淺議高中生物教學(xué)中曲線坐標(biāo)圖的解題技巧

1、淺議高中生物教學(xué)中曲線坐標(biāo)圖的解題技巧 摘 要：曲線坐標(biāo)圖可以考查多個知識點，涉及到生物學(xué)的各個方面。本文就曲線坐標(biāo)圖的解題技巧進(jìn)行詳細(xì)闡述。 關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；曲線坐標(biāo)圖；解題技巧 提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)實施中的核心任務(wù)。生物圖表題既有利于對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，又有利于對學(xué)生能力的考查。因此，生物圖表題是提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的一種有效途徑。下面筆者就高中生物學(xué)中常見的曲線坐標(biāo)圖以及在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生曲線坐標(biāo)題的解題技巧進(jìn)行歸納總結(jié)。 一、生物坐標(biāo)曲線題的一般方法和步驟 （一）識圖 1.識別縱橫坐標(biāo)的含義。在解曲線坐標(biāo)圖時，首先要認(rèn)真識別坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的

2、含義，找出縱、橫坐標(biāo)之間的聯(lián)系，是解題的前提。 2.明點。在生物坐標(biāo)曲線圖中一些特殊點包括：曲線的起點、終點、轉(zhuǎn)折點、曲線與縱、橫坐標(biāo)以及其他曲線的交叉點等，明確這些特殊點的含義是解題的基礎(chǔ)。下面舉例說明。 （1）光合作用曲線圖中一些特殊點的含義。下圖中a點的含義是植物只進(jìn)行呼吸作用，此時釋放的co2量代表該條件下的呼吸作用強度。b點的含義是此光照條件下植物呼吸作用強度與光合作用強度相等。c點代表再增加光照強度，光合作用強度不再增加，光照強度不再是光合作用的限制因素。 （2）呼吸作用曲線圖中一些特殊點的含義。下圖中a點時只進(jìn)行無氧呼吸，b點表示無氧呼吸受到了抑制，而有氧呼吸因為氧氣濃度低而較弱

3、，此時呼吸作用最弱，c點表示此氧濃度下細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸。 3.正確分析曲線形狀。在“一識標(biāo)、二明點”的基礎(chǔ)上，對曲線形狀進(jìn)行正確分析，得出曲線上升、平緩、轉(zhuǎn)折、下降的原因等，這是解題的關(guān)鍵。 例如，下圖表示氧氣濃度與吸收礦質(zhì)離子速率圖中oa段表示隨氧氣濃度增加，吸收礦質(zhì)離子速率不斷增大，ab段表示礦質(zhì)離子的吸收不在隨氧氣濃度增加葉二增加。氧氣不在是限制因素。 4.成面是手段。坐標(biāo)曲線圖中的曲線與坐標(biāo)軸所圍成的面積，往往表示有特殊的含義，在解答此類題目時，需明白所圍成面積的含義，對一些問題的解答，才能找到解決問題的方法，所以成面是解答此類題的手段之一。在生物坐標(biāo)曲線題中，不同曲線代表著不同的生物

4、學(xué)過程，有其自身的特征和規(guī)律，相互有一定聯(lián)系的曲線往往圍成一個公共的平面區(qū)域，常用陰影來表示，這類題較抽象，對解題能力的要求高，屬高考常見題型，解題時要從聯(lián)系、對比的角度來分析，并用理科綜合的方法來求解。 （二）析圖 析圖就是解決為什么的問題，通過聯(lián)想與圖像有關(guān)的概念、規(guī)律、原理等，尋求圖像中各自變量與函數(shù)的關(guān)系，這樣就能分析出以下問題：圖中為什么會出現(xiàn)這些特殊點？曲線為什么有這種變化趨勢？它們說明了什么？以此揭示問題的實質(zhì)和規(guī)律。 （三）用圖 識圖是基礎(chǔ)，析圖是關(guān)鍵，用圖是目的。教師把生物學(xué)問題巧妙而合理地設(shè)置成圖像題，能使學(xué)生通過剖析圖像，運用圖中曲線特征、規(guī)律解決實際問題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。最后，教師要教會學(xué)生用規(guī)范的生物學(xué)語言表達(dá)。表述中出現(xiàn)的主要問題有：不善于表述過程和說明問題；表述不規(guī)范、不簡潔、不準(zhǔn)確；不到位或越位，更多的原因是對動態(tài)、靜態(tài)的要求和范圍把握不準(zhǔn)。訓(xùn)練的策略主要是：仔細(xì)地看（教材表述）、認(rèn)真地聽（教師表達(dá)）和規(guī)范地練（解題時強烈的自我意識）。 二、解坐標(biāo)曲線題應(yīng)注意的事項 第一，認(rèn)真剖析圖解，理清知識點，涉及兩個或兩個以上知識點時，要注意思考這些知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別。審題時要同時關(guān)注題干文字信息和圖解，應(yīng)特別關(guān)注一些關(guān)鍵性的字、詞、句，從圖解中提取準(zhǔn)確的信息答題。 第二，規(guī)范作答，盡可能用課本中相應(yīng)的