李興芳的教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科生物年 級七教學(xué)形式新授課教 師李興芳單 位濟(jì)源市沁園中學(xué)課題名稱 藻類、苔蘚和蕨類植物學(xué)情分析 學(xué)生通過前面兩個單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物的基本特征、生物圈的組成以及細(xì)胞的基本知識，學(xué)生從宏觀到微觀，對生物體有了一個基本的感知，在這之后學(xué)習(xí)生物圈中的綠色植物，認(rèn)識綠色植物，了解綠色植物的類群、生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式以及作用等，讓學(xué)生整體把握生物圈中的重要角色-綠色植物，掌握其特征。教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。2.說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系，關(guān)注這些植物的生存狀況。二、過程與方法：通過對

2、三種植物的觀察，提高學(xué)生觀察能力、分析和解決問題的能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況，學(xué)會關(guān)愛植物。教學(xué)重點(diǎn)：1.藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。2.藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境是相適應(yīng)的。教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：讓我們一起欣賞一組圖片，首先映入我們眼簾的是什么？沒錯，是綠色植物。師：綠色植物大約有30多萬種, 可分為藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。師：出示實(shí)物，讓同學(xué)說出各種植物的類別。同學(xué)們很容易從外表區(qū)分各種植物，但是它們的生活環(huán)境及內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？又有什么不同？讓我們一起走近它

3、們，進(jìn)一步了解它們。 一、 藻類植物師：“西湖春色歸，春水綠于染?！薄叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)?！泵枥L一幅什么樣情境？多么美的意境啊。春天來了。江水和湖水都泛起了綠色，這是為什么呢？春天氣溫升高，陽光明媚，水中的藻類植物開始大量繁殖。這些綠色的小生物自由地漂浮在水中，使春水蕩漾著綠波。師：老師以前有一些學(xué)生對生物特別感興趣，到這樣的河里舀了一盆水，只見綠水而已，其他什么都沒有看到，為什么？生：藻類植物個體微小，有的僅是單細(xì)胞，肉眼看不到。師：非常好！藻類植物有的是單細(xì)胞，而像海帶、紫菜就屬于多細(xì)胞。那同學(xué)們一定想知道更多的藻類植物吧?下面向同學(xué)們展示一組圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，一邊思考：

4、 1、這些藻類植物生活在什么環(huán)境中？2、藻類植物的形態(tài)與你平時常見的陸生植物有什么不同？它們有專門的根、莖、葉等器官嗎？生：生活在水中。師：藻類植物大都生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處，藻類植物有沒有專門的根、莖、葉等器官？一起復(fù)習(xí)一下植物體是由哪些器官組成？植物的根、莖、葉有什么功能呢?生：根具有吸收養(yǎng)料，莖具有輸送養(yǎng)料，葉具有制造有機(jī)物的功能。師：出示實(shí)物海帶，具有固著作用的部位不是根?？渴裁次账趾蜔o機(jī)鹽？生：藻類植物整個身體都浸沒在水中，全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機(jī)鹽，都能進(jìn)行光合作用，故不需要專門吸收水分和無機(jī)鹽的根，起運(yùn)輸作用的莖以及進(jìn)行光合作用的葉的分化。師：想一想，海帶、

5、紫菜食用的是什么結(jié)構(gòu)？葉狀物、根狀物。師：說一說藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關(guān)系。釋放氧，可做魚類餌料，可供食用，可供藥用。海洋藻類是海洋植物的主體，是人類的一大自然財(cái)富，目前可作食用的海洋藻類有100多種。藻類與我們?nèi)祟惖纳钍窍⑾⑾嚓P(guān)。藻類植物比陸地上的植物分布范圍大，數(shù)量多；藻類植物通過光合作用釋放的氧氣占空氣中氧氣的95%那么，藻類越多越好嗎？生：我從電視上看到赤潮、水華現(xiàn)象就是藻類大量繁殖引起的污染。師：是的，由于單細(xì)胞藻類的生長周期較短，藻類的大量繁殖后，很快就會死亡。就會造成遺體在水中堆積。產(chǎn)生許多有毒的物質(zhì)，使水質(zhì)惡化，造成魚類等水生動物的大量死亡。這種現(xiàn)象發(fā)生在海水中

6、叫赤潮，在淡水中叫水華。二、苔蘚植物師：欣賞劉禹錫的詩句“苔痕上階綠，草色入簾青。”大家在臺階上看到了什么呢？苔蘚。那大家又在哪里見過苔蘚植物呢？生：我經(jīng)常在墻壁上和老樹根上發(fā)現(xiàn)苔蘚。生：我也在墻壁和樹根上發(fā)現(xiàn)過苔蘚，但是我補(bǔ)充一點(diǎn)是那墻壁和樹根都是潮濕的。還有樹干上也有苔蘚，有的濕漉漉的巖石上苔蘚也很多。師：大家說得真好，看來同學(xué)們在日常生活中觀察得非常仔細(xì)。那么有的同學(xué)可能接觸的少，那么請同學(xué)們看看老師給大家?guī)砹耸裁?，請看大屏幕。（大屏幕上展示裸露巖石上的苔蘚，樹干上和樹根上的苔蘚，墻蘚，苔蘚植株彩圖。介紹：苔蘚植株分布極廣，它們廣泛分布在森林，沼澤和其他陰濕地方，在適宜的環(huán)境中可以大片

7、地生長。拓寬學(xué)生知識面，也為學(xué)生更好地了解苔蘚植物在自然界中的作用做了良好的鋪墊。）師：通過剛才老師和幾位同學(xué)們的介紹相信大家已經(jīng)知道了苔蘚植物的生活環(huán)境了，誰能給大家說說？與藻類植物相比有什么不同呢?生：我的結(jié)論是苔蘚植物大多生活在陰濕的陸地環(huán)境中。師：非常好。那么關(guān)于苔蘚植物的第一個疑問已經(jīng)讓我們解開了。接下來啊我們結(jié)合剛才的藻類植物的學(xué)習(xí)，再根據(jù)老師昨天布置的作業(yè)讓大家觀察苔蘚植物的結(jié)構(gòu)，提問各小組觀察的結(jié)果。觀察老師為大家?guī)淼膲μ\植株，比較藻類植物，看看他們兩個在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有區(qū)別么？有哪些主要區(qū)別呢？這與它們的生活環(huán)境不同有關(guān)么？（激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，深入探究苔蘚植物形態(tài)結(jié)構(gòu)的興趣。學(xué)

8、生觀察過程中大屏幕上有提示：苔蘚有無根、莖、葉的分化，莖的質(zhì)地，莖上有沒有筋絡(luò)，也就是疏導(dǎo)組織。葉的薄厚和大小，有無葉脈，假根形態(tài)。）生：我們組通過觀察討論一致認(rèn)為苔蘚植物有根莖葉，但它的葉很薄，是綠色的，沒有葉脈，所以我們推斷它沒有疏導(dǎo)組織。它的根也很細(xì)弱簡單，所以它吸水和無機(jī)鹽能力不強(qiáng)，就長的矮小。師：很好，它們觀察得很認(rèn)真，還有沒有小組要補(bǔ)充或有不同意見？生：我們小組和他們小組的意見基本一樣，但是他們沒發(fā)現(xiàn)苔蘚植物的根是假根，功能不全，而且我們推斷苔蘚植物不是靠根吸水和無機(jī)鹽，而是靠它的葉。師：說一說苔蘚植物在生物圈中的作用。1、檢測空氣污染程度的指示植物。由于苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，

9、二氧化硫等有毒氣體可以從背、腹兩面侵入葉細(xì)胞，威脅到苔蘚植物的生存，因此在污染較嚴(yán)重的地方很難見到苔蘚。2、保持水土。由于苔蘚植物大都叢生，植物間空隙多，能蓄積水分、保持水土。三、蕨類植物師：通過前面的學(xué)習(xí)大家分析問題，觀察能力，動手能力都有了一定的提高，那么我們接下來的學(xué)習(xí)就更加輕松了。最后一種今天接觸的植物就是蕨類植物。蕨類植物比苔蘚類植株高大得多。分組觀察蕨類植物。引導(dǎo)學(xué)生觀察讓學(xué)生自行得出結(jié)論。師:請一位同學(xué)說出蕨類植物各部分結(jié)構(gòu)。在葉的背面觀察到什么？它們與什么有關(guān)?師：蕨類植物有根、莖、葉的分化，且具有輸導(dǎo)組織。但根狀莖多藏于地下，地上部分為葉片和葉柄。葉的背面形成許多褐色的隆起，

10、是孢子囊群。里面有許多孢子。一個孢子就是一個生殖細(xì)胞。成熟孢子從葉表面散發(fā)出來，落在溫暖潮濕的地方，就萌發(fā)生長成新的植物體。最后大家歸納一下蕨類植物在自然界中的作用吧。生：食用、肥料、飼料，藥用，形成煤炭。課堂小結(jié)：注意比較三類植物的不同生活環(huán)境及形態(tài)結(jié)構(gòu)。課堂練習(xí)：1、下列藻類植物中，屬于單細(xì)胞的是（ ） A紫菜 B海帶 C水綿 D衣藻2、下列各項(xiàng)中不屬于苔蘚植物主要特征的是（ ） A利用孢子進(jìn)行繁殖 B一般具有莖和葉，但沒有輸導(dǎo)組織 C有根、葉、莖的分化，里面有輸導(dǎo)組織 D受精作用離不開水，適于生活在潮濕的地方3、與苔蘚植物相比，蕨類更適于在陸地上生活的原因是（） A受精過程不需要水 B有假根和真正的莖、葉 C根、葉、莖里有輸導(dǎo)組織 D靠孢子進(jìn)行繁殖4、下列植物中有根、莖、葉分化的是（） A海帶 B葫蘆蘚 C地錢 D卷柏5、藻類、苔蘚和蕨類植物都不形成的器官是（） A根 B莖 C葉 D種子 6、地球上大氣中氧氣的主要來源是（） A種子植物 B裸子植物 C蕨類植物 D藻類植物7、形成地層中的煤的植物是（） A遠(yuǎn)古時期的苔蘚 B遠(yuǎn)古時期的蕨類 C遠(yuǎn)古時期的藻類 D遠(yuǎn)古時期的種子植物板書設(shè)計(jì) 藻類、苔蘚和蕨類植物 生活環(huán)境 形態(tài)結(jié)構(gòu) 作用1、藻類植物2、苔蘚植物3、蕨類植物作業(yè)或預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。自我評價(jià)這節(jié)課的知識內(nèi)容學(xué)生的生活