人教版四年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃【教學(xué)目標(biāo)】通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)?！窘滩姆治觥?本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：多位數(shù)的認(rèn)識，乘法和除法，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力，不作具體要求，因此，在本單元沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)的，同時(shí)把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，

2、這樣，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)做一簡要說明。 1、“多位數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的“多位數(shù)的認(rèn)識”是在二年級下學(xué)期學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)億以內(nèi)、億以上數(shù)的認(rèn)識。對于數(shù)的認(rèn)識，重點(diǎn)仍然是數(shù)概念的若干方面，包括數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較等。和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識相比，在本冊教材開始出現(xiàn)數(shù)級的概念，利用不同數(shù)級上數(shù)的讀寫方法的一致性，使學(xué)生了解數(shù)的讀、寫的一般方法，更突出規(guī)律性，更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生利用遷移類推的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，而遷移類推的依據(jù)是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法?！八纳嵛迦搿狈ㄔ诒緝越滩闹幸彩堑谝淮纬霈F(xiàn)，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。 2、“

3、乘法和除法”的復(fù)習(xí)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，筆算整數(shù)乘、除法的范圍只限于三位數(shù)乘（除以）兩位數(shù)，本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容是整數(shù)筆算乘、除法的最后階段。本單元把乘法和除法的知識集中復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生進(jìn)一步體會乘、除法的互逆關(guān)系。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是筆算乘、除法的計(jì)算方法，在計(jì)算過程中靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律，并使學(xué)生會利用乘、除法計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題。 3、“空間與圖形”的復(fù)習(xí)。本冊教材涉及“空間與圖形”的一共有兩部分內(nèi)容：角的度量，平行四邊形和梯形。其中，角的度量是基礎(chǔ)，兩條直線在同一個平面上的關(guān)系只有相交和平行兩種，垂直是相交的一種特殊情況，要判斷兩條直線是否垂直，就要有角的度量知識；而平行的

4、概念又是學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。這些幾何概念緊密相扣，很難脫離其他概念來單獨(dú)認(rèn)識某個概念。因此，教材上把這兩部分內(nèi)容集中復(fù)習(xí)，目的就是為了讓學(xué)生理解它們相互之間的關(guān)系，理解這些幾何概念的本質(zhì)。例如，可以從數(shù)學(xué)化的角度理解為什么長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。 4、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)?！敖y(tǒng)計(jì)”在本冊教材中的主要內(nèi)容是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會這種統(tǒng)計(jì)圖的特殊作用，在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中，既可看出每組樣本中不同類數(shù)據(jù)的差異，也可以看出不同組樣本的數(shù)據(jù)差異，還可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性地提出問題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

5、【教學(xué)措施】這部分內(nèi)容可分4課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師也可以根據(jù)本班的實(shí)際情況，靈活掌握。教師在組織復(fù)習(xí)之前要了解本班學(xué)生對本學(xué)期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計(jì)算的正確率等，針對實(shí)際情況制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率，既要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識缺漏，又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要注意加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整，各種能力進(jìn)一步得到提高。既要加強(qiáng)知識的縱向聯(lián)系，又要加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系。如復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，可以聯(lián)系以前所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法以及本學(xué)期所學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。下面就每一部

6、分內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)需注意的的問題作一簡要說明。 1、復(fù)習(xí)“多位數(shù)的認(rèn)識”時(shí)，可以先利用數(shù)位順序表，復(fù)習(xí)數(shù)位、數(shù)級、計(jì)數(shù)單位、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法等有關(guān)知識，使學(xué)生進(jìn)一步掌握這些基本概念。然后復(fù)習(xí)讀數(shù)法則，著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣讀，再完成總復(fù)習(xí)第1題。接著復(fù)習(xí)寫數(shù)方法，也是著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣寫，再完成總復(fù)習(xí)第2題。最后復(fù)習(xí)用“四舍五入”法求近似數(shù)，在此之前，先復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法，然后讓學(xué)生說一說用“四舍五入”法求近似數(shù)的一般方法，完成總復(fù)習(xí)第3、4題。2、復(fù)習(xí)“乘法和除法”時(shí)，先復(fù)習(xí)乘、除法口算，可以把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習(xí)

7、，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理，并靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行口算，使口算更正確、快速。例如，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)6020時(shí)，對于為什么可以利用62進(jìn)行口算的原理并不很清楚，學(xué)完了商不變原理以后，就理解得更透徹了。結(jié)合這兩部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，完成總復(fù)習(xí)第5、8題。接下來復(fù)習(xí)筆算乘、除法，可以先讓學(xué)生說一說進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么，如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么，除法試商、調(diào)商的原則是什么，等等，然后再完成總復(fù)習(xí)第6、7題。在做第7題時(shí)，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步闡述乘、除法的互逆關(guān)系。最后復(fù)習(xí)用乘、除法解決簡單的實(shí)際問題，其中包含乘、除法估算的內(nèi)容，要通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣

8、化。在解決問題的過程中，一是要讓學(xué)生學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系，知道何時(shí)用乘法，何時(shí)用除法；二是要讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要靈活選擇口算、筆算、估算方法，使三種計(jì)算方法互為促進(jìn)。在此基礎(chǔ)上，完成總復(fù)習(xí)第9、10題。 3、復(fù)習(xí)“空間與圖形”時(shí)，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)整理，使學(xué)生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)會用數(shù)學(xué)化的語言來描述各種圖形的特征。教師也可以利用圖示把各種圖形的關(guān)系畫出來，使學(xué)生看得更直觀、清晰。再完成總復(fù)習(xí)第11、12題。 4、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，可以先讓學(xué)生說一說復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別，畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么。然后再結(jié)合總復(fù)習(xí)第13題讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖開

9、放性地提出問題并加以解決。還可以讓學(xué)生進(jìn)一步討論統(tǒng)計(jì)圖傳達(dá)的其他信息，如本題中隨著年級的升高，戴眼鏡的學(xué)生越來越多，讓學(xué)生思考原因、對策，把統(tǒng)計(jì)和日常生活緊密聯(lián)系起來，體會統(tǒng)計(jì)的功能。 第一課時(shí)：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)p117118的1-4題教學(xué)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，比較數(shù)的大小、掌握改寫和省略的方法。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 3、讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，在合作交流中，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小

10、黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)整理： 1、本節(jié)課對“多位數(shù)的認(rèn)識”這部分知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識 2、打開數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？ 二、復(fù)習(xí)知識點(diǎn) 1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級？2）每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？10個一萬是十萬 10個十萬是一百萬 10個一百萬是一千萬 10個一千萬是一億3）每相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 4）自然數(shù)的認(rèn)識表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8

11、、9、10、11都是自然數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)，問：最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個數(shù)是無限的還是有限的？ 2、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么？ 3、改寫和省略的方法是什么？ 4、如何比較數(shù)的大?。咳?、練習(xí)內(nèi)容 1、讀出下面各數(shù)。 4231579300 500823960 400000 7000700070700300009 267400200003 15400000 50708000000 2、寫出下面各數(shù)三千零三萬三百零三一千零五十萬四千零二十二十億零七百六十八三百一十億七千零八萬三千零四十 3、改寫成以萬做單位的數(shù)。 800009000000 470000

12、00200320000 4、改寫成以億做單位的數(shù) 32560000000048000000000 5、求近似數(shù)1）1648352095286417990003808008396000 （省略萬后面的尾數(shù)） 2）270954631298353647889970804758 （省略億后面的尾數(shù)） 6、比大小 165001016500100350020530020 250920025090006309607670630 7、用6、3、8、9和5個0按要求寫出九位數(shù)。1）最大的數(shù)2）最小的數(shù) 3）一個0都不讀的數(shù)4）只讀出一個0的數(shù)5）要讀出2個0的數(shù)6）約等于3億的數(shù) 7）約等于10億的數(shù)四、這節(jié)課

13、復(fù)習(xí)了什么？還有什么問題？五、作業(yè)：練習(xí)二十一1、2、3。教學(xué)反思： 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)乘法和除法教學(xué)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘除法口算和筆算的計(jì)算方法，在計(jì)算過程中能靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，商變化的規(guī)律正確熟練地計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。 3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)重點(diǎn)：乘除法筆算的方法，積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對“乘法和除法”這部分知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)乘法和除法2、打開數(shù)學(xué)書看第三單元和第五單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)生看書，小組合作

14、進(jìn)行歸納。哪個小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問：你認(rèn)為這兩個單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？學(xué)生交流、匯報(bào)、補(bǔ)充。二、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)1、復(fù)習(xí)口算直接說結(jié)果。 270030=18060=36040=24060=80040= 42060=543=6030=25050= 1305=2380=1506=183=234= 713=4602=750= 說一說口算的方法是什么？ 2、復(fù)習(xí)估算 522707109254390350684557067880 5910372012315724081820929說一說估算的方法是什么？3、復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。不計(jì)算，直接寫出下

15、面的積或商。 1539=58579224=33 15039=39612= 15390=158448= 根據(jù)什么算出結(jié)果的？ 4、復(fù)習(xí)筆算 1）94838=249647=432548=327684= 2）24527=53048=50950=80237= 組織學(xué)生筆算，說一說筆算的方法是什么？ 5、解決問題 1）甲火車14小時(shí)行駛1750千米，乙火車10小時(shí)行駛1350千米，哪列火車快，快多少？指出題中的數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算路程時(shí)間=速度2）有26條船，每天收入780元，照這樣計(jì)算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少元？ 3）總復(fù)習(xí)9、10 四、總結(jié)： 這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收獲？五、作業(yè)； 練

16、習(xí)二十一48 補(bǔ)充練習(xí)： 1、計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算。 125433276845469 2、小林家的果園今年收了310千克梨，收的蘋果是梨的19倍，大約收了多少千克蘋果？ 3、一輛長途客車3小時(shí)行了174千米。照這樣的速度，它12小時(shí)可以行多少千米？ 4、四年級同學(xué)組織去杭州野生動物世界春游，共278人，每輛車有43個座位，如果保證每人一個座位，大約需要包幾輛車？教學(xué)反思： 第三課時(shí)：空間與圖形教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握各種圖形的特征。 2、掌握量角和畫角的方法，畫垂線和平行線的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生畫圖的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：會畫垂線和平行線教學(xué)

17、難點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念教具：三角尺。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)整理： 1、本節(jié)課對“空間與圖形”這部分知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)空間與圖形 2、打開數(shù)學(xué)書看第二單元和第四單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)生看書，小組合作進(jìn)行歸納。哪個小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問：你認(rèn)為這兩個單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？交流匯報(bào)補(bǔ)充。二、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)1、復(fù)習(xí)角的度量 1）什么叫射線、直線、線段，三者之間有什么關(guān)系？任意畫直線、射線和線段。出題進(jìn)行判斷。 a、什么叫角，角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒關(guān)系？ b、用量角器量角的方法是什么？舉例匯報(bào)量角方

18、法。2）用三角板拼角 75度、105度、120度、135度、150度、180度。）什么叫平角周角，平角、周角、鈍角、直角和銳角之間有什么關(guān)系。）畫指定度數(shù)的角。 65度、100度、155度、畫角的方法是什么？用量角器畫角，互相檢查。 5）出示圖，計(jì)算角的度數(shù)2、復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形。 1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，說一說2）畫垂線和平行線的方法是什么？學(xué)生畫垂線過直線上一點(diǎn)畫已知直線的垂線，過直線外一點(diǎn)畫已知直線的垂線， 3）平行四邊形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？ 4）畫出平行四邊形和梯形的高。三、練習(xí)內(nèi)容： 1、出示圖，數(shù)平行四邊形和梯形。 2、出示圖，看看哪兩

19、條直線互相平行？哪兩條直線互相垂直？3、出示第119頁的第12題。四邊形 四邊相等 兩組對邊分別相等 只有一組對邊平行 兩組對邊分別平行 有四個直角 正方形 長方形 平行四邊形 梯形 1）學(xué)生完成上圖。2）請學(xué)生根據(jù)上表中答案分類。4、用畫平行線的方法畫一個平行四邊形，并標(biāo)出這個平行四邊形的一條底，再畫出對應(yīng)的高。 5、有長方形紙做一個梯形，并標(biāo)出這個梯形的上底、下底和高。 6、完成第123頁練習(xí)二十一的的第12題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評。 四、總結(jié)： 這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問題？五、作業(yè)； 練習(xí)二十一910題教學(xué)反思： 第四課時(shí)：統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)，鞏固橫向、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 2、會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖開放性地提出問題