植物媽媽有辦法

1、【教學(xué)目標(biāo)】教養(yǎng)方面：1理解“準(zhǔn)備”、“降落傘”、“乘著”、“鎧甲”等詞語的意思。2讀懂句子，知道蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。3.能有感情地朗讀課文，試背課文2至4節(jié)。教育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們觀察大自然、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣和欲望。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道三種植物傳播種子的方法。難點(diǎn)：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。城市的孩子對(duì)這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個(gè)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】情景教學(xué)法：利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、直觀的教具、老師生動(dòng)的語言描述，再現(xiàn)了三種植物傳播種子的情景，并利用這些情景解決學(xué)生學(xué)習(xí)

2、時(shí)候遇到的困難。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的情感和興趣?！窘虒W(xué)媒體】多媒體的組合。（電腦、投影、錄像等）【教學(xué)準(zhǔn)備】課前發(fā)動(dòng)學(xué)生觀察蒲公英、蒼耳、豌豆這幾種植物的樣子?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入（1分鐘）同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20.植物媽媽有辦法（學(xué)生看板書齊讀課題）。上一節(jié)我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一節(jié)，大家能看著錄像背第一節(jié)嗎？到底植物傳播種子有啥好辦法呢？你們想知道嗎？那課文向我們介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？（學(xué)生講，老師貼畫）這節(jié)課，老師就帶大家去看看這幾種植物是怎樣傳播種子的。二、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。（14分鐘）1請(qǐng)大家打開書147頁，我們先來看蒲公英媽媽的好辦法。

3、請(qǐng)大家自由讀這節(jié)，遇到不懂的地方畫條橫線，打個(gè)小問號(hào)，再用心想：媽媽給孩子準(zhǔn)備了，它靠傳播種子。2質(zhì)疑，老師相機(jī)解疑。（1）“準(zhǔn)備”：能舉個(gè)例子說說嗎？（對(duì)了，預(yù)先做好的事情就叫做準(zhǔn)備。）（2）“降落傘”降落傘用來干什么？出示跳傘圖，圖上畫的就是。課文里的降落傘指什么？看書中的圖.(學(xué)生答,老師板畫) 課文把毛絨絨的小花比作是降落傘，多有趣呀?。?）“乘著”、“紛紛出發(fā)”。3看錄像理解。4看著剛才的句式說說蒲公英是怎樣傳播種子的。（板書：降落傘風(fēng)）5小結(jié)：對(duì)了，蒲公英本身有像降落傘一樣的小花，再加上風(fēng)一吹，有這兩個(gè)條件，它就能傳播種子了，蒲公英媽媽真有辦法。6指導(dǎo)朗讀。書里把蒲公英比作了媽媽，

4、把種子比作了娃娃，多親切呀！該怎么讀呢？先聽老師讀，你們聽聽哪里讀得輕一點(diǎn)，哪里讀得慢一點(diǎn)。為什么這里要讀得輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)？（這樣才是有感情地讀書）自由讀指名讀、評(píng)議。齊讀，邊讀邊想象自己就是蒲公英的娃娃。7試、背。(1)看板書老師領(lǐng)背。(2)會(huì)背的站起來，不會(huì)背的看書。8總結(jié)學(xué)習(xí)方法。剛才我們學(xué)這節(jié)的時(shí)候，先讀一讀，畫出不懂的地方，弄懂后再看著句式說說蒲公英是怎樣傳播種子的，最后有感情地讀書，并試背。我們用這個(gè)方法學(xué)第三節(jié)。三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。（7分鐘）1指名讀，其他同學(xué)畫出不懂的地方。2學(xué)生質(zhì)疑，老師相機(jī)解疑。（1）“鎧甲”是什么？小蒼耳的鎧甲又是什么呢？（2）學(xué)生摸摸、捏捏蒼耳，說說它的

5、皮是軟的還是硬的？皮上面還有什么？這樣就像給小蒼耳穿上了一件。（3）蒼耳是怎樣掛住動(dòng)物的皮毛的？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生拿著玩具兔去碰小蒼耳演示。（4）理解“山洼”。3看句式說話。（板書：鎧甲動(dòng)物）4小結(jié)：（指板書）這帶刺的鎧甲，不僅可以保護(hù)孩子們，還能讓孩子掛住動(dòng)物的皮毛去田野、山洼，多妙的辦法呀！5誰來夸夸蒼耳媽媽？指名讀，評(píng)議。分組比賽讀。試背。四、四人小組自學(xué)第四節(jié)。（10分鐘）1四人小組讀這節(jié)，提出不懂的問題，每個(gè)同學(xué)試著當(dāng)小老師幫別人解決問題。2學(xué)生論報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。（1）老師相機(jī)放錄像讓學(xué)生理解豆莢是怎樣炸開的。（2）課文哪個(gè)詞說出豌豆是高興地離開媽媽的？用“”畫出。它還可以換哪個(gè)詞？（3）你

6、們喜歡讀這節(jié)的哪句？你想怎么讀？邊做動(dòng)作邊讀這句。3看句式說說豌豆是怎樣傳播種子的。4小結(jié)：豌豆本身有能炸開的豆莢，太陽一曬，它就能傳播種子了。5指導(dǎo)朗讀：男女比賽讀。6試背。7指板書小結(jié)：（師生共同小結(jié)）大家看，這三種植物傳播種子的辦法都不同，蒲公英本身有，它靠傳播種子；蒼耳有，它靠；豌豆有會(huì)炸開的，它靠。它們有自身的條件和外界的條件，孩子們就能告別媽媽，四海為家了。五、學(xué)生扮演種子說說是怎樣離開媽媽的。（4分鐘）1你們喜歡哪位植物媽媽？自己選定一種，扮演它的娃娃，然后看著句式說說你是怎樣離開媽媽的。我是娃娃，離開媽媽。2同位互相說，可邊做動(dòng)作邊說。3指名表演。六、擴(kuò)展知識(shí)。（3分鐘）1同學(xué)們，植物媽媽的辦法很多很多，你還知道有哪些？2我們來看看錄像里一些植物傳播種子的方法。皂莢樹椰子金剛果七、