人教部編版小學語文三年級上冊第七單元 主題訓練卷

1、第七單元主題訓練卷課文主題感悟(49分)一、體會自然妙趣：大自然的聲音(23分)1找出課文的中心句寫下來。(1分)_2補充下面的句子。(6分)(1)風，是_。他會_。(2)水，也是_。下雨的時候，他喜歡玩_。小雨滴敲敲打打，_便開始了。(3)動物是_。3發(fā)揮想象寫句子。(16分)(1)不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。和煦的春風拂過森林，像是_；猛烈的夏風刮過，像是_。(2)所有的樹林，樹林里的每片樹葉，都發(fā)出不同的聲音。有的_，有的_，有的_，有的_這么多的聲音組成了一支和諧的樂曲。(3)動物是大自然的歌手。夏日里，知了給我們獻上_；到了晚上，青蛙_。二、了解生物習性：父親、樹林和鳥(13分)1

2、按要求用下面的詞語寫句子。(4分)(1)描述畫面：_(2)表達情感：_2聯(lián)系課文內(nèi)容，回答問題。(3分)父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。(1)父親望到了什么？_(2)父親聞到了什么？_(3)父親通過“望”和“聞”，知道了什么？_3理解句子：我真高興，父親不是獵人。(6分)(1)如果父親是獵人，會有怎樣的事情發(fā)生？_(2)“高興”一詞，說明了什么？_(3)如果遇到獵人，你會怎么勸說獵人放下獵槍？_三、熱愛自然生靈：帶刺的朋友(13分)1理解標題：帶刺的朋友。(3分)(1)“帶刺的朋友”指的是_。(2)“朋友”一詞表現(xiàn)出_。2使用下面列舉的動詞，描述刺猬偷棗

3、的過程。(5分)爬搖晃掉歸攏打滾扎馱跑刺猬偷棗的本領可真高明啊！_3判斷下面的說法是否正確，對的打“”，錯的打“”。(5分)(1)課文所寫的故事，只是一個童話，并不是真實的生活。()(2)刺猬偷了棗，作者看到了，作者很厭惡這樣的偷棗行為。()(3)課文中對刺猬的稱呼在變化著，如“那個東西”“那個家伙”“小東西”等等，表現(xiàn)了作者對刺猬逐步加深的情感。()(4)刺猬全身長刺，就是專門用來偷棗的。()(5)課文里偷棗的刺猬讓人覺得機智而又可愛。()經(jīng)典片段分析(12分)四、課文片段閱讀。大自然的聲音節(jié)選水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴

4、滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。1寫出下面詞語的近義詞。(2分)喜歡()熱鬧()匯聚()輕快()2根據(jù)下面的意思找出文中相應的詞語。(2分)(1)形容水面遼闊，也用來比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。()(2)形容水流湍急、波浪相撞的樣子，常用來形容聲勢浩大。)3選文是圍繞哪句話來寫的？請在文中畫上“”。(1分)4選文從兩方面寫水的聲音，請根據(jù)文意概括出來。(2分)(1)_(2)_5按要求寫詞語。(5分)

5、(1)寫出三種打擊樂器的名稱：_(2)請用兩個詞語來形容雨滴打在窗玻璃上的聲音：_主題閱讀拓展(19分)五、課外閱讀拓展。冬天的聲音少時的鄉(xiāng)村，每到冬天，呼呼的西北風就會吹得電線嗚嗚響。那時很冷，冷到讓人產(chǎn)生錯覺，好像一切都凝固了。大地硬邦邦的，池塘里結了厚厚的冰，用石頭用力砸下去，只留下一道白印子。天地間一派肅殺，大人們行色匆匆，恨不得早早坐到熱炕頭上去享福。唯有孩子不怕冷，冬天給他們騰挪出了空間，讓他們在野地里盡情捕捉著冬天的聲音。晴朗的天氣里，地上的野兔和天上的鷂鷹都披著衰草一樣的毛色。沒有樹木、莊稼和野草的遮蔽，它們奔跑和飛翔的身影很顯眼。與之相伴的，還有麻雀那響徹于田野上空的嘰嘰喳喳

6、的歡快叫聲；樹木也不甘寂寞，它們的枝丫把風劃出凄厲的聲響，枝條用互相拍打的方式打發(fā)時間；膽大的孩子則會在背風的墕(yn)窩里點一把火，不為取暖，只想聽聽那些枯草干柴在火焰中歡快的噼啪聲?；鹬挥性诙欤艜@出它最熱烈最溫暖最嫵媚的一面。要是下了雪，天地間就越發(fā)生動了。雪撲簌而落，好像給大地蓋上了棉被。走在雪地里，薄的時候只有輕微的吱吱響，厚的時候會發(fā)出沉悶的咕咕聲像是誰被壓得喘不過氣來一樣。老屋的房檐下掛著長長的冰溜子，用竿子敲打，脆生生落一地。不過這點冰算不了什么，村邊的河已冰封，那里的冰面能撐住人。走在冰面上，偶有不結實的地方會有清晰的破裂聲沿冰縫釋出，像對冒犯者的一點不友好的回敬知趣的話

7、就趕緊離開?；丶业穆飞希┲赣H做的布棉鞋，踩在僵硬的土路上發(fā)出“咚咚咚”的聲音，似大地微弱的心跳。我知道這些細微的冬天的聲音，只是天地萬物有意泄露的秘密，它們在宣告自己并沒有凍僵凍死。它們不過是在積蓄生命的能量，等待來年春暖花開時盛放。1聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。(2分)(1)肅殺：_(2)回敬：_2本文寫了_和_兩種情況下冬天的聲音。(2分)3第2自然段寫了哪三種聲音？試著概括。(3分)(1)_(2)_(3)_4第3自然段將踩在厚雪上發(fā)出的咕咕聲想象成_一樣；將冰面不結實的地方的破裂聲想象成_”_，仿佛在說：“_；將布棉鞋踩在僵硬土路上發(fā)出的聲音想象成_，這樣寫的好處是_。(5分)5作者

8、對冬天的聲音有著怎樣的感受？在正確的說法后打“”。(3分)(1)這些冬天的聲音更加體現(xiàn)了冬天肅殺、寂寞的景象。()(2)這些冬天的聲音熱烈、溫暖而嫵媚，與冬天仿佛一切都凝固的景象不太相符。()(3)這些冬天的聲音雖然細微，但是卻暗含著蓬勃生機，預示著來年春天的繁榮景象。()6你能從這個世界尋找到什么美妙的聲音？寫一寫，試著像本文一樣生動描繪。(4分)_主題寫作訓練(20分)六、習作。1用一段話寫你看到的小動物覓食的情景。2你養(yǎng)過花兒嗎？你最喜歡什么樣的花兒？仔細觀察，寫出花兒的特點，表達自己的喜愛之情。第七單元主題訓練卷一、1.大自然有許多美妙的聲音。2(1)大自然的音樂家在森林里演奏他的手風

9、琴(2)大自然的音樂家打擊樂器一場熱鬧的音樂會(3)大自然的歌手3示例：(1)溫柔纏綿的小曲激越高昂的交響樂(2)低沉高昂沉重輕快(3)清亮的美聲歌曲又像是在舉辦搖滾演唱會二、1.示例：(1)父親帶著我來到樹林里看鳥。(2)父親最喜歡樹林和歌唱的鳥。2(1)父親望到了沒有風，葉子在動。(2)父親聞到了鳥的氣味。(3)父親知道了林子里有不少鳥。3(1)如果父親是獵人，他會在黎明的時候打鳥。(2)說明了“我”像父親一樣，喜愛鳥兒，不愿鳥兒被獵人捕殺。(3)示例：我會告訴獵人，鳥兒是我們的朋友，我們應該愛護它們，不能捕殺它們。三、1.(1)刺猬(2)作者對刺猬的喜愛之情2示例：它緩慢地爬上樹，又爬向伸出的枝條，用力地搖晃，紅棗噼里啪啦地落了一地。刺猬噗的一聲掉了下來，它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打滾，把那堆紅棗全部扎到它的背上了。它馱著滿背的紅棗，急火火地跑去了。3(1)(2)(3)(4)(5)四、1.喜愛喧鬧聚集輕盈2(1)波瀾壯闊(2)洶涌澎湃3水，也是大自然的音樂家。4(1)雨滴玩打擊樂器。(2)水流唱著歌。5示例：(1)鑼鼓镲(2)清脆悅耳滴答滴答五、1.(1)形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。文中指冬天蕭條的景象。(2)常用作反語，表示回擊。文中指走在冰面不結實的地方發(fā)出的破裂聲。2晴朗的天氣下了雪3(1)麻雀的歡快叫聲。(2)風吹過樹枝的