高中語文蘇教選修唐詩宋詞選讀學案專題十一綜合技能培養(yǎng)Word含解析

1、 我國詩歌眾多，類型多樣，并且每一類型的詩歌又具有某種程度的相似性，所以對詩歌類型及其宏觀鑒賞的總結(jié)也很重要，如此可以知一而類三，最終達到鑒賞各種詩歌的目的。我國詩歌可分為借景抒情詩、詠史懷古詩、傷春傷別詩、羈旅行役詩、山水田園詩、托物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、贈友送別詩、閨怨詩、談禪說理詩等多種類型。但同時，它們又存在著交叉性，也就是說，鑒賞此類詩歌的方法也可用來鑒賞其他類詩歌。 下面就幾種常見題材的詩歌鑒賞方法逐一解說。一、詠物詩鑒賞詠物詩是借自然界中的萬物寄托詩人自己的感情。在詩人筆下，花鳥草蟲皆有品，一花一木皆關(guān)情，他們或詠物寄興，或詠物怡情。1特點歸納：(1)求其“形似”。曲盡其妙(2)由

2、物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”不滯于物2寫作技巧：(1)從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法：托物言志； 常用修辭：比喻、象征、擬人、對比。(2)從具體描寫方法看，正面描寫、側(cè)面烘托。3答題步驟：(1)“讀清”全詩。(2)分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。(3)聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。(4)體會詩人手法的高妙。1閱讀下面這首宋詞，回答后面的題目。卜算子蘭曹組松竹翠蘿寒，遲日江山暮。幽徑無人獨自芳，此恨憑誰訴？似共梅花語，尚有尋芳侶。著意聞時不肯香，香在無心處。(1)這首詞全篇詠幽蘭，其最突出的表現(xiàn)手法是什么？請簡要分析。答：_解析：本題考查考生鑒賞詩歌

3、的表達技巧的能力。題干要求找出其最突出的表現(xiàn)手法，可見需從整首詞入手。本首詞的標題是“蘭”，單獨一個植物名字，這類詩歌一般要么運用象征手法，要么運用托物言志手法。整首詞都在寫蘭，表現(xiàn)了作者對隱士節(jié)操的敬仰，可以確定最突出的表現(xiàn)手法為托物言志。答案：最突出的表現(xiàn)手法是托物言志。詞人借花寫人，以幽蘭淡遠清曠的風韻，表現(xiàn)自己堅貞高潔的品行，寄托自己對隱士節(jié)操的敬仰。(2)“著意聞時不肯香，香在無心處”，是全詞的警句，請簡要分析其含意。答：_解析：本題考查考生鑒賞詩歌的語言的能力。其常見提問方式有：(1)這句詩(詞)好在哪里？(2)請對某句話進行簡要賞析。(3)某句蘊含了怎樣的感情？(4)這句詩(詞)

4、有什么含意和作用？請簡要分析。解答這類題，首先，應看句子的表達方式，是記敘、描寫，還是抒情、議論；其次，分析句子的語言特點或藝術(shù)特點，闡明表面意思，挖掘深層含意；最后，根據(jù)需要闡釋其表達作用或藝術(shù)效果。就本題來說，該句屬于抒情議論句，表面意思是“刻意去聞蘭花的香味是聞不到的，它香在無心處”，結(jié)合這首詞運用的托物言志的手法，可以進一步分析其深層內(nèi)涵，即品行高潔的人不會刻意表現(xiàn)自己，所以易被忽視，難被重用。答案：“著意聞時不肯香，香在無心處”是說蘭花的幽香不可強求，刻意去聞香味是聞不到的。比喻品行高潔的人不會刻意去表現(xiàn)自己，易被忽視，難被重用。2閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。子規(guī)宋余靖一叫一春

5、殘，聲聲萬古冤。疏煙明月樹，微雨落花村。易墮將干淚，能傷欲斷魂。名韁慚自束，為爾憶家園。注詩人與范仲淹是好友，本詩是作者得知范仲淹被貶后所寫。(1)詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的思想感情？請簡要加以概括。答：_(2)這首詩是如何將詠物與抒懷結(jié)合起來的？請簡要加以分析。答：_解析：這是一首詠物詩，本題的考查點是概括詩歌的思想情感和鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。考生在做題時既要體察物態(tài)，又要體察詩人描摹物態(tài)之妙；同時，還要明辨技巧。從表現(xiàn)手法上看，由于詠物詩重寄托，所以常常運用托物言志和象征手法。從修辭手法上看，詠物詩常運用比喻、擬人、夸張、雙關(guān)等修辭手法。從描寫角度看，除了正面描寫之外，詠物詩還常用側(cè)面烘托的

6、手法，或三言兩語勾勒事物形態(tài)，不求形似，只求神似?？忌阼b賞時要重點把握全詩寫的什么物，有什么特征，寄托什么志。具體到本詩，根據(jù)注釋和詩中的“萬古冤”及“憶家園”等不難概括出詩歌的情感。從“子規(guī)”這一意象以及其叫聲的凄切、哀傷可知，本詩突出一個“冤”字，從而表達了詩人對范仲淹的同情以及對范仲淹遭遇的無比憤慨。答案：(1)這首詩表達了詩人對好友范仲淹被貶之冤枉與落寞的深切同情，同時也表達了詩人厭惡官場、意欲回鄉(xiāng)之情。(2)詩歌描寫子規(guī)叫聲凄切、哀傷，突出一個“冤”字，詩人借子規(guī)的啼叫聲，暗示范仲淹被貶是千古奇冤。子規(guī)的叫聲是詩人悲痛心情的外化，詩人正是通過子規(guī)的叫聲將詠物與抒懷很好地結(jié)合起來的。

7、二、送別詩鑒賞1情感特點：情感1：寬慰。別 董 大(情深意長的勉勵)高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 情感2：勸慰中帶難分難舍。送元二使安西(情深意長的勉勵)王維渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 情感3：表詩人志節(jié)。芙蓉樓送辛漸(坦陳心志的告白)王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 情感4：想像友人別后的悵惘、孤寂、落寞。黃鶴樓送孟浩然之廣陵(別后情境的想像、擔憂與對友人的思念)李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 情感5：朋友間的友誼。贈 汪 倫李白李白乘舟

8、將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。 小結(jié)：古代送別詩一般表達對友人的留戀、關(guān)懷，或?qū)τ讶说膶捨浚瑢τ讶说乃寄?，表達自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞之情。2表現(xiàn)手法：在藝術(shù)手法上，大多是采用借景抒情(寓情于景、情景交融)的抒情方式，也借助于想像、聯(lián)想塑造形象，或敘事抒情融為一體。3鑒賞方法：(1)掌握送別詩的作法。(結(jié)構(gòu))第一聯(lián)敘題寫意；第二聯(lián)寫人事，或敘別，或議論；第三聯(lián)寫景，或帶思慕之情，或說事；第四聯(lián)說何時再會，或囑托，或期望。第二、三聯(lián)或倒亂并說亦可，但不可重復，須有次第。末句要有理警，意味雋永為佳。(2)把握送別詩中常見意象楊柳：從詩經(jīng)中“昔我往

9、也，楊柳依依”開始，“柳”便與離別結(jié)下了不解之緣；加上“柳” 與“留”諧音，古人送別時折柳相贈，所以楊柳便成了一個離情別緒的意象。長亭、短亭、勞勞亭：古代驛道旁置亭，十里一長亭，五里一短亭，送別親朋好友時往往在亭中設酒餞行，所以長亭也就成了一個抒寫離情別緒的意象。南浦：也是一個表離情別緒的意象，多用于水邊送行，如：江淹“送君南浦，傷如之何”。寒蟬、船(舟)、陽關(guān)、古道、夕陽、西風、灞橋、美酒等也都是與離別有關(guān)的意象。1閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。云陽館與韓紳宿別司空曙故人江海別，幾度隔山川。乍見翻疑夢，相悲各問年。孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳。(1)詩的第二聯(lián)被前人贊為

10、“久別重逢之絕唱”，請選擇一個角度加以簡析。答：_(2)結(jié)合全篇，簡析這首詩的構(gòu)思特點。答：_解析：這是一首惜別詩。這兩道題分別屬于詩論評析型和鑒賞表達技巧型題目。對于第(1)小題，考生要緊緊抓住“乍見翻疑夢，相悲各問年”這一聯(lián)進行分析，圍繞“久別重逢之絕唱”選擇角度，可以從情感角度著手，這兩句詩真實貼切地表現(xiàn)了友人久別而意外重逢的感情變化過程，以及友誼的真誠和內(nèi)心的喜悅。對于第(2)小題，考生要分析該詩的結(jié)構(gòu)思路，把握詩句的關(guān)系，尤其要關(guān)注起承轉(zhuǎn)合的情況?！肮嗜私e”，是說上次分別；“乍見翻疑夢”，是說這次相見；“相悲各問年”，是寫當前兩人交談；“離杯惜共傳”是寫就此分別。全詩可謂波瀾起伏

11、，曲盡其妙。答案：(1)這兩句詩寫出了久別初見時悲喜交集的復雜心情和神態(tài)。久別相逢，乍見以后，反疑為夢境，正說明了上次別離后的相思心切和此次相會的不易。“翻疑夢”，不僅情真意切，而且把詩人欣喜、驚奇的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖，十分傳神。(2)這首詩寫乍見又別離之情，構(gòu)思精巧。開頭由上次別離說起，接著寫此次相會，然后寫敘談，最后寫惜別，可謂一波三折，巧妙寫出了久別而意外重逢的復雜情感的變化過程。2閱讀下面的詩歌，回答問題。送 友 人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。注“蕭蕭班馬”出自詩經(jīng)。班馬：離群之馬。(1)首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的

12、送別環(huán)境？答：_(2)頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達出作者什么樣的思想感情？答：_答案：(1)用“青山”“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。(2)頸聯(lián)兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己像落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。三、山水田園詩鑒賞1思想內(nèi)容：(1)表達對現(xiàn)實的不滿，懷才不遇的苦悶。(2)對寧靜、平和、歸隱生活的向往，抒發(fā)閑適自得 的心情。(3)表現(xiàn)自己遺世獨立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅。(4)歌頌勞動生活，以及在勞動中與農(nóng)民的深情厚意。(5

13、)反映農(nóng)村生活與人民生活的貧困。2常用術(shù)語：(1)思想內(nèi)容熱愛自然向往自由歸(退)隱閑適淡泊悠然自得(2)表現(xiàn)手法借景抒情白描(3)語言特點清新自然質(zhì)樸自然清新洗練3鑒賞方法：(1)描寫角度如近景與遠景、俯視與仰望等；(2)描寫順序如從外到內(nèi)、從近到遠等；(3)描寫方法如正面與側(cè)面、實景與虛景(現(xiàn)實與想像、神話，以實襯虛或以虛襯實)、動靜結(jié)合(以動襯靜、以有聲襯無聲)、粗筆勾勒(白描)、遠近結(jié)合、點面結(jié)合、五覺(感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺)結(jié)合、聲色結(jié)合等。1閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。輞川閑居贈裴秀才迪王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭馀落日，墟里上孤煙。復值接

14、輿醉，狂歌五柳前。(1)本詩寫景有何特點？答：_(2)簡析頷聯(lián)、尾聯(lián)的人物形象特點。答：_(3)全詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答：_答案：(1)描寫景物有聲、有色、有形，體現(xiàn)了“詩中有畫”的特點。所寫景物帶上了作者的主觀色彩，寫得情景交融。所選的寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時間特征的景物，構(gòu)成了一幅和諧靜謐的山水田園風景畫。(2)頷聯(lián)刻畫了詩人年事已高和安閑的神態(tài)；尾聯(lián)生動地刻畫了裴迪的狂士之態(tài)。(3)表現(xiàn)了詩人的閑居之樂和對友人的真切情誼。2閱讀下面的這首詩，完成題目。北宅秘園謝莊夕天霽晚氣，輕霞澄暮陰。微風清幽幌，馀日照青林。收光漸窗歇，窮園自荒深。綠池翻素景，秋槐響寒音。伊人儻同愛

15、，弦酒共棲尋。(1)這首詩的開頭營造了一種怎樣的意境？答：_(2)“收光漸窗歇”一句中哪個字用得最為傳神？請簡要賞析。答：_解析：第(1)小題考查鑒賞詩歌的意境?？忌獯鹪擃}時，首先，要找出詩句中所描繪的意象，如“夕天”“輕霞”“微風”“馀日”“青林”等，這樣就可知詩中描繪了一幅秋暮圖。其次，把詩中意象組成的畫面與詩歌的主旨及抒發(fā)的情感相結(jié)合，概括詩歌所營造的意境特點，如結(jié)尾句“伊人儻同愛，弦酒共棲尋”，愿與“同好”共享秋園暮景之樂，可知詩人表達的是對宅園的喜愛之情。第(2)小題是煉字題，考查鑒賞詩歌的語言?？忌诖痤}時要先找出用得最為傳神的那個字，再結(jié)合詩句進行賞析?！笆展鉂u窗歇”，寫日將沉

16、沒，夜幕降臨，漸覺窗外暗了下來，一個“漸”字，不僅寫出了夜幕慢慢降臨的過程，也突出了詩人的觀察品味之細。答案：(1)詩歌開頭寫秋天傍晚時的景色：薄暮將臨，煙靄消散，輕霞映天，空氣新鮮，微風蕩漾著幽雅的簾幔，太陽的余暉斜照著深秀的樹林。詩人用簡練的筆觸營造出一個清麗明凈、高遠幽深的意境。(2)“漸”字最為傳神。一個“漸”字，寫出了夜幕慢慢降臨的動態(tài)過程，突出了詩人對宅園暮色的專注品味，給悄然無人、荒寂深沉的宅園帶來了一線生氣，更增強了幽深靜謐的整體氣氛。四、懷古詠史詩鑒賞1特點歸納：后代詩人對塵封往事發(fā)思古之幽情。它常以簡潔的文字、精選的意象，融合了詩人對社會歷史的感觸。懷古詠史類作品，嚴格地說

17、，應該有“懷古”和“詠史”兩個小類?！皯压拧笔侵傅桥R游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨長于情景交融?！霸伿贰笔欠喒艜?，撿點舊說，針對特定的人和事，而陳述自己的獨到見地長于議論精辟。解讀要求：基礎：明了詩人所詠的人和事。關(guān)鍵：把握詩人在吟詠古人時寄托了自己怎樣的感情。解讀時應思考，對于詩中提到的歷史人物，作者態(tài)度是什么？詩人對此事別出新意的見解表現(xiàn)在何處？ 2分析鑒賞：例析：辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古辛詞中用了孫權(quán)、劉裕、劉義隆、霍去病、廉頗等五個歷史故事的典故。借“懷古”贊揚了孫權(quán)、劉裕的抗敵業(yè)績；批評南宋當政者像劉義隆那樣的倉猝冒險行動；以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為國效勞的

18、忠貞之情。(1)鑒賞方法：弄清觸發(fā)的媒體：古跡、典故、人物等。弄清史實：對作品涉及的史實和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一定的歷史知識和文學典故。體會意圖：古跡或人物的遭遇與詩人經(jīng)歷有哪些相似或相關(guān)之處。領悟感情：詩人借助這些歷史史實或人物表達怎樣的感情。(2)所抒之情：詠史詩以簡潔的文字、精選的意象，融合對社會歷史的感悟，抒發(fā)作者的情感。嘆朝代興亡變化；感慨歲月瞬息變幻；諷刺當政者荒淫無恥。(3)常用表現(xiàn)手法：以景襯情；由議論引發(fā)；正反對比，側(cè)面烘托。3詠史角度：(1)對歷史作冷靜的思考，詩人不置身其中。題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。疊題

19、烏江亭王安石有戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？注烏江亭：故址在今安徽和縣烏江鎮(zhèn)，為項羽兵敗自刎之處。江東：指長江下游蕪湖、南京以下的江南地區(qū)，是項羽起兵之地。肯：豈肯，怎愿。王詩譯文：經(jīng)過戰(zhàn)爭疲勞的壯士非常的悲哀，中原一敗之后大勢難以挽回。即便江東的子弟現(xiàn)在還在，但是，誰能保證他們?yōu)榱隧椨鸲硗林貋?？賞析點撥：王詩是針對杜牧的詩寫的一首詩，表現(xiàn)了王安石對項羽失敗的看法。杜詩意思是批評項羽胸襟不夠?qū)拸V，如果項羽能夠再回江東重整旗鼓的話，說不定還可以卷土重來。而王安石則根據(jù)自己的理解，認為項羽的失敗已成定局，即便是江東子弟還在，項羽也不可能再帶領江東子弟卷土重來，認為

20、他們不一定再肯為戰(zhàn)爭賣命了。(2)把歷史和現(xiàn)實融合在一起，或是感慨個人遭遇，或是抨擊社會現(xiàn)實。長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。(感慨賈誼悲涼的命運) 秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。(寫賈誼故宅蕭條冷落的景象) 漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。(以雙關(guān)手法寫出賈誼和自己多舛的命運) 寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。(詩人表面上是寫對賈誼命運的感慨，實際上是對自己懷才不遇的憤懣之語。)全詩景中寓情，情中見景，寄寓深刻，雙關(guān)見意。過陳琳墓溫庭筠 曾于青史見遺文，今日飄蓬過古墳。(敘寫自己對陳琳的景仰之情，而今日漂泊江湖路過陳琳的墳墓。) 詞客有靈應識我，霸才無主始憐君。(是全篇寄

21、寓之意所在。) 石麟埋沒藏春草，銅雀荒涼對暮云。(即景抒情。前句是墓前之景，下句是墓前的遙思。) 莫怪臨風倍惆悵，欲將書劍學從軍。(抒發(fā)詩人無限惆悵之情。)(3)只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。這首詩不是感慨個人的窮通得失，而在于借題發(fā)揮，借詠賈誼故事，尖銳地指出統(tǒng)治者不可能真正地重視人才，讓他們在政治上發(fā)揮應有的作用。漢文帝史稱有道明君，尚且如此，其他君主自然更勿論。李商隱把從古以來賢才不得重用的嘆息與自身流落不遇的感慨，通過賈誼的典型事例抒寫出來。前兩句以欲抑先揚的手法，敘述文帝求賢，召見才能卓異的賈誼，使人以為下面

22、必有關(guān)于國計民生大事的咨詢；三四句卻轉(zhuǎn)而揭出文帝“不問蒼生問鬼神”的事實。諷刺的意味極深而出之以唱嘆，尤覺情韻悠遠。1閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。念奴嬌登多景樓陳亮危樓還望，嘆此意、今古幾人曾會？鬼設神施，渾認作、天限南疆北界。一水橫陳，連崗三面，做出爭雄勢。六朝何事，只成門戶私計？因笑王謝諸人，登高懷遠 ，也學英雄涕。憑卻長江，管不到、河洛腥膻無際。正好長驅(qū)，不須反顧，尋取中流誓。小兒破賊，勢成寧問強對！注這首詞寫于宋孝宗淳熙十五年(1188年)春，隆興和議后，南宋統(tǒng)治者欲以“長江為界的南北定勢”為借口，放棄北伐，茍安江左。陳亮堅決反對。中流誓：這里引用的是祖逖統(tǒng)兵北伐，渡江擊楫而誓的

23、故事。小兒破賊：淝水之戰(zhàn)時，謝安之侄謝玄等擊敗苻堅大軍，捷報送達，謝安方與客下圍棋，看書畢，默然無語，依舊對局?？蛦柣瓷侠?，答曰：“小兒輩大破賊?！?1)請簡要分析這首詞是怎樣運用“借古喻今”的表現(xiàn)手法的。答：_(2)這首詞的最后兩句運用了哪兩個典故？有何作用？答：_解析：本題主要考查對詩歌的思想內(nèi)容的理解和對表現(xiàn)手法的鑒賞?？忌谧鲱}時要讀懂詩歌內(nèi)容，把握詩歌的表現(xiàn)手法。第(1)小題主要考查的是“借古喻今”表現(xiàn)手法的具體運用，考生依據(jù)詞的上片詞人借批判東晉統(tǒng)治者偏安江左，來影射南宋朝廷同樣是出于自私的打算而茍安于一隅等有關(guān)內(nèi)容，稍加整理即可得出答案。第(2)小題最后兩句所運用的兩個典故，可

24、以參照注釋加以概括提煉，作者通過“祖逖中流擊楫”“謝玄在淝水之戰(zhàn)中以少勝多”的故事，表達了沒有必要害怕強敵的堅定信念。答案：(1)詞的上片借批判東晉統(tǒng)治者偏安江左，來譴責南宋統(tǒng)治者不圖恢復中原，同時又借六朝往事委婉批判南宋統(tǒng)治者不思收復失地完全是只求茍安的“門戶私計”，戳穿了“南疆北界”的欺騙性。(2)兩個典故：祖逖中流擊楫、謝玄在淝水之戰(zhàn)中以少勝多的故事。作用：勸勉南宋當權(quán)者，希望他們堅定信念，利用有利形勢，長驅(qū)千里，掃清河洛，盡收故土，表達了作者必勝的樂觀信念。2閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。卜算子漫興辛棄疾千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡為人在下中，卻是封侯者。蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬

25、一朝家舉力田，舍我其誰也？注這首詞是慶元六年(1200年)，作者61歲，被罷官退隱于鉛山時所作。(1)這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？請概括分析。答：_(2)這首詞主要運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。答：_解析：本題主要考查考生評價詩歌的思想內(nèi)容和鑒賞詩歌的表達技巧的能力。這首詞的上片是用李廣屢立戰(zhàn)功，但官位不到九卿，而他的堂弟李蔡才能平庸，屬于下等里的中等，卻能封為列侯的故事，以古喻今，尖銳地揭露了南宋小朝廷的腐朽，抒發(fā)了詞人懷才不遇、壯志難酬的感慨。在表現(xiàn)手法上，李廣與李蔡的對比明顯，最后以“萬一朝家舉力田，舍我其誰也”這一反語作結(jié)，與詞的上片相照應，揭露南宋朝廷打擊抗戰(zhàn)派的政策，表達自己

26、的憤慨之情。答案：(1)這首詞以李廣自喻，指出像李廣那樣智勇雙全的英雄人物，卻總是被排斥、迫害，表達了作者對統(tǒng)治者的強烈不滿和自己懷才不遇、理想不得實現(xiàn)的憤懣之情。(2)對比。用李廣英勇善戰(zhàn)難封侯與李蔡才能平庸卻封侯做對比，突出了李廣的悲劇命運。反語。詞的最后，不說自己的憤慨，偏說“舉力田”；在“舍我其誰”的嚴肅敘說中，表達了作者強烈的憤慨和對南宋朝廷的尖銳嘲諷。五、邊塞詩鑒賞邊塞詩高產(chǎn)期在“大唐盛世”，從玄宗即位到代宗登基(712762)，這半個世紀通常稱為盛唐。經(jīng)濟繁榮，國力強盛，開疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩派。

27、又稱為“高岑詩派”。1特點歸納：(1)舉例：輪臺歌奉送封大夫出師西征岑參輪臺城頭夜吹角，輪臺城北旄頭落。羽書昨夜過渠黎，單于已在金山西。戍樓西望煙塵黑，漢兵屯在輪臺北。上將擁旄西出征，平明吹笛大軍行。四邊伐鼓雪海涌，三軍大呼陰山動。虜塞兵氣連云屯，戰(zhàn)場白骨纏草根。劍河風急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫。亞相勤王甘苦辛，誓將報主靜邊塵。古來青史誰不見，今見功名勝古人。塞上聽吹笛高適雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山。別 董 大高適 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(2)歸納內(nèi)容邊塞風光(奇麗壯闊)統(tǒng)治者窮兵黷武家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親將士艱苦生活、報國豪情

28、友人惜別感傷、壯別感奮風格雄壯豪邁。常用手法比喻、夸張、用典。2鑒賞方法(1)詞句分析法。(2)形象分析法。3常見意象：(1)從用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩、簫笛。(2)從地名和民族名看：磧、西、輪臺、龜茲、夜郎；胡、羌、羯、夷、樓蘭、安西、單于。(3)從景物看：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚、箭飛、馬走。(4)景物的特點：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊。(5)感情特點：豪邁、豪氣、豪情、報國之志、殺敵豪情、昂揚精神。4主旨歸納(1)抒發(fā)報效國家、渴望建功立業(yè)的豪情。(2)贊頌邊疆將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神、奉獻精神。(3

29、)狀寫將士的鄉(xiāng)愁、家中親人(妻子)的離恨。(4)表現(xiàn)塞外生活的艱辛、控訴戰(zhàn)爭的殘酷，諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者。(5)描摹塞上絕域的奇異風光，歌頌祖國邊塞的大好河山。(6)注意矛盾心情：慷慨從戎與久戎思鄉(xiāng)、衛(wèi)國激情與艱苦生活、痛恨庸將與獻身精神等的矛盾。1閱讀下面這首清詞，然后回答問題。清平樂彈琴峽題壁納蘭性德泠泠徹夜，誰是知音者？如夢前朝何處也，一曲邊愁難寫。極天關(guān)塞云中，人隨落雁西風。喚取紅襟翠袖，莫教淚灑英雄。(1)本詞中，詞人為我們描繪了怎樣的邊塞畫面？有何作用？答：_(2)這首詞表現(xiàn)出作者哪些復雜的情感？請簡要概括。答：_解析：本題考查的是鑒賞詩歌的形象和評價詩歌的思想內(nèi)容

30、兩個考點。對于第(1)小題，要抓住一些具體的意象來分析畫面，如泠泠的水流聲、云中之關(guān)塞、秋風、落雁等，然后再點明意象所營造的氛圍特點，闡述其作用。對于第(2)小題，考生可以根據(jù)“誰是知音者”“邊愁”“莫教淚灑英雄”等詞句解讀出詞中包孕的情感，另外，可以借助知人論世的方法，通過納蘭性德的生平際遇來揣摩這首詞包含的情感。答案：(1)詞人為我們描繪了水聲泠泠、關(guān)塞入云、秋風蒼勁、鴻雁低飛的邊塞畫面。這些畫面中的景象渲染了蒼涼肅殺的氣氛，烘托出作者行旅天涯的悲涼凄苦，同時為結(jié)尾的抒情作鋪墊。(2)這首詞表現(xiàn)出作者復雜的情感，既有知音難覓的苦悶，也有關(guān)塞行役的艱辛；既有背井離鄉(xiāng)的無奈，也有英雄失路的落寞，同時還有對朝代興衰的深沉感嘆。2比較閱讀王昌齡從軍行，回答問題。其一烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風秋。更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。其四青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。請比較分析這兩首詩在抒情上各有什么特色？在環(huán)境與心理描寫上又有什么不同？答：_答案：二