人教版小學(xué)語(yǔ)文《圓明園的毀滅》教案

1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能夠讀準(zhǔn)“玲瓏剔透、蓬萊、瑤臺(tái)、宏偉”等詞語(yǔ)，能夠正確書(shū)寫“損、皇、瓏”等14個(gè)生字。并能夠通順、流利、斷句重音合理地朗讀課文。2通過(guò)讀文想像，學(xué)生能夠感受到圓明園昔日的美麗、雄偉，進(jìn)而對(duì)英法聯(lián)軍等侵略者的罪行感到憤怒和憎恨，有感情朗讀課文。并由衷地激發(fā)起學(xué)生的民族責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到只有國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，才不會(huì)讓悲劇重演，只有從現(xiàn)在、從自身做起，才能使國(guó)家更加強(qiáng)大的道理。3背誦積累文章的第三、四自然段。4通過(guò)比較分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者采用對(duì)比描寫的方法突出圓明園的瑰麗，更表達(dá)出對(duì)侵略者的憤怒的寫法。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讀文想像，學(xué)生能夠感受到圓明園

2、昔日的美麗、雄偉，進(jìn)而對(duì)英法聯(lián)軍等侵略者的罪行感到憤怒和憎恨。并有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)起學(xué)生的民族責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到只有國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，才不會(huì)讓悲劇重演，只有從現(xiàn)在、從自身做起，才能使國(guó)家更加強(qiáng)大的道理。（三）教學(xué)流程：一、檢查預(yù)習(xí)，掃清讀文障礙。1學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果：（1）哪些字音容易出錯(cuò)？（預(yù)設(shè)：不可估量（讀第一段）、玲瓏剔透、蓬萊瑤臺(tái)、統(tǒng)統(tǒng)掠走、瑰寶）2出示四字詞語(yǔ)認(rèn)讀：舉世聞名、眾星拱月（出示句子，理解詞語(yǔ)。）、金碧輝煌、玲瓏剔透、平湖秋月、雷峰夕照、詩(shī)情畫(huà)意、蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色、奇珍異寶3指名讀第三四段。板演：有也有、不僅還有、不但還、上自下至43.4段的寫了什么內(nèi)容，文中有一句話可

3、以幫助我們概括這兩段的內(nèi)容。（圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。）（提示：過(guò)渡句。）【掃清閱讀障礙，從整體上掌握文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)?！?齊讀最后一段。二、回歸感受。1讀過(guò)這篇文章后，你有什么感受嗎？2齊讀最后一段。3為什么英法聯(lián)軍不過(guò)毀了一個(gè)園子，就激起中國(guó)人這么強(qiáng)烈的憤怒情緒？（預(yù)設(shè)：圓明園的美麗，輝煌，珍藏著奇珍異寶。）4是哪些段落給了你這樣的感受？請(qǐng)你默讀課文，找到相關(guān)的段落，讀一讀，做好批注。5指名將學(xué)生的感受板書(shū)在黑板上：預(yù)設(shè)：美麗、輝煌【以“感受”為切入，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字的感受能力，學(xué)會(huì)把感受表達(dá)出來(lái)的方法。同時(shí)，老師也可以從這里摸清教學(xué)基礎(chǔ)，有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)?！咳⒇S富感

4、受，引起共鳴。1感受圓明園昔日的輝煌。（1）學(xué)生匯報(bào)。2預(yù)設(shè)：第三段。好的閱讀者是能夠通過(guò)文字發(fā)揮想像，去看到相應(yīng)的景象。哪一處建筑最為吸引你？（1）“金碧輝煌”與“玲瓏剔透”相比較，“買賣街”的“熱鬧”與“田園風(fēng)光”相比較。(這里的評(píng)價(jià)要落在感受上，如果你置身在這金碧輝煌的宮殿中，你有什么感受？如果說(shuō)，金碧輝煌的殿堂是宏偉的，那小巧的就是；如果說(shuō)買賣街是熱鬧的，那寧?kù)o的就是山鄉(xiāng)村野。)（2）圖片欣賞：海寧安瀾園，蘇州獅子林，杭州西湖平湖秋月，雷峰夕照（教師相應(yīng)解釋）（沒(méi)去過(guò)的同學(xué)依據(jù)詞面想像一下它的樣子。）（3）蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色：老師解釋其中的意思。（4）西洋景觀：想像會(huì)有什么樣的建筑？4

5、引讀：“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛轉(zhuǎn)身在幻想的境界里?！?現(xiàn)在你的感受，應(yīng)該是僅僅是美麗這么簡(jiǎn)單了，還有什么？（預(yù)設(shè)：陶醉、流連）（出示圓明園的復(fù)原圖）6讀整段。7第四段：匯報(bào)朗讀。四、感受憤怒。1是呀，可是這么美的一座皇家園林現(xiàn)在卻不復(fù)存在了，就在1860年10月6日這一天。2引讀（指讀）：最后一段。3是呀，園明園的毀滅正如第一段中提到的，它是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。只是“損失”嗎？4引讀資料：英法聯(lián)軍，他們用中國(guó)人發(fā)明的指南針指引著他們的艦隊(duì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里駛?cè)胫袊?guó)領(lǐng)海，中國(guó)人發(fā)明的火藥制成的槍彈、炮彈屠殺中國(guó)人，然后，逼迫滿清政府在中國(guó)人發(fā)明的紙上簽訂不平等條約割地賠款。這僅僅是損失嗎