(2021年整理)小學心理健康教育教學計劃

1、小學心理健康教育教學計劃小學心理健康教育教學計劃 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（小學心理健康教育教學計劃）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為小學心理健康教育教學計劃的全部內(nèi)容。小學生心理健康計劃一、指導思想在科技飛速發(fā)展的今天,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人

2、成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分.在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師-教師如何去關愛學生，讓自信扎根于學生的心靈,尤其顯得十分的重要。二、活動目標1、通過心理健康教育,引導學生認識自己,提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。2、通過心理健康教育,培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，誠實守信,開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格.3、通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。三、實施步驟1、提高小學生對校園生活的適應能力培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格.2、培養(yǎng)學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，

3、增強自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。3、幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力.四、心理健康教育的途徑：1、全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應該注重對學生心理健康的教育。2、在各年級中開設心理健康教育課,同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理咨詢和心理輔導,通過學校的各種途徑（心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線），對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。4、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。五、對心理輔導教師素質(zhì)與能力的要求：1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。2、要掌握輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能,如關注、傾聽的溝通技術(shù),同感、尊重、真誠等反應技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。3、要以學生為主體，切忌“老師說，學生聽的知識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切