(2021年整理)心理健康教育工作實施方案

1、心理健康教育工作實施方案心理健康教育工作實施方案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（心理健康教育工作實施方案）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為心理健康教育工作實施方案的全部內容。心理健康教育工作實施方案為了貫徹落實教育局關于切實加強全縣中小學心理健康教育的通知精神,促進我校有計劃、有步驟地開展學

2、生心理健康教育活動,努力實現(xiàn)心理健康教育工作的常態(tài)化、制度化和規(guī)范化，不斷推進我校學生心理健康教育的全面深入開展，特制定如下實施方案: 一、指導思想 堅持德育為先、育人為本的原則，遵循中學生心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)新時期中學生成長過程的心理特點，有針對性地開展心理健康教育，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中學生良好的心理素質,促進中學生身心全面和諧發(fā)展. 二、實施目標 1、建立健全心理健康教育組織機構，規(guī)范心理健康教育工作. 2、加強心理健康教育師資隊伍建設，著力提高心理健康教育教師素質。 3、逐步完善心理健康教育工作機制,提高工作的實效性。 4、開展形式多樣的心理健康教育教學研究工作,以活動促進

3、教研,加強師生的心理健康教育。 三、方法與步驟 第一階段：建立學生心理健康檔案1、建立留守學生臺帳，調查了解留守學生家庭、學習、生活和心理健康狀況(關注學生有無冷漠、厭學、孤獨、自卑、固執(zhí)、逆反、小氣、失控、依賴、輕生、弱辨等現(xiàn)象)，做到一人一卡。 2、組織對所有學生的心理健康情況進行排查，記錄學生家庭狀況、情緒表現(xiàn)、行為表現(xiàn)、生理和心理表現(xiàn)等，建立學生心理健康檔案，并對學生心理健康狀況分析,形成調研報告。對個別存在心理問題或心理障礙突出的學生班主任和校長要親自過問,并及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助解除心理障礙。 第二階段：心理健康教育師資培訓(3月底至4月中旬） 1、舉辦中學生心理

4、健康教育論壇活動，論壇的主要內容為：校長、班主任代表演講;專家講座。本次論壇旨在進一步研究和探討新時期中學生心理健康狀況和特點,交流和推廣有效開展中學生心理健康教育的途徑的方法,通過研討交流、經(jīng)驗分享，改進中小學德育工作。 2、舉辦學生心理健康教育輔導教師培訓班。通過專兼職心理健康教育教師的專項培訓,不斷提高學校心理健康教育教師的專業(yè)知識和操作技能水平,逐步實現(xiàn)心理健康教育專兼職教師持證上崗，學校要積極籌建學生心理健康咨詢室. 3、舉辦不同層次、不同形式的班主任培訓班，把心理咨詢知識列入班主任培訓內容，使所有的班主任都能逐步具備心理咨詢能力. 4、舉辦多種形式的心理健康教育教師全員培訓，不斷提

5、高全體中小學教師心理健康教育水平。 第三階段：開展心理健康教育活動各班要積極嘗試生動活潑、行之有效的心理健康教育新形式，結合德育工作，不斷創(chuàng)新和豐富心理健康教育實踐活動。 1、開設心理健康教育課程。針對中學生普遍存在的心理健康問題，針對不同學段學生的心理特點，實施心理健康教育，教會學生正確認識自己,自我調節(jié)心理的方法。 2、在學科教學中貫穿心理健康教育.要求每一位教師在教學中關注每一位學生內心的每一種變化,有機的滲透心理健康教育,使學生的身心處在健康、明朗的陽光下。 3、班主任要在各類考試前、考試后集中進行迎考的心理健康教育和考試后的心理疏導工作，緩解學生的緊張心理和考試壓力，提高學生承受挫折

6、和應對挫折的能力，形成良好的意志品質。在考試節(jié)點前后密切關注學生的思想動態(tài)和心理狀況，尤其要關注有心理異常表現(xiàn)的學生,發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，要及時予以疏導和化解。同時，要與學生家長保持密切聯(lián)系，形成心理健康教育的合力，做到防微杜漸。 4、結合德育實踐活動，認真開展好“珍愛生命、健康成長”為主題的中學生演講活動，幫助學生樹立珍惜生命、關愛生命意識，促進其健康成長. 5、關注教師的心理健康教育工作，深入實施教師關愛工程。教師的工作性質和對象決定了教師必須是一個心理健康的人，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)心理健康學生。各學校要實施人本管理，切實做到關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長,給教師的工作多一

7、分寬容和理解，給教師多一些人文關懷，培養(yǎng)教師寬容、慈愛的心理品質。 6、組織開展心理健康教育主題班隊會、社會實踐以及演講、競賽、游戲等活動。 7、開展家庭心理健康教育指導.利用家長學校向家長宣講孩子心理發(fā)展的特點和規(guī)律,介紹教育子女的方法和藝術，指導家長與學校同步實施心理健康教育。 第四階段：督查評估階段采用現(xiàn)場實地考評打分的辦法,具體為: 1、聽取校長學校心理健康教育工作匯報,并對校長進行訪談。 2、查看學校心理健康教育有關原始資料. 3、對全體班主任，部分教師、學生進行問卷調查和訪談。 四、幾點要求 1、各班要高度重視學生心理健康教育工作，加強對此項工作的領導和管理。建立在學校校長領導下，

8、分管校長具體負責，以專兼職心理健康教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的學校心理健康教育工作體制，具體工作明確專人負責。 2、各學校要積極行動，探索有效實施心理健康教育的途徑和方法,做到“十有”：有心理健康教育領導小組、有心理健康教育工作計劃、有專項經(jīng)費安排、有一名及以上心理輔導教師、有學生心理健康檔案、有學生心理健康狀況調研報告、有學生心理健康教育活動和記錄、有學生心語信箱、有學生心理輔導辦公室、有心理健康教育活動效果評估報告. 3、進一步貫徹教育局關于留守兒童教育的意見落實留守學生教育的“八個一”要求。把學校建成留守學生溫馨和諧的精神家園,確?！傲羰貙W生”健康成長. 4、各班要把心理健康教育與規(guī)范教育教學行為結合起來，不得公布學生考試成績,不得按考試成績對學生進行排名或排座位。同時,不得出現(xiàn)嚴重傷害學生心理健康和自尊的言行. 5、提供課時保障。各學校心理健康教育課要納入常規(guī)教學管理，