李時(shí)珍第一課時(shí)

1、 李時(shí)珍第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)李時(shí)珍一心為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的崇高思想，學(xué)習(xí)他在編寫(xiě)本草綱目的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我的工作精神。2按照提供的段意練習(xí)給課文分段。3學(xué)習(xí)本課生字新詞。4朗讀課文。背誦課文第五自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解李時(shí)珍為什么要重新寫(xiě)一部完善的藥物書(shū)和他怎樣為編書(shū)作準(zhǔn)備。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、介紹名人，談話導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，咱們中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中醫(yī)藥學(xué)更是中國(guó)文化發(fā)展史中的一塊耀眼的奇葩，古往今來(lái)我國(guó)涌現(xiàn)了不少著名的醫(yī)藥學(xué)家，你們都知道哪些人？2、生發(fā)言（略）3、談到李時(shí)珍時(shí)，師：李時(shí)珍是我國(guó)古代眾多著名的醫(yī)藥學(xué)家中最具代表性

2、的一位，課前我們布置大家收集了有關(guān)李時(shí)珍的資料，你們都收集到了嗎？自己準(zhǔn)備一下，再說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？4、 學(xué)生介紹課外收集的資料。5、 師：看來(lái)同學(xué)們了解的還真不少，今天就讓我們把目光鎖定李時(shí)珍，一起去了解李時(shí)珍，感受他光輝的一生。6、 生齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文，借助拼音自由讀一讀課文，把課文讀正確，讀通順。2、這篇課文共有五個(gè)自然段，老師請(qǐng)五位同學(xué)讀一讀，誰(shuí)愿意來(lái)讀？（1）指名后，要求：其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)的同學(xué)也是會(huì)讀書(shū)的同學(xué)。要聽(tīng)一聽(tīng)這些同學(xué)是不是把課文讀正確，讀通順了。（2）全讀完了以后，先讓同學(xué)正音，老師隨機(jī)指導(dǎo)同學(xué)讀某些音為重點(diǎn)的詞或較長(zhǎng)的句子

3、。3、出示詞語(yǔ)，比賽讀。診費(fèi) 鄙視 患者 記載 積累 編寫(xiě)疑難病癥 對(duì)癥下藥 嚴(yán)寒酷暑 本草綱目4、談自己對(duì)詞語(yǔ)的理解，說(shuō)出自己用的是什么解詞方法？重點(diǎn)：（1）完善：完美。（2）口嘗：仔細(xì)辨別，嘗嘗味道。（3）疑難病癥：指原因不明、很難醫(yī)治的疾病。（4）嚴(yán)寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎熱的夏天。（5）流傳：傳下去，傳開(kāi)去。三、再讀課文，按照提供的段意練習(xí)給課文分段。1、提供的段意練習(xí)給課文分段：（1）認(rèn)真閱讀課文，了解全文講什么。（2）仔細(xì)閱讀，想想每個(gè)自然段的主要意思。（3）把幾個(gè)鄰近的講同一意思的自然段歸并成一段。如果有的自然段單獨(dú)講一個(gè)意思，那就獨(dú)立成為一段。2、閱讀課文，按照“學(xué)習(xí)提示

4、”的一般步驟給課文分段。如下表：自然段段 意分段小標(biāo)題1李時(shí)珍立下為窮人治病的志愿。 一立志2李時(shí)珍跟著父親學(xué)醫(yī)。 二學(xué)醫(yī)3李時(shí)珍決心編寫(xiě)比較完善的藥物書(shū)。4李時(shí)珍去各地采藥，訪問(wèn)群眾。 三編寫(xiě)5李時(shí)珍編成本草綱目。3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果，填寫(xiě)表格。四、齊讀課文。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、出示生字，小組交流識(shí)記方法。2、仔細(xì)觀察，注意容易寫(xiě)錯(cuò)的地方?！搬t(yī)”的最后一筆是點(diǎn)?！霸\”的三撇要排縱隊(duì)。3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展示。六、自助餐（三選二完成）。1、抄寫(xiě)生字。2、收集今天學(xué)習(xí)的好詞，用喜 歡的詞寫(xiě)幾句話。3、朗讀課文。李時(shí)珍第二課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)表格，了解學(xué)習(xí)目標(biāo) 。自然段段 意分段小標(biāo)題1

5、李時(shí)珍立下為窮人治病的志愿。 一立志2李時(shí)珍跟著父親學(xué)醫(yī)。 二學(xué)醫(yī)3李時(shí)珍決心編寫(xiě)比較完善的藥物書(shū)。4李時(shí)珍去各地采藥，訪問(wèn)群眾。 三編寫(xiě)5李時(shí)珍編成本草綱目。二、學(xué)習(xí)第1自然段1指名讀。問(wèn)：（1）讀了第1自然段，你知道了什么？（2）什么樣的人才可以稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家能被稱為偉大的呢？2齊讀。三、學(xué)習(xí)第2自然段1輕聲讀2自然段。小組討論，教師點(diǎn)撥，全班交流。（1）李時(shí)珍的父親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生，后來(lái)為什么又同意了？（2）李時(shí)珍為什么要立志學(xué)醫(yī)？（3）李時(shí)珍為什么能說(shuō)出一張對(duì)癥古方？想像一下李時(shí)珍是怎樣“處處留心”、“暗自記下”藥方的。（4）李時(shí)珍的父親是不是僅

6、僅因?yàn)槔顣r(shí)珍說(shuō)出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢？（父親被他堅(jiān)定的決心和刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。）（5）從這一自然段中你體會(huì)到李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人？2齊讀第2自然段。四、學(xué)習(xí)第35自然段。一）學(xué)習(xí)第3自然段。1默讀第3自然段。學(xué)生自學(xué)、教師點(diǎn)撥、全班交流。出示思考題（l）這一自然段每句話說(shuō)的是什么？可以分成幾層？分層的依據(jù)是什么？（2）本段第一句在文中起什么作用？（過(guò)渡）（3）第二句和第三句是什么關(guān)系？（因果）（4）李時(shí)珍決心重新編書(shū)的原因是什么？（舊藥物書(shū)“不全”、“不詳”、“不對(duì)”。）2指導(dǎo)朗讀。（要讀出舊藥物書(shū)缺陷將給病人帶來(lái)的危險(xiǎn)語(yǔ)氣）學(xué)生練讀。范讀。指名讀。（二）學(xué)習(xí)第45自然段。1、學(xué)法導(dǎo)入

7、，明確目標(biāo)。課文前3自然段通過(guò)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，大家學(xué)得特別好，老師相信在第4自然段的學(xué)習(xí)中，大家會(huì)表現(xiàn)得更好。不過(guò)需要提醒大家的是，首先要圍繞這個(gè)問(wèn)題先認(rèn)真地、輕聲地讀課文，注意要邊讀、邊勾、邊想，然后小組討論。出示問(wèn)題：李時(shí)珍編寫(xiě)本草綱目是怎樣做準(zhǔn)備的，他是怎樣寫(xiě)成的？你有何體會(huì)？2、教師點(diǎn)撥，全班交流。（1）學(xué)習(xí)交流第4自然段。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）李時(shí)珍為編書(shū)做了哪些準(zhǔn)備工作？（李時(shí)珍從積累經(jīng)驗(yàn)和到各地采藥兩方面做準(zhǔn)備。）哪句話概括了這個(gè)自然段的內(nèi)容？（第一句）李時(shí)珍親自采藥遇到了哪些困難？他是怎么做的？讀后你有何體會(huì)？學(xué)生回答大致概括為：不怕勞苦、饑餓、寒冷、積累經(jīng)驗(yàn)，具有認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。請(qǐng)教醫(yī)生、農(nóng)民、漁民、獵人，表現(xiàn)了虛心的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛ＳH口品嘗藥材，他不顧危險(xiǎn)，表明了他為編書(shū)有獻(xiàn)身的精神。（2）指導(dǎo)朗讀第4自然段。練讀。范讀。指名讀。（3）交流學(xué)習(xí)第5自然段。 你怎樣理解“終于”一詞？（說(shuō)明結(jié)果得來(lái)極不容易，可結(jié)合上文回答。）為什么說(shuō)本草綱目一書(shū)是中藥書(shū)籍中的一部偉大的著作？（規(guī)模大，中外流傳。）六、總結(jié)1課文5個(gè)自然段，分別敘述了李時(shí)珍“立志學(xué)醫(yī)”、“編書(shū)”等內(nèi)容。你喜歡哪部分內(nèi)容？為什么？2李時(shí)珍是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，從課文內(nèi)容看，他具有哪些高貴品質(zhì)？3朗讀全文。七、作業(yè)自助餐（三選二完成）。1、熟讀課文，背誦喜歡的段落。2、用