初中思品論文：教師“多變”角色之我談

1、教師“多變”角色之我談記得在師范大學剛畢業(yè)還沒正式跨入學校門檻的那個暑假,我躊躇滿志卻又茫然無措:我面對的會是怎樣的學生?我該如何上好每一堂課?我該以何種方式與學生接觸、交流一切的疑問在我的腦海里盤旋著,以致于我有些寢食難安了!一日到同學家去拜訪(他是位小學老師),他告訴我:“教師沒什么,一個愛字夠了,足夠了!”他一再強調(diào),我卻滿懷疑慮:就這么簡單？簡直不可思議!從此卻也把它當成我的治學法寶,從此我也記住了這句話:對學生要有愛心。 至此,我也深刻領悟到了:對學生要有“愛”,這是從事教師職業(yè)永不過時的金科玉律。可簡簡單單的一個字,化用在具體的工作中卻是非常復雜、繁瑣的。班主任尤其如此。因為實行素

2、質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培養(yǎng)學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。學生與學生之間的糾葛、摩擦,學生與老師之間的協(xié)調(diào)、合作,都是通過班主任這條紐帶連接的。班主任的工作實在是任重道遠哪。一位教育家曾經(jīng)說過:“猶如沒有水,就不能成其為池塘一樣,沒有感情,沒有愛,也就沒有教育.”在這幾年班主任任職期間,我也深深地感受到:愛是陽光,愛是雨露,愛是幼苗成長最有效的催化劑。但是我們所施與愛的對象不是冥頑不靈的動物,而是有情感、有思想、充滿智慧的可愛精靈,所以我們的愛不能千篇一律,我們要在不同時期更換不同的角色與學生交流。不同的角色奉獻不同的愛心，就如同涓涓細流，去滋潤渴求知識的心田。一.嚴師的角

3、色 當好一個班主任,首先要當好一個老師,一個嚴格的好老師。作為老師,“教書育人”是天職。韓愈也說過:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煂τ趯W生的學習,千萬不能馬虎，要一絲不茍,該教的教,該批的批,該抓的要抓,切不可誤人子弟。再者,上得了好課的班主任自然會得到學生的敬佩,處理起事情來也會得心應手。我時常告誡學生:“人在每個時期都有自己的責任,那現(xiàn)在你們的責任就是學好知識,完善人格,成為祖國的棟梁之材?！比绾螌W好,用我班的班訓就是:積極、主動、團結(jié)、合作。在我的信念里，我雖不贊同著名的大教育家說的“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，自然這是我等泛泛之輩所望塵莫及的，但我認為學生沒有好壞之分

4、，他們身上都有各自的閃光點。所以我的人生信條就是：不讓一個學生掉隊，永不放棄一個學生。 我清楚地記得我接初一(2)班給他們上的第一堂課的情景:我在黑板上畫了一個大圓,神情嚴肅地說:“同學們,這個圓就代表著我們的班集體,這圓上的每一點都是我們班的一位同學。如果有一個同學掉隊了,這個圓就有缺口就不成為圓了，這個班級也不是一個完整的班集體了。所以我們大家要團結(jié)一致,不讓一個同學掉隊!”在我的感召下學生們主動地自由搭配，結(jié)幫扶對。在這節(jié)課上,我們還規(guī)定出團結(jié)就是力量就是我們一(2)班的班歌,在這雄赳赳、氣昂昂的歌聲中結(jié)束了這一課,是鋼是鐵的力量也駐進了每位同學心中。在接下來的每星期的五項競賽中,我們一

5、(2)班總是穩(wěn)拿第一,每次的月考榜上有名的，我們一(2)班比其他兩班的總和還要多,那一屆的中考創(chuàng)學校再一次輝煌。由此,我認識到嚴出成績,嚴出成果!二.慈母的角色 一個家庭,只有嚴父與慈母合作,一個唱黑臉,一個唱白臉,才能管束好孩子,治理好家。我覺得一個班級也是如此。讓孩子們能健康地成長，讓他們能學有所成，我們教師在充當嚴父的同時也要扮演好慈母的角色。有一年的自然實驗考查和英語口試,我因跨班一時走不開,所以叫我們班的數(shù)學老師代我?guī)ш?。想不到學生不樂意了:“班主任不去,真是一大遺憾!”旁邊的老師打趣道：:對啊,娘不在身邊,孩子心里也是不安的。是啊,班主任不僅是他們敬愛的老師,還是他們的娘啊!學生既

6、然把我擺在了這個位置上,我又有何理由推卻呢!自此,我也時常扮演慈母的角色,這讓我受益非淺。 一次我接初二的班級,班里有個男同學名叫王湘飛的，成績倒還可以（班里十名開外）,就是平時的穿著特臟,并且身上老有一股難聞的氣味,同學對他都有不滿。我經(jīng)多方了解,知道他家有位患精神病的母親和殘疾的父親,平時鄉(xiāng)里和同學常看不起他。可我發(fā)現(xiàn)在班上這位同學特開朗,總是笑咪咪的，心理素質(zhì)這么好，真是難得。于是我時常拿來家里適合他穿的衣服,給他保暖御寒。初三住校了，我主動承擔起這筆費用,常常叮囑他打?qū)W校里的好菜改善伙食在我的多方關心下,王湘飛的成績到初三上半學期一躍成為班級第一,中考順利考上了寧海中學。畢業(yè)晚會上,一

7、向樂觀開朗的他第一次在一句“感謝恩師”后喉嚨哽咽。還有什么比學生有出息和懂得感恩更讓人高興的呢！三.知心朋友的角色班主任熱愛、關心學生和理解學生，成為學生的知心朋友，是全面地、出色地做好各項工作的基礎。課前課后，與學生相遇，給予問候與關心。善待學生的失誤，不要簡單叱責，而是朋友般地和學生一起商討如何改進與發(fā)展，這無疑是溝通師生感情，加深相互理解，增進師生情誼的好方法。有個故事可能大家都熟悉：打掃衛(wèi)生后，大家在檢查的時候，有學生說：“老師，桌下有蛛網(wǎng)！”班主任左看右看都沒看到。在學生的一再堅持下，這位老師才俯下身子去查看，果然在桌下的一個角落布滿了蛛網(wǎng)?？梢韵胂螅绻敃r老師不低下身子與學生同等

8、平視，老師永遠看不到那蛛網(wǎng)。所以為了能更好的與學生交流，班主任必須俯下身來與學生溝通，成為他們的朋友，切不可高高在上，只知道以我們的眼光來判定學生的對錯、好壞。只要有空，班主任下課可到教室里與學生拉拉家常，討論問題，做做游戲，這時你就不會感覺自己是他們敬愛的老師，而是他們可親的大姐。有時體育課也可和他們一同打打籃球，打打乒乓球。與學生零距離地接觸，我才知道他們的喜，他們的憂。我了解到徐婷娥早年喪父，馮倩倩父母離異，以及某某同學喜歡某某同學的絕秘隱私。只有成為了學生的知心朋友，我才真正走近了他們的內(nèi)心，他們也才真正融入了我的生活。四，課外輔導員的角色課內(nèi)的東西是死的，只有引進課外的活水，才能救活

9、一大片；只有課內(nèi)與課外相結(jié)合，才能把知識學活這是許多老師教育學生常常掛在嘴邊的一句話。所以班主任在管理好班級，上好每一堂課外，還必須分心做學生的課外輔導員的工作。我?guī)W生出外踏青、秋游去觀察大自然，感受大自然，因為這是寫好作文的活素材。為了豐富學生的課余生活，我收集了學生手頭的課外書，編上編號，美其名曰：“班級藏書”，定時出借，隨時輔導。聽到學生羨慕我這一手字，我充當了他們臨時的書法老師。學校沒有開設書法課，我就抽出中午休息時間給他們上課。“橫要橫正，豎要豎直，左右對稱”喊了整整一個學期?？吹綄W生們學得有模有樣，樂此不疲，我所有的辛苦都不在話下。有老師常說：當老師難，當班主任更難！確實，別人在不同的人生階段才扮演不同角色:為人子（女），為人夫（母），為人公（婆）；而教師尤其是班主任卻要在一個人生階段甚至是一天、一個小時、幾分鐘內(nèi)就得扮演多種角色。