成了本節(jié)課的教學目標。整節(jié)課，教