七年級心理健康教學工作總結

1、七年級心理健康教學工作總結健康的心理素質是人生必備的基礎通過健康教育來培養(yǎng)學生良 好的心理素質 ,通過健康教育進一步促進校園精神文明 . 這是準備的 七年級心理健康教學工作總結，快來看看吧。良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，心理健康 教學工作總結。 心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育， 是實 施素質教育的重要內容。加強心理健康教育、提高學生心理素質、使 他們健康成長，這是歷史賦予我們每一個教育工作展務圣的歷史使命。在教育實踐中我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質是學 生全面發(fā)展的基礎， 因此有必要對學生進行心理健康教育， 幫助學生 提高心理素質，增強學生接受挫折、適應環(huán)境的

2、能力。我在教育、教 學工作中，是這樣做的：一、加強自身修養(yǎng)，樹立 言教楷模 心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的 健全發(fā)展。這一目標的實現(xiàn)離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向 學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中， 在與學生的日常交 往中無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生， 教師的作用是無處 不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發(fā)展， 影響著教育教學工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、 如何維護自身的心理健康， 如何保護學生的心理資源、 如何對學生進 行一般性的心理輔導等方面的書籍。 學習心理健康教育理論， 和學年 組教師共同研討心理健

3、康教育的詳細操作方法，并身體力行，時時、 事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。二、堅持全面滲透多渠道全方位開展心理健康教育工作 學科教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心 理健康教育。學校心理健康教育的一項重要內容是對學生進行學習心 理輔導。會學習的人輕松舒暢富有成效。 進行學習心理輔導能幫助學 生學會學習這既是當前提高學生學習效率和效益的需要也是使學生 將來能有效地進行終身學習、 適應飛速發(fā)展的社會的需要。 學習心理 輔導通過包括學習智能輔導學習方法輔導學習態(tài)度、 動機、愛好和習 慣的輔導防備學生學習疲憊減緩學生考試心理壓力等。 學習方法不當 是學生較突出的心理問

4、題應加以輔導。 雖然智力水平高的學生常能通 過摸索把握一些有效的學習方法， 但多數(shù)情況下要走一些彎路， 而許 多學生很難在學習中 自然而然地掌握科學的學習方法， 所以有必要 對學生進行科學的、 系統(tǒng)的學習方法輔導， 幫助學生積極主動地建立 自己的學習方法體系。課堂教學方面充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。通過學科教學中 的創(chuàng)造性教育發(fā)展學生的求異思維， 注意激發(fā)學生的探索欲望， 培養(yǎng) 學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)造性思維能力。要求每個學生既能自覺遵守學校的健康制度 , 又能當好義務宣 傳員, 向社會 , 家庭,個人傳播衛(wèi)生保健知識 , 提高自我保健能力 .養(yǎng)成 健康行為 ,糾正不良習慣。通過健康教育

5、 , 使青少年在掌握衛(wèi)生科學知識的前提下促進大 腦的發(fā)育和智力發(fā)展 . 通過心理衛(wèi)生教育形成健康的心理狀態(tài)和健全 的人格特征 , 使青少年獲得正確的思維方法 , 為智力的充分發(fā)揮和才 能的發(fā)展奠定基礎 . 。本學期我承擔七年級心理健康課的教學工作，為努力完成好本 職工作，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下工作計劃：（一）做好心理輔導的日常工作1 、認真上好心理健康教育課根據(jù)學校的工作要求， 結合學生實際， 安排好本學期教學內容。針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。 因此，在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求， 保證學生在學

6、習時保持的學習興趣。在教學中尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，教師為主 導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充 分調動學生的學習興趣和學習積極性， 保證課堂教學的有序進行和和 諧氣氛，讓學生在融洽的師生關系中、 和諧的教學氣氛中學習心理健 康知識，促進自身心理的健康發(fā)展。2 、做好學生心理咨詢和學生信件回復工作。（1）加強宣傳力度，讓更多的學生知道并了解心理咨詢工作，讓學生形成一種主動來訪的意識2）充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用， 真正為師生的心理健康服務。心理咨詢室、宣泄室的開放做到定時定人，并做好記錄。（ 3）認真做好個別咨詢的個案記錄， 對特殊的學生要進行隨訪

7、。3 、利用板報、廣播等平臺宣傳一些心理常識，營造心理健康教 育的有利氛圍。4 、進行相關心理測量，完善學生心理檔案。（二）加強學習，提高自身素質（1）學習有關心理健康教育資料， 進一步提高認識， 充實自我， 掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，在自己的工作實踐中運用 心理知識及教育方法， 不斷豐富自己的教學策略， 提高教育教學水平。（ 2）加強心理健康教育的理論學習， 科學制定心理健康咨詢方 案，關注學生心理問題，針對學生在學習和生活中遇到的問題，采取 可行的方式，引導學生形成健康向上、勇于進取的良好心理品質。（三）加強與班主任的聯(lián)系，把個別學生的心理信息及時反饋 給班主任， 與班主任一起

8、輔導學生， 讓班主任在班會課上滲透心理健 康教育知識。（四）努力做好各種迎檢工作， 完成好醫(yī)保等各種輔助性工作， 促進我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。時光如電，日月如梭，一學期又要結束了，自己有很多的感受 和新奇的體驗，總結如下：1. 挑戰(zhàn)自我，從頭學習這學期學校分配我教七八兩個年級的健康，開始真有些發(fā)愁都說隔行如隔山，確實如此啊。暑假期間我就開始學習了，看心理學 方面的書，在網(wǎng)上找相關的視頻，向楊秀霞老師吉小翠老師請教，要 相關資料，認真?zhèn)湔n，精心做課件。開學后從市教研室買來心理優(yōu)質 課的光盤，有十一節(jié)課，我就天天看，仔細琢磨，從中學到很多教學 方法。2. 積極參加市里的教研活動，不斷

9、提升自身素質 市心理教研室每周三都要組織教研活動，或布置工作，或請心 理專家講課，我都按時參加，活動地點一般都很遠，如回民中學， 80 中等，我都克服困難積極參加，不錯過學習的機會。3. 積極開展校園心理劇的宣傳普及工作 這學期教研室布置市各中小學創(chuàng)作校園心理劇，并且選出好的 劇目參賽。 校園心理劇我還是第一次聽說， 怎么去創(chuàng)作和推廣？萬事 開頭難，我先上網(wǎng)查資料弄明白什么是心理劇， 再下載一些劇本和心 理劇視頻， 從中選出一些好的介紹給學生。 我下載的心理劇都是學生 自己表演的，有如何正確對待早戀的，有如何與同學相處的，很容易 產(chǎn)生共鳴，學生們都很喜歡看，達到了寓教于樂的目的。二八班的同 學

10、最先創(chuàng)作出了劇本追星風波，并且自拍自演，還請好幾個老師 擔當角色， 充分顯示了同學們的才華。 二十二班的同學放完自編自演 的心理劇后，還展開討論， 找出劇本和演出存在的不足，更使人感到 欣喜。4. 積極引進心理專家來我校講課今年鄭州慈善總會搞了一個心理專家進校園的活動，給各學校 搞講座。但是需事先報名，確定題目及時間地點，程序很麻煩。不報 名完全可以。 但是我覺得這也是一次難得的機會， 也是自己的一份責 任。于是向初三的老師征求意見，了解初三學生存在的問題 , 確定題 目請專家來講，在學校教導處的組織下，講座非常成功，學生們收益 匪淺。5. 做好期末考試，建立健康課檔案 我非常重視學生的期末考試，一是讓學生從中多學點知識，二 是為健康課準備好檢查資料。我參考以往的卷子，又上網(wǎng)查閱，重新 為八九兩個年級