人教部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元 主題訓(xùn)練卷

1、第七單元主題訓(xùn)練卷課文主題感悟(49分)一、體會(huì)自然妙趣：大自然的聲音(23分)1找出課文的中心句寫下來(lái)。(1分)_2補(bǔ)充下面的句子。(6分)(1)風(fēng)，是_。他會(huì)_。(2)水，也是_。下雨的時(shí)候，他喜歡玩_。小雨滴敲敲打打，_便開始了。(3)動(dòng)物是_。3發(fā)揮想象寫句子。(16分)(1)不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。和煦的春風(fēng)拂過森林，像是_；猛烈的夏風(fēng)刮過，像是_。(2)所有的樹林，樹林里的每片樹葉，都發(fā)出不同的聲音。有的_，有的_，有的_，有的_這么多的聲音組成了一支和諧的樂曲。(3)動(dòng)物是大自然的歌手。夏日里，知了給我們獻(xiàn)上_；到了晚上，青蛙_。二、了解生物習(xí)性：父親、樹林和鳥(13分)1

2、按要求用下面的詞語(yǔ)寫句子。(4分)(1)描述畫面：_(2)表達(dá)情感：_2聯(lián)系課文內(nèi)容，回答問題。(3分)父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。(1)父親望到了什么？_(2)父親聞到了什么？_(3)父親通過“望”和“聞”，知道了什么？_3理解句子：我真高興，父親不是獵人。(6分)(1)如果父親是獵人，會(huì)有怎樣的事情發(fā)生？_(2)“高興”一詞，說(shuō)明了什么？_(3)如果遇到獵人，你會(huì)怎么勸說(shuō)獵人放下獵槍？_三、熱愛自然生靈：帶刺的朋友(13分)1理解標(biāo)題：帶刺的朋友。(3分)(1)“帶刺的朋友”指的是_。(2)“朋友”一詞表現(xiàn)出_。2使用下面列舉的動(dòng)詞，描述刺猬偷棗

3、的過程。(5分)爬搖晃掉歸攏打滾扎馱跑刺猬偷棗的本領(lǐng)可真高明??！_3判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(5分)(1)課文所寫的故事，只是一個(gè)童話，并不是真實(shí)的生活。()(2)刺猬偷了棗，作者看到了，作者很厭惡這樣的偷棗行為。()(3)課文中對(duì)刺猬的稱呼在變化著，如“那個(gè)東西”“那個(gè)家伙”“小東西”等等，表現(xiàn)了作者對(duì)刺猬逐步加深的情感。()(4)刺猬全身長(zhǎng)刺，就是專門用來(lái)偷棗的。()(5)課文里偷棗的刺猬讓人覺得機(jī)智而又可愛。()經(jīng)典片段分析(12分)四、課文片段閱讀。大自然的聲音節(jié)選水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴

4、滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。1寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。(2分)喜歡()熱鬧()匯聚()輕快()2根據(jù)下面的意思找出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)(1)形容水面遼闊，也用來(lái)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。()(2)形容水流湍急、波浪相撞的樣子，常用來(lái)形容聲勢(shì)浩大。)3選文是圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)?jiān)谖闹挟嬌稀啊薄?1分)4選文從兩方面寫水的聲音，請(qǐng)根據(jù)文意概括出來(lái)。(2分)(1)_(2)_5按要求寫詞語(yǔ)。(5分)

5、(1)寫出三種打擊樂器的名稱：_(2)請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容雨滴打在窗玻璃上的聲音：_主題閱讀拓展(19分)五、課外閱讀拓展。冬天的聲音少時(shí)的鄉(xiāng)村，每到冬天，呼呼的西北風(fēng)就會(huì)吹得電線嗚嗚響。那時(shí)很冷，冷到讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺，好像一切都凝固了。大地硬邦邦的，池塘里結(jié)了厚厚的冰，用石頭用力砸下去，只留下一道白印子。天地間一派肅殺，大人們行色匆匆，恨不得早早坐到熱炕頭上去享福。唯有孩子不怕冷，冬天給他們騰挪出了空間，讓他們?cè)谝暗乩锉M情捕捉著冬天的聲音。晴朗的天氣里，地上的野兔和天上的鷂鷹都披著衰草一樣的毛色。沒有樹木、莊稼和野草的遮蔽，它們奔跑和飛翔的身影很顯眼。與之相伴的，還有麻雀那響徹于田野上空的嘰嘰喳喳

6、的歡快叫聲；樹木也不甘寂寞，它們的枝丫把風(fēng)劃出凄厲的聲響，枝條用互相拍打的方式打發(fā)時(shí)間；膽大的孩子則會(huì)在背風(fēng)的墕(yn)窩里點(diǎn)一把火，不為取暖，只想聽聽那些枯草干柴在火焰中歡快的噼啪聲。火只有在冬天，才會(huì)顯出它最熱烈最溫暖最嫵媚的一面。要是下了雪，天地間就越發(fā)生動(dòng)了。雪撲簌而落，好像給大地蓋上了棉被。走在雪地里，薄的時(shí)候只有輕微的吱吱響，厚的時(shí)候會(huì)發(fā)出沉悶的咕咕聲像是誰(shuí)被壓得喘不過氣來(lái)一樣。老屋的房檐下掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的冰溜子，用竿子敲打，脆生生落一地。不過這點(diǎn)冰算不了什么，村邊的河已冰封，那里的冰面能撐住人。走在冰面上，偶有不結(jié)實(shí)的地方會(huì)有清晰的破裂聲沿冰縫釋出，像對(duì)冒犯者的一點(diǎn)不友好的回敬知趣的話

7、就趕緊離開?；丶业穆飞?，穿著母親做的布棉鞋，踩在僵硬的土路上發(fā)出“咚咚咚”的聲音，似大地微弱的心跳。我知道這些細(xì)微的冬天的聲音，只是天地萬(wàn)物有意泄露的秘密，它們?cè)谛孀约翰]有凍僵凍死。它們不過是在積蓄生命的能量，等待來(lái)年春暖花開時(shí)盛放。1聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。(2分)(1)肅殺：_(2)回敬：_2本文寫了_和_兩種情況下冬天的聲音。(2分)3第2自然段寫了哪三種聲音？試著概括。(3分)(1)_(2)_(3)_4第3自然段將踩在厚雪上發(fā)出的咕咕聲想象成_一樣；將冰面不結(jié)實(shí)的地方的破裂聲想象成_”_，仿佛在說(shuō)：“_；將布棉鞋踩在僵硬土路上發(fā)出的聲音想象成_，這樣寫的好處是_。(5分)5作者

8、對(duì)冬天的聲音有著怎樣的感受？在正確的說(shuō)法后打“”。(3分)(1)這些冬天的聲音更加體現(xiàn)了冬天肅殺、寂寞的景象。()(2)這些冬天的聲音熱烈、溫暖而嫵媚，與冬天仿佛一切都凝固的景象不太相符。()(3)這些冬天的聲音雖然細(xì)微，但是卻暗含著蓬勃生機(jī)，預(yù)示著來(lái)年春天的繁榮景象。()6你能從這個(gè)世界尋找到什么美妙的聲音？寫一寫，試著像本文一樣生動(dòng)描繪。(4分)_主題寫作訓(xùn)練(20分)六、習(xí)作。1用一段話寫你看到的小動(dòng)物覓食的情景。2你養(yǎng)過花兒?jiǎn)?？你最喜歡什么樣的花兒？仔細(xì)觀察，寫出花兒的特點(diǎn)，表達(dá)自己的喜愛之情。第七單元主題訓(xùn)練卷一、1.大自然有許多美妙的聲音。2(1)大自然的音樂家在森林里演奏他的手風(fēng)

9、琴(2)大自然的音樂家打擊樂器一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)(3)大自然的歌手3示例：(1)溫柔纏綿的小曲激越高昂的交響樂(2)低沉高昂沉重輕快(3)清亮的美聲歌曲又像是在舉辦搖滾演唱會(huì)二、1.示例：(1)父親帶著我來(lái)到樹林里看鳥。(2)父親最喜歡樹林和歌唱的鳥。2(1)父親望到了沒有風(fēng)，葉子在動(dòng)。(2)父親聞到了鳥的氣味。(3)父親知道了林子里有不少鳥。3(1)如果父親是獵人，他會(huì)在黎明的時(shí)候打鳥。(2)說(shuō)明了“我”像父親一樣，喜愛鳥兒，不愿鳥兒被獵人捕殺。(3)示例：我會(huì)告訴獵人，鳥兒是我們的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，不能捕殺它們。三、1.(1)刺猬(2)作者對(duì)刺猬的喜愛之情2示例：它緩慢地爬上樹，又爬向伸出的枝條，用力地?fù)u晃，紅棗噼里啪啦地落了一地。刺猬噗的一聲掉了下來(lái)，它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打滾，把那堆紅棗全部扎到它的背上了。它馱著滿背的紅棗，急火火地跑去了。3(1)(2)(3)(4)(5)四、1.喜愛喧鬧聚集輕盈2(1)波瀾壯闊(2)洶涌澎湃3水，也是大自然的音樂家。4(1)雨滴玩打擊樂器。(2)水流唱著歌。5示例：(1)鑼鼓镲(2)清脆悅耳滴答滴答五、1.(1)形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。文中指冬天蕭條的景象。(2)常用作反語(yǔ)，表示回?fù)簟Ｎ闹兄缸咴诒娌唤Y(jié)實(shí)的地方發(fā)出的破裂聲。2晴朗的天氣下了雪3(1)麻雀的歡快叫聲。(2)風(fēng)吹過樹枝的