第二次集中匯報(bào)——學(xué)習(xí)感悟(3)

1、學(xué)習(xí)感悟-第二次集中匯報(bào)材料 這次參加“研習(xí)小學(xué)語(yǔ)文名師課堂教學(xué)”主題研修活動(dòng)，我了解到竇桂梅和王崧舟都是從一名普通教師成長(zhǎng)起來(lái)的教育家，是名師的代表，他們的身上具備了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具有的知識(shí)和品質(zhì)。一、淵博的學(xué)識(shí)。他們的課堂，從中國(guó)古典文學(xué)到外國(guó)文學(xué)，從教育到生活，從教書到育人，她眉飛色舞、侃侃而談，那聲音、那神態(tài)、那語(yǔ)氣，那極具親和力的一顰一笑，他們就像一塊磁石，牢牢地吸引著你，一坐一上午，一坐一下午，渾然感覺(jué)不到半點(diǎn)疲憊。竇桂梅說(shuō)：“好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成，即精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。古典文學(xué)修養(yǎng)和哲學(xué)修養(yǎng)的不足，決定了我要以為學(xué)生生命奠基為追求，必須

2、靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取?！睍o了她知識(shí)的源泉，書給了她自信和力量!正是因?yàn)樽x書，才成就了今天的她。在我們教師的群體中，也有很多人酷愛(ài)讀書，學(xué)校也在積極創(chuàng)造各方面的條件，給老師和學(xué)生提供讀書的機(jī)會(huì)?！疤鞎r(shí)”我們有，“地利”我們也有，“人和”卻要靠我們自己去努力。如果想做好我們的工作，如果想讓工作成為事業(yè)，如果想讓教師群體與眾不同，我認(rèn)為，竇桂梅老師送給了我們最好的答案，兩個(gè)字讀書!二、高雅的素質(zhì)。他們思路清晰，妙語(yǔ)連珠，口才了得。尤其是竇桂梅1998、1999、2001、2002、2003年人民教育分別在“教師風(fēng)采”、“新星舞臺(tái)”“世紀(jì)演講”“今天

3、怎樣當(dāng)老師”等專欄介紹她的先進(jìn)事跡、教改經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)思想。她先后到全國(guó)許多地方做專題報(bào)告和觀摩教學(xué)幾百余場(chǎng)。出版為生命奠基、我們一起成長(zhǎng)、愛(ài)是一堆細(xì)節(jié)、竇桂梅閱讀教學(xué)精品錄四本個(gè)人專著以及愛(ài)與愛(ài)的交流竇桂梅學(xué)生作文選;主編或參編7本著作，發(fā)表文章近百篇。了解到她的經(jīng)歷，再聽(tīng)她在報(bào)告會(huì)上自然流暢的演講，我對(duì)她的欽佩之情不禁油然而生。我想，這就叫水平!如果我們具有了像她這樣的水平，那教育效果不言而喻。我們也經(jīng)常說(shuō)老師要具備哪些素質(zhì)，諸如要有先進(jìn)的教育理念;要為人師表，有高尚的師德;要有廣博的學(xué)識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù);要始終保持健康的體格和心態(tài)等?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，這些，在竇桂梅身上都表現(xiàn)得淋漓盡致。她曾

4、經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課?！笨磥?lái)擺在我們面前的只有兩個(gè)字：反思!再次便是愛(ài)心。竇桂梅有句名言：“教師要學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。比如，對(duì)待生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。尤其對(duì)所謂的學(xué)習(xí)、心理“障礙的學(xué)生，要學(xué)會(huì)

5、做寒里和雪中去送炭的人，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時(shí)送去精神安慰的人?！备]桂梅是全國(guó)中小學(xué)中青年“十杰教師”提名獎(jiǎng)的獲得者，是全國(guó)模范教師，全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，省政府命名的“省管專家”，省首屆“五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，省三八紅旗手，省師德標(biāo)兵王崧舟，字維岳，號(hào)泊靜齋主，浙江上虞人。大學(xué)本科學(xué)歷。中學(xué)高級(jí)教師，特級(jí)教師。系全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、浙江省十大育人先鋒、“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫(kù)開發(fā)基地”電視教學(xué)片主編、“中西部農(nóng)村義務(wù)教育國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”小學(xué)語(yǔ)文主講教師、“浙江教育資源網(wǎng)”特級(jí)教師工作室首批專家、“浙江教育學(xué)院教師教育研究所”兼職研究員、杭州師范大學(xué)碩士

6、研究生導(dǎo)師、浙江省小語(yǔ)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、杭州市小語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)?，F(xiàn)任杭州市拱宸橋小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)?！皼](méi)有愛(ài)，沒(méi)有情感，就沒(méi)有教育!”正是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，才有了零點(diǎn)家訪;正是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，才讓那么多家長(zhǎng)認(rèn)可。正是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，他們才成為孩子們心中的樂(lè)園是的 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)“，沒(méi)有這么多年來(lái)對(duì)愛(ài)的孜孜追求，就沒(méi)有今天臺(tái)下的鮮花與掌聲!其實(shí)，作為一個(gè)人，我們都有愛(ài)的能力，也有愛(ài)的感動(dòng)。工作的壓力，家務(wù)事的瑣碎，難處的人際關(guān)系，讓我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊一絲一毫的感動(dòng)，只有當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)它，再回首，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們真的失去了很多?？傆腥吮г惯@世上可讓人感動(dòng)的東西少而又少，其實(shí)，只要我

7、們以平和的心態(tài)靜觀天地萬(wàn)物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。孩子們臉上花兒一般的笑容，早晨打掃衛(wèi)生時(shí)撿起片片落葉的那凍得通紅的小手，嗓子嘶啞時(shí)神秘小孩兒送來(lái)的金嗓子喉寶，還有遇到困難時(shí)同事們送來(lái)的關(guān)切的目光感動(dòng)無(wú)需解釋，它用嘴說(shuō)不出，需要用心去品味。紅塵有愛(ài)，人間有情，人之所以被感動(dòng)，是因?yàn)樗?她)愛(ài)著別人，同時(shí)也生活在愛(ài)中。三、年輕的心態(tài)。“一個(gè)好教師不全是靠培訓(xùn)成長(zhǎng)起來(lái)的，更不是靠檢查、評(píng)比造就的。創(chuàng)造屬于自己的心靈財(cái)富，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧?kù)o心境，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力，靜靜地成長(zhǎng)?！彼麄兌紦碛幸活w年輕的心，一個(gè)海納百川的胸懷。無(wú)論是現(xiàn)在還是過(guò)去，誰(shuí)走在我的前

8、面，誰(shuí)就是我的老師，包括學(xué)生，尤其是那些老教師敬業(yè)，博學(xué)，鉆研，激情，嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦等教育傳家寶，已經(jīng)成為我們通向現(xiàn)在和未來(lái)美好教育境界的階梯，把我們引領(lǐng)到當(dāng)今課程改革的風(fēng)口浪尖上。我心中永遠(yuǎn)銘記他們，并在今后的工作中時(shí)時(shí)記得向周圍的教師學(xué)習(xí)。老師們，我們周圍是一群嘰嘰喳喳的小鳥，人生的夏季、秋季正和人生的春季緊緊擁抱，保持一份好的心態(tài)，笑一笑，男人會(huì)更帥氣，女人會(huì)更迷人，我們會(huì)更年輕!面對(duì)著他們，我們只能仰視，短短的文字，我解讀不了他們。希望明天的你、我、他，都能成長(zhǎng)為一名像竇桂梅、王崧舟一樣的名教師。韓愈曰：“彼，人也。予，人也。彼能是，而我乃不能是?”我們真需要用一輩子的時(shí)間去研究他們，學(xué)習(xí)他們，解讀他們從現(xiàn)在開始!巴爾扎克說(shuō)：“一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人?！币氤蔀橐粋€(gè)有思想，有魅力，能吸引學(xué)生老師，首先應(yīng)是一個(gè)完整的人，是一個(gè)愛(ài)國(guó)，愛(ài)家的人，是一個(gè)性情中人，而這一切都離不開讀書、學(xué)習(xí)和思考，老師要不斷積累專業(yè)及其他領(lǐng)域的知識(shí)，才可能從容不迫地面對(duì)不可預(yù)測(cè)的教育教學(xué)工作，才能夠以最好的