山東臨清三中高一語文導(dǎo)學(xué)案3.1.2我心歸去蘇教必修1

1、臨清實驗高中 學(xué)科 ：語文 編寫人：趙忠 審稿人：趙德生我心歸去教學(xué)設(shè)計一、 教材分析文章第一部分是前四個小節(jié)，寫自己在法國圣納塞爾訪問時的情形和感慨。第二部分寫作者的思鄉(xiāng)之情以及對故鄉(xiāng)這個文化概念的思考。本文的哲理性很強，但是它的哲理不是單純的說理，而是和抒情結(jié)合在一起的。這也決定了它在語言上的特色，沒有抽象的說教，而是把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩的意象來表達，或者通過對一些特定場景的描寫來表達。教學(xué)重點可以定為：結(jié)合自身的情感體驗，培養(yǎng)自主鑒賞散文的能力。教學(xué)難點則定為：揣摩作者飽含感情、富有哲理的語言。二、教學(xué)目標（一）知識目標：理解本文富有哲理的語言。 (二)能力目標：理解家園之思

2、的文化內(nèi)涵。（三）情感態(tài)度與價值觀感知體會文中濃濃的思鄉(xiāng)情。三、教學(xué)重點和難點1重點：體會作者刻骨銘心的家園之思， 2難點：揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言四、學(xué)情分析本文屬于文本研習(xí)。自主閱讀，了解作者的情感，體會文中流露出來的濃濃的思之情。讓學(xué)生能在閱讀中發(fā)現(xiàn)思考探究問題，展開多方對話，表達閱讀感受。五、教學(xué)方法1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見預(yù)習(xí)學(xué)案。2、新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑情境導(dǎo)入、展示目標合作探究、精講點撥反思總結(jié)、當堂檢測發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準備1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準備：預(yù)習(xí)學(xué)案，熟讀課文2、教師的教學(xué)準備：課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸學(xué)案3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：分小組

3、，合作討論和探究七、課時安排 1課時八、教學(xué)設(shè)計（一）預(yù)習(xí)檢查，總結(jié)疑惑，見導(dǎo)學(xué)案（二）情境導(dǎo)入、展示目標、目標見導(dǎo)學(xué)案同學(xué)們，我們一起用心傾聽一首思鄉(xiāng)的歌曲。 【播放滿文軍演唱的的望鄉(xiāng)】 附歌詞： 夕陽河邊走舉目望蒼穹 渺渺炊煙飄來的是鄉(xiāng)愁 多少回朝夕枕幕思念著你喲 清清河水是我流淌的淚 窗外明月光映照我臉龐 欲知故鄉(xiāng)親人是否安康 捧一盞鄉(xiāng)酒陪伴著你喲 無論我身在他鄉(xiāng)與遠方 給你我的喜與悲不止為那山與水 分不清夢與醒忘不掉是你身影 穿過歲月春與秋嘗盡世間愛與愁 何故此時別離與擁有 幾度芳草綠幾度霜葉紅，他鄉(xiāng)山也綠他鄉(xiāng)水也清。身在他鄉(xiāng)的游子依然忍不住回頭把故鄉(xiāng)眺望。思鄉(xiāng)是一曲永恒的歌謠，盡管憂

4、傷，卻不改燦爛。尤其是身在異鄉(xiāng)他國，這種思念更是刻骨銘心，銷魂蝕骨。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感。 （三）合作探究、精講點撥（一）、瀏覽全文，整體感知1、這篇文章寫了什么內(nèi)容？（歸納：想家，思念故鄉(xiāng)這種情感是在何種情形下產(chǎn)生的呢？）2、文章中最打動你的地方在哪里？一節(jié)，一段，還是一句？能說出理由最好。（二）讀第一段1、請你概括一下：“我”在法國的日子過得怎樣？可以從文中找出描寫的句子、詞語，畫一畫、讀一讀。（在法國的居住條件非常優(yōu)越）“一幢雅靜的別墅”“大”“環(huán)境優(yōu)美”2、思考：文中說“我”在法國時有一個“家”，“家”為何要加引號呢？特定稱謂。3、如此優(yōu)美的環(huán)境，舒適的條件，作者為

5、什么就想家呢？（過渡）（三）研習(xí)2、3、4段：1、讀2、3、4段，從中找出印象深刻語句進行鑒賞，須注意朗讀的節(jié)奏，體會作者的感情。示例： “這個城市不屬于你這里一切聲響都棄你而去與你沒有什么關(guān)系”拓展1：周圍與你有關(guān)的聲音有哪些？我們每個人都生活在聲響的包圍中，每個種聲音都為你而來，比如：早上廚房里媽媽“磁拉”煎雞蛋的聲音，是在為你準備早餐；晚上你房門鑰匙的轉(zhuǎn)動聲，是爸爸來看看是否弄掉了被子；學(xué)校的鈴聲是在督促你學(xué)習(xí)；街上的汽笛聲是在提醒你注意行車安全思考：作者為什么會有這樣的感覺？我們每個人都是生活的中心，所有的聲音都為你而起。而在這里，在法國，韓少功異常孤獨，因為他離開了熟悉的環(huán)境，熟悉的

6、人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母語，一種巨大的孤獨感自然而然就產(chǎn)生了，周圍的一切與你沒有關(guān)系，你無法交流，這種孤獨寂寞是可以讓人發(fā)瘋的。 “法語法語法語，把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁”提示：從“家”到“監(jiān)獄”，從作者前后對在法生活居所的不同稱謂你感受到了什么沒有？是什么呢？ “對吊燈做第六次或六十次研究”提示：無聊至極的舉動，這是被夸張了的細節(jié)，無所謂多少次卻讓人真切地感受到了作者當時的“能讓人發(fā)瘋”的冷清、寂寞和虛空。這也是細節(jié)具有的魅力提升文章感染力的技巧之一。2、朗讀第二三段，體會作者情感。3、練習(xí)： “即使能活得好，我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車（與對家鄉(xiāng)的思念來比這是那么的不屑

7、一提）？”請把這個句子改成陳述句，可以添加一兩個副詞來強調(diào)一下意思。（我根本一點也極毫不在乎）4、作者為什么那么一點也不在乎法國的生活呢？（過渡）提示：因為“很想念家里”?！暗共皇翘貏e害怕孤寂，而是惦念親人?！钡竭@里，作品的鋪墊工作已基本完成，接下來就是感情的汩汩而出了。（四）研習(xí)文章5、6段：（老師讀）（學(xué)生讀）1、請你簡要概括：這兩段主要寫了什么？（寫了思念親人，思念故鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，是對家園之思的正面描寫。）2、延伸：你還記得采薇是如何體現(xiàn)對親人的思念的嗎？（我戍未定，靡使歸聘 憂心孔疚，我行不來）3、那么在這兩段中作者又是如何表現(xiàn)對親人的思念的呢？ 明確：作者通過對親人生活場景的想象，用

8、敘述、議論、抒情，相結(jié)合的筆調(diào)抒發(fā)了自己在異國他鄉(xiāng)對親人的強烈思念。“身后遠遠的一片熱土”想家，思念故鄉(xiāng)，家的含義進一步深化。（小徑，月夜，草坡，小羊，犁頭可以想象一下：故鄉(xiāng)的小徑正走來了我最親近的人；月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路）拓展2：同學(xué)們離開家也有一段日子了，想家時最想家里的什么？即使你沒有離開過家，沒有離開過父母，若讓你置身于韓少功的境地，你最先想到的會是什么呢？（鬧鐘的聲音，油煙機的聲音，爸爸的摩托車的聲音，媽媽的敲門聲）歸納：同學(xué)們想象的事物非常的具體，歷歷在目，清晰可見，想象的東西越具體，想家的感覺就越強烈。而這種感覺往往借助于一定的意象來傳達，如故鄉(xiāng)的云“天邊飄過故

9、鄉(xiāng)的云，他不停的向我召喚，當身邊的微風(fēng)輕輕吹起，有個聲音在對我呼喚，歸來吧歸來呦，浪跡天涯的游子?！本旁戮诺木啤坝H人和朋友舉起杯倒?jié)M酒，飲盡這鄉(xiāng)愁醉倒在家門口”對比、排比的修辭手法，欲揚先抑的表現(xiàn)技巧?！肮枢l(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的”，但我依然愛它，依然在心底想著它。4、難點：帶淚的笑 二胡：悲涼低沉 賽馬曲、趕集調(diào)：歡快（五）研習(xí)文章7、8、9段：1、到5、6段，作者的感情基本抒發(fā)完了，文章完全可以作結(jié)，無論是內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上都相對完整了，為何還要加上這三段呢？這三段的內(nèi)容是什么？她的作用是什么？請同學(xué)們快速瀏覽文章（快速瀏覽也是語文閱讀的重要技巧之一），把啟示性語句找出來，認真體會。歸納：后三段

10、，對故鄉(xiāng)這個文化概念的思考。故鄉(xiāng)是我們生命的一部分，有你的血、淚、汗水。故鄉(xiāng)的美中含悲。故鄉(xiāng)意味著我們的付出。作用就是使主題得以深化和升華。2、作者對故鄉(xiāng)這個文化概念的思考表述是全新的，你如何理解？故鄉(xiāng)是什么？故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己。故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷。我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。對故鄉(xiāng)的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨礙對它的真愛。這是浸著心血、發(fā)自內(nèi)心的愛，這種愛，才

11、能引發(fā)有價值的物質(zhì)與精神的創(chuàng)造。練習(xí)：這種失望也存在于很多的文學(xué)作品中，例如魯迅的故鄉(xiāng)中就這樣寫道：“在蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？”你能否也運用相同的句式，將故鄉(xiāng)的內(nèi)容替換文中的內(nèi)容呢？“我會對故鄉(xiāng)蕭索的荒村失望，我會對尖酸刻薄的楊二嫂失望，我會對麻木愚昧的閏土失望”沒有故鄉(xiāng)的人一無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。故鄉(xiāng)是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富。 （四）反思總結(jié)、當堂檢測這種愛，銘刻在每一個游子的心里，流淌在每一人的血夜里，無論走得多遠，依然忍不住回頭眺望。當堂檢測 見導(dǎo)學(xué)案（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)九、板書設(shè)計：我心歸去 韓少功 人在異鄉(xiāng) 心歸故鄉(xiāng) “故鄉(xiāng)”人文內(nèi)涵雅靜奢華 貧瘠臟亂 對 生命之根情狀： 繁華酥骨 浮糞四溢 奉獻之所靜謐侵肌 擁擠不堪 比 無價財富幽深奇詭 陰沉連日 感受： 冷清、虛空、發(fā)瘋 惦念、親切、激動十、教學(xué)反思1速度有點快，對于故鄉(xiāng)在作者心中感受有點過快?；蛟S我把學(xué)生想地過好，自己心情激動，影響了教學(xué)效果。2問題的銜接很不好，課前給他們聽費翔的故鄉(xiāng)的云，并沒有任