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文檔簡介

1、畢業(yè)前如何做職業(yè)生涯規(guī)劃(2) 畢業(yè)前如何做職業(yè)生涯規(guī)劃？ 分析可能存在的障礙并制定提升計劃。寫下可能阻礙你達到目標的自己的缺點，所處環(huán)境中的劣勢。這些缺點和劣勢應是和達成目標有關(guān)聯(lián)的。接著寫下你要克服這些不足所需的行動計劃。要明確，要有期限。你可能會需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或?qū)W習新的知識。 尋求幫助。能分析出自己行為習慣中的缺點并不難，但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、上級主管、職業(yè) _顧問都可以幫助你。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會幫你更有效地完成這一步驟。 分析自身角色，制定明確的實施計劃。反思一下相對應的職業(yè)對你的要求和期望與你自己對工作的要求與期望分別是什么，并

2、通過具體工作認可你的價值和成績。 評估與修正。影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多，在規(guī)劃的實施過程中，可能會有一些考慮不周或不如意的方面，有的是目標定得過高而無法實現(xiàn)，有的是目標定得過低，起不到激勵作用，有的是在實踐過程中發(fā)現(xiàn)自己某些方面有很大的欠缺，需要補充等，在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修正。修正的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇、職業(yè)生涯路線的選擇、人生目標的修正、實施措施與計劃的變更等等。 注意事項 值得注意的是，大學生在規(guī)劃職業(yè)生涯時要避免走入誤區(qū)： 一是急功近利。以片面的“功利”標準來進行職業(yè)規(guī)劃。如為了暫時的功利，寧可拋棄自己所學的專業(yè)。這種心理可能會使你得到一些眼前的利益和滿足，但從長遠發(fā)展看并非明智的選擇。 二是準備不足。實力準備不足：誤認為看得見的準備（比如證書、成績單）比看不見的素質(zhì)重要，其實單位看重的是個人 _積累的素質(zhì)；準備不足：誤認為有一些社會實踐的背景就可以幫助自己找工作。其實，經(jīng)驗的獲取是需要一段時間反復進行的，個別時間的嘗試不表示個人擁有有價值的經(jīng)驗。 三是期望值過高。有些學生由于對自己的水平、能力沒有客觀的認識，造成職業(yè)定位不準確，導致期望值過高。不少大學生自認為學識淵博，從政、經(jīng)商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果，而沒有確立從基層做起、從基礎做起，逐步積累經(jīng)驗，循序漸進，謀求發(fā)展的思想

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