(2021年整理)2015-2016七年級生物期末考試質(zhì)量分析

1、2015-2016七年級生物期末考試質(zhì)量分析2015-2016七年級生物期末考試質(zhì)量分析 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2015-2016七年級生物期末考試質(zhì)量分析）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為2015-2016七年級生物期末考試質(zhì)量分析的全部內(nèi)容。5納雍三中20152016學(xué)年度第一學(xué)

2、期北師大版七年級生物期末考試試卷分析一、試卷分析:（一） 試卷結(jié)構(gòu)本次試卷滿分分值100分,考試時間為60分鐘。試卷共分為四個大題,第一大題單選題，分值40分;第二大題判斷題,分值5分 ；第三大題連線題，分值9分；第四大題非選擇題，分值46分。（二）命題特點1. 試卷內(nèi)容：試卷考查范圍為北師大版七年級上冊內(nèi)容.這份試卷難度適中，緊扣考試大綱及教材的要求來出題。但由于七年級學(xué)生剛接觸生物學(xué)，且本學(xué)期的知識以植物學(xué)為主,而學(xué)生平時生活中較少了解植物,導(dǎo)致整體答題得分不理想。2?？疾閷W(xué)生能力。 本試卷對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握的考查比較明顯，考查學(xué)生雙基能力的內(nèi)容占多考查學(xué)生閱讀、分析、理解能力的內(nèi)容占小

3、部分； 考查學(xué)生聯(lián)系實際、應(yīng)用生活、用所學(xué)生物知識為現(xiàn)實生活服務(wù)的內(nèi)容。二、學(xué)生答題基本情況分析（一） 整體情況本次考試生物學(xué)科八年級參加考試人數(shù)為1060人,從考試結(jié)果來看，最高分100分，最低分為14分。全年級平均分為65。59分，優(yōu)秀率為，及格率54。32%。各班級具體情況：班級參考人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率%及格人數(shù)及格率%平均分重19313569。9518595.8583.49普84323427。7554364.4165。01（二)答題情況第一大題:選擇題第4 、11、12、13、14 題錯誤較多，其中第4題錯誤率最高,學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的概念不清楚，導(dǎo)致學(xué)生錯選。第11、12、13題錯誤的原因

4、是對知識點掌握不熟而造成的. 第二大題:判斷題第22題學(xué)生失分率較高，失分原因主要是:學(xué)生審題不認真.認為植物都能進行光合作用，那么植物所有細胞都能進行光合作用。忽略了光合作用的主要場所是葉綠體，而并非是所有植物細胞體內(nèi)都有葉綠體. 第三大題：連線題第26、27題均有不同程度的錯誤出現(xiàn).然而這道題主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識， 失分原因主要是:學(xué)生平時不及時去鞏固。第四大題：非選擇題第31題：多數(shù)學(xué)生得分在34分，序號對換或不懂?？瞻椎囊灿袀€別，全對的學(xué)生也不少。第32題 ：多數(shù)學(xué)生滿分。 第33題 ：多數(shù)學(xué)生得分在36分，錯在圖的結(jié)構(gòu)名稱混淆。第34題：總體答題情況較好,涉及教材中的知識要點，答的

5、較好。但有兩極分化傾向,相當部分學(xué)生幾乎滿分，而也有相當部分學(xué)生得0分，甚至完全空白。主要問題集中在以下方面：（1）錯別字，語病較嚴重。(2)答題不規(guī)范，不嚴謹.（3）審題不夠細心 。（4）探究題的解題要領(lǐng)未完全把握，表述不清楚。（5）部分學(xué)生答案不符合材料分析題題意，知識面較窄。三、對今后學(xué)習(xí)的建議學(xué)生身上的缺點往往反映的是老師教學(xué)過程中的缺陷。我覺得以后還要做以下改進：1.課堂精講精練。把握教學(xué)目標，熟悉教材，既要保證課堂容量，重難點突出，又要避免內(nèi)容繁雜。每堂課結(jié)束都挑選代表性題目精評精講，鞏固知識。如識圖題每節(jié)課前都有講評,錯誤率就不會這么高了。因此要花更多精力備課，認真整合教材。2.

6、加強基礎(chǔ)知識的鞏固。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，通常知識點左耳進右耳出。因此要在書本上標記重難點,督促看課本插圖,構(gòu)建知識體系。不怕重復(fù)，重難點知識反復(fù)出現(xiàn),讓學(xué)生做到耳熟能詳。3.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和答題習(xí)慣。平時有意識的給學(xué)生指導(dǎo)和灌輸學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗,讓他們學(xué)有所成學(xué)有所獲，增加學(xué)習(xí)的勁頭和樂趣。認真規(guī)范自身和學(xué)生的答題風格，養(yǎng)成專業(yè)化，規(guī)范化答題習(xí)慣，避免在期末中失分。四整改措施1。不脫離學(xué)生的實際情況,“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”，同時要因材施教。2.在課堂中要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，同時更注重提高教師自身的對學(xué)生的引導(dǎo)能力，注重在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、閱讀能力以及表達能力的培養(yǎng)。3。在今后的教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生生物語言的運用，提高學(xué)生