人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《嘗嘗苦滋味3》教學(xué)設(shè)計(jì)【精品教案】

1、教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)品德與社會(huì)5年級(jí)下冊(cè)。教學(xué)目標(biāo):1.品味生活的酸甜苦辣,明白挫折和逆境是每個(gè)人都會(huì)遇到的,這同樣是人生的財(cái)富。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待挫折和失敗的正確態(tài)度,學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)逆境。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)挫折和失敗;掌握一些逆境中自我調(diào)控的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:1.課前請(qǐng)學(xué)生向親人了解他們?cè)?jīng)遇到過(guò)的挫折和失敗,以及給生活帶來(lái)的影響。2.師生課前收集名人克服困難,取得成功的例子。3.多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:一、品滋嘗味,引入新課師:同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)了幾杯不一樣的水,誰(shuí)想來(lái)嘗嘗呀?師:嘗過(guò)之后,你要說(shuō)說(shuō)水是什么滋味,有什么感覺(jué)。(指名學(xué)生品

2、嘗,嘗后將水的滋味向大家匯報(bào),說(shuō)出喝后的感覺(jué)。)師:告訴老師,你們喜歡哪種滋味的水?(學(xué)生多數(shù)會(huì)說(shuō)喜歡“甜”的水。)師:其實(shí),同學(xué)們喝到的不同滋味的水,就像人生中的五味酸、甜、苦、辣、咸。大家喝到了甜水會(huì)喜形于色,嘗到了苦水會(huì)愁眉苦臉。這就像生活不會(huì)總是充滿喜悅、歡樂(lè)、幸福,很多時(shí)候也會(huì)遇到挫折、失敗、痛苦。所以,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)嘗嘗苦滋味,相信大家在學(xué)完本課后,會(huì)有所收獲。(板書(shū)課題。)(點(diǎn)評(píng):在品滋嘗味中,讓學(xué)生體會(huì)生活的不同境遇,懂得身處逆境是人生中不可避免的事。教師細(xì)膩的語(yǔ)言描述在情感上拉近文本與學(xué)生生活的距離,巧妙而自然地引入新課。)二、細(xì)說(shuō)“苦味”,學(xué)習(xí)體會(huì)1.生活中的苦滋味。師

3、:張海迪曾說(shuō)過(guò):“在人生的道路上,誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折,就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了,你就是英雄,就是生活的強(qiáng)者?！笨匆豢磶?請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片。(多媒體演示插圖兼畫外音:大人講述自己童年時(shí)期曾經(jīng)歷過(guò)的困難與挫折,說(shuō)明自己怎樣克服困難,最后養(yǎng)成了永不服輸?shù)牧己闷焚|(zhì)。)看過(guò)后,你想說(shuō)些什么?先自己看,然后和同桌交流一下想法。(學(xué)生按老師的要求,看過(guò)短片后,互相交流自己的想法。)說(shuō)一說(shuō)師:課前,老師布置了小調(diào)查,請(qǐng)大家向親人了解他們?cè)?jīng)遇到過(guò)的挫折和失敗,以及給生活帶來(lái)的影響,現(xiàn)在就把你調(diào)查的情況在小組內(nèi)先互相說(shuō)一說(shuō),然后,選出代表發(fā)言匯報(bào)。師:聽(tīng)了大人們成長(zhǎng)的故事、了解了親人的生活經(jīng)歷,你有什么感

4、受?(學(xué)生聽(tīng)了匯報(bào)后,可能會(huì)將父母的童年生活與自己的童年生活進(jìn)行對(duì)比,從而感受到今天的生活很幸福;也會(huì)意識(shí)到自己是在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大的,所經(jīng)歷的困難與挫折實(shí)在是少之又少;會(huì)初步體會(huì)到生活不可能是一帆風(fēng)順的,會(huì)遇到困難和失敗,能夠意識(shí)到困難是可以戰(zhàn)勝的)想一想師:你知道嘗嘗苦滋味這個(gè)“苦”指的是什么嗎?(學(xué)生結(jié)合自己的理解暢所欲言,大家可能會(huì)說(shuō)是指“失敗、傷心、困難、挫折”)師:是啊,舒適美滿、事事順心的生活自然能給我們帶來(lái)快樂(lè)。但是,生活就像浩瀚的大海,時(shí)而風(fēng)平浪靜,時(shí)而波濤洶涌,我們的生活也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗。請(qǐng)大家回想一下,你在成長(zhǎng)中曾經(jīng)歷過(guò)哪些“苦”?當(dāng)你身處逆境,你又是怎么做呢?

5、(啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際經(jīng)歷積極發(fā)言。)(點(diǎn)評(píng):教師通過(guò)讓學(xué)生“聽(tīng)大人們成長(zhǎng)的故事、了解親人的生活經(jīng)歷”,使學(xué)生初步體驗(yàn)到人的生活會(huì)充滿“苦味”,這是必然的。為后面學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折做了鋪墊。)2.挫折逆境是財(cái)富。師:巴爾扎克說(shuō)過(guò):“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的,結(jié)果完全因人而異?？嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石對(duì)能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)弱者是萬(wàn)丈深淵?！蔽覀兠總€(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失敗與挫折,應(yīng)該如何正確地看待失敗呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材16頁(yè)的小故事他的成功是奇跡嗎,讀后,談?wù)剳?yīng)該怎么面對(duì)失敗。(學(xué)生讀后,在教師的啟發(fā)下,暢談怎樣對(duì)待失敗。)師:你知道名人名家是如何面對(duì)生活中的“苦”的嗎?(師講述教材19頁(yè)霍金的故

6、事。)師:聽(tīng)了他的故事后,你有什么感受?結(jié)合你的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)吧。(指名學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談感受。)師:愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò) :“失敗也是我所需要的,它和成功一樣對(duì)我有價(jià)值,只有在我知道一切做不好的方法以后,我才知道做好一件工作的方法是什么?！边@樣看來(lái),失敗與挫折也并不全是壞事,正是這種經(jīng)歷,為我們積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),幫助我們更好地走向成功,可見(jiàn),挫折和逆境也是財(cái)富。(點(diǎn)評(píng):安排學(xué)習(xí)“巴爾扎克和愛(ài)迪生的至理名言,美國(guó)電影演員和英國(guó)物理學(xué)家霍金獲得成功的故事”,不但讓學(xué)生體會(huì)到挫折和逆境是人生的財(cái)富,而且從情感上激起了學(xué)生與從逆境走向成功者的共鳴,教學(xué)效果顯著。)3.挫折面前我能行。師:同學(xué)們,其實(shí)失敗

7、并不可怕,但為什么有的人,在困難面前一蹶不振,萎靡頹廢呢?(引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗斐蛇@種情況的原因。)師:在挫折和逆境面前,我們應(yīng)該如何去做呢?(學(xué)生談一談。此時(shí),教師注意引導(dǎo)學(xué)生從樹(shù)立自信、總結(jié)失敗原因、吸取教訓(xùn)幾個(gè)方面思考。)師:同學(xué)們,一次失敗不可怕,可怕的是自己不能夠?qū)ψ约旱腻e(cuò)誤行為進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),而是對(duì)著困難搖頭,那將永遠(yuǎn)無(wú)權(quán)在勝利面前點(diǎn)頭微笑。 請(qǐng)大家按要求填表格,總結(jié)一下自己曾有過(guò)的失敗吧。(學(xué)生交流填表情況。)師:有句話說(shuō)得好失敗乃成功之母。 有人說(shuō):“不幸,是一所最好的大學(xué)?！敝灰覀兡軓氖≈形〗逃?xùn),在逆境中振奮精神,就會(huì)讓所失變?yōu)閾碛?讓逆境變?yōu)轫樉?。所以大家不要在困難面前低頭

8、,而要時(shí)時(shí)告訴自己一定行。(點(diǎn)評(píng):品德教育的最終目的是要實(shí)現(xiàn)“以理導(dǎo)行”,“挫折面前我能行”這一環(huán)節(jié)很好地實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)填表交流,教師輔以激勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo),幫助學(xué)生建立自信,增強(qiáng)勇氣。)三、總結(jié)全課,加深理解師:學(xué)習(xí)本課后,該如何面對(duì)生活中的苦滋味,你明白了嗎?老師送給大家一句話逆境來(lái)時(shí),勇敢地嘗試改變它,你可能創(chuàng)造歷史;不敢改變,你就可能成為歷史。逆境給人以寶貴的磨煉機(jī)會(huì),讓我們經(jīng)起生活的考驗(yàn),做生活的強(qiáng)者!(點(diǎn)評(píng):教師的贈(zèng)言既總結(jié)了全課教學(xué),又對(duì)學(xué)生提出了希望,感染力強(qiáng)。)評(píng)析:隨著社會(huì)的進(jìn)步、生活水平的提高,大部分孩子面對(duì)的苦難越來(lái)越少,尤其是有了父母的呵護(hù),可謂生活無(wú)難事。也正是這樣的原因,很多學(xué)生缺乏面對(duì)失敗、挫折的勇氣,身處逆境時(shí),自己不能正確對(duì)待。在教學(xué)中,教